Este documento describe un proyecto de alfabetización tecnológica para estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Municipal "Manuel Palacio Fajardo" en Ciudad Bolívar, Venezuela. El proyecto busca fortalecer el uso educativo de las computadoras Canaima mediante la capacitación sobre software libre y el mantenimiento de los equipos. Se identifican varios problemas como la falta de conocimiento técnico y de contenido inadecuado, así como oportunidades como el interés de los estudiantes y el funcionamiento del software.

1. SOPORTE TECNICO A
USUARIAS, USUARIOS Y
EQUIPOS
AREAS DE SABERES:
HARDWARE Y SOFTWARE

2.  GRUPO N° 3
 SECCION T3 INF-II
 TURNO Tarde
 BACHILLERES
 Yeithson Gaviria 25.963.215
 Alejandro Silva 24.849.502
 José Lozano 21.110.084
 Eumar Pérez 25.036.076

3.  TECNICO
 Nosmel Lizardi
 INSTITUCIONAL
 Elizabeth Tablante
 ACADEMICA
 MSc Carmen Diaz

4. Alfabetización tecnológica a
alumnos, alumnas y docente de
aula del 2 do Grado Sección "U",
beneficiaros del proyecto canaima
educativo de la Unidad Educativa
Municipal " Manuel Palacio
Fajardo" Ubicada en la Parroquia
Catedral de Ciudad Bolívar,
Municipio Heres del Estado
Bolívar

5.  DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
La Unidad Educativa Municipal “Manuel Palacio Fajardo”,
Avenida 5 de julio N 60, sector cerro "EL ZAMURO", Ciudad
Bolívar Edo. Bolívar. Código de Área: ODO6350705.
Dependencia: Municipal. Turno que Atiende: Mañana.
cuenta con:
6 Aulas y 1 Preescolar
2 Baños 1 de Niñas y 1 de Niños
1 Dirección
1 Cancha Deportiva
1 Tarima
Matrícula Escolar.
Educación Inicial: 30
Educación Básica: 180
Total: 210

6.  DIRECCION EXACTA
Prolongación de la Avenida 5 de julio N
60, sector cerro "EL ZAMURO", Parroquia
catedral Municipio Heres de Ciudad
Bolívar Edo. Bolívar.
 PUNTOS DE REFERENCIA
Liceo Nacional Fernando Peñalver
Orfanato Bolívar
Parque la Paz
 UBICACIÓN GEOGRAFICA
 PARROQUIA Catedral.
 LOCALIDADA Ciudad Bolívar.
 MUNICIPIO Heres
 ESTADO Bolívar

7. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
No cuentan con un aula de
computación o laboratorio de
comunicación.
Electricidad eficiente.
Carencia de conocimientos y
personal técnico para
brindar soporte al equipo de
computación del área
administrativa
Equipo Administrativo en
optimas condiciones .
Canaimas entregadas con
defecto a nivel de hardware.
(Teclado).
Buen funcionamiento a nivel de
Software de los equipos de
computación Canaimitas.
HARDWARE

8. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
El personal docente no aporta
a alumnos y alumnas del 2do
grado sección “U” la
Suficiente información sobre
el software libre distribución
canaima el correcto uso del
mismo, y de sus herramientas
aplicaciones.
Todas las canaimas trabajan con
software libre Distribución
canaima.
Presencia de contenido
inadecuado y ajeno a los
complementos de las
Canaimitas.
Están actualizadas con el
contenido instructivo del grado
cursante.
Equipo de computación para
labores administrativas
implementado bajo Software
Propietario.
Posible migración a uso de
software libre.
SOFTWARE

9. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Falta de destreza en el uso y
manejo de las herramientas y
aplicaciones de las Canaimitas,
por parte de los Alumnos(as).
Formación de niños y niñas con
total dominio de software libre.
Algunas Canaimas fueron
entregadas con defectos a
nivel de hardware.
Se permite a los estudiantes
llevar a la casa sus herramientas
de estudio para mejorar su
aprendizaje.
Los docentes carecen del
conocimiento necesario sobre
el proyecto y todo lo que se
requiere para su máximo
aprovechamiento.
Los alumnos/as tienen interés en
aprender del proyecto.
PROYECTO CANAIMA
EDUCATIVO

10. PROBLEMAS
( ASPECTOS NEGATIVOS)
POTENCIALIDADES
( ASPECTOS POSITIVOS )
Dos (2) Canaimitas fueron
entregadas con defecto a nivel de
Hardware. ( Teclado)
Todos los alumnos y alumnas
tienen sus canaimas.
Presencia de contenido ajeno del
sistema canaima (Imágenes, videos
músicas y juegos bélicos.
Todas las canaimas tienen sus
cargadores y baterías.
CANAIMITAS

11. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 1.-Analizar los datos recogidos en el segundo
grado Sección “U” de la Unidad Educativa
Municipal “Manuel Palacio Fajardo”
 2.-Identificar los problemas existentes en la
ejecución del proyecto Canaima Educativo.
 3.-Formular alternativas de solución a los
problemas detectados tanto a personas como a
los equipos.
 4.-Ejecutar el Plan Nacional de alfabetización
tecnológica.
 5.-Realizar mantenimiento preventivo y
correctivo a los equipos de computación de la
escuela.
 6.-Fortalecer el proyecto Canaima educativo en
el 2do grado Sección “U” de la Unidad
Educativa Municipal “Manuel Palacio Fajardo”
de Ciudad Bolívar.

12.  SOFTWARE
El software es un Conjunto de
programas y rutinas que permiten a la
computadora realizar determinadas
tareas es decir son los programas
informáticos que hacen posible la
realización de tareas específicas dentro
de un computador. Por ejemplo Word,
Excel, PowerPoint, los navegadores
web, los juegos, los sistemas operativos,
Etc.
 HARDWARE
El Hardware es un Conjunto de elementos
físicos o materiales que constituyen una
computadora o un sistema informático. El
termino hardware se refiere a todas las partes
físicas de un sistema informático; sus
componentes son: eléctricos, electrónicos,
electromecánicos y mecánicos. Son cables,
gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y
cualquier otro elemento físico involucrado;
contrariamente..

13.  SOPORTE TECNICO A EQUIPOS
Trata de manera exclusiva a la
asistencia y reparación de equipos
pertenecientes a usuarios, este
servicio se realiza con la finalidad de
mantener en buen estado tanto físico
como de funcionamiento a
dispositivos o computadoras que
necesiten dicho soporte o asistencia,
evitando un posterior deterioro o
daño permanente.
 SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y
USUARIOS
Es aquella asistencia que se
proporciona a cualquier usuario
que presente un desperfecto,
anomalía, daño o problema en su
computadora. Se proporciona al
hardware y software en el lugar
donde se encuentre el equipo de
cómputo esto hace referencia al
contacto directo con el usuario y
da solución a situaciones
comunes o sencillas.

14. Es la denominación del software que
respeta la libertad de todos los usuarios
que adquirieron el producto y, por tanto, una
vez obtenido el mismo, puede ser usado,
copiado, estudiado, modificado, y
redistribuido libremente de varias formas.
Un programa informático es software
libre si otorga a los usuarios todas estas
libertades de manera adecuada. De lo
contrario no es libre.

15. El Plan de Formación
Tecnológica esta respaldada por la Misión
Ciencia, que tiene como propósito utilizar
las tecnologías de información y su
conocimiento; proviniendo del uso del
computador, para darles a las personas esa
oportunidad de poder acceder a través de
éstas a todos los programas de
participación y desarrollo que viene
impulsando el Gobierno Bolivariano.
Para solidificar este proceso el
Gobierno ha desarrollado una serie de
contenidos y sistemas educativos como: los
Infocentros, los Centros Bolivarianos de
Informática y Telemática (Cbit), los puntos
de acceso, las Aldeas Universitarias y
ahora de la mano con las Bibliotecas
Virtuales.

16. Canaima es una distribución GNU/Linux
venezolana basada en Debían surgida
como consecuencia del decreto
presidencial 3.390,Una computadora con
sistema operativo Canaima, es una
herramienta que promueve el uso de las
tecnologías de uso libre, básicamente
porque en Venezuela se esta creando un
movimiento tecnológico donde el pilar
fundamental es la independencia
tecnológica y por consiguiente el uso de
software y tecnologías de características
libre.

19.  LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009)
Artículo 1. La presente ley tiene por objeto desarrollar los
principios y valores rectores derechos, garantías y deberes en
educación, que asume el estado como función indeclinable y de
máximo interés.
Artículo 4. La educación como derecho humano y deber social
fundamental, constituye el eje central de la creación trasmisión y
reproducción de las diversas manifestaciones y valores
culturales invenciones, expresiones, representaciones y
características propias para apreciar, asumir y transformar la
realidad.
 CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE
VENEZUELA ( 1999)
Artículo 102 la educación es un derecho humano y un deber
social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria.
Artículo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral,
de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades,
sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones.
Artículo 110: El estado reconocerá el interés público de ciencia, la
tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los
servicios de información necesaria, de acuerdo a los artículos
establecidos en la (CRBV) el Estado garantizará una educación plena
con la ayuda de las (TIC).

20.  LOPNNA (2007)
Artículo 53 Derecho a la educación.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen el derecho a
la educación gratuita y obligatoria, garantizándoles las
oportunidades y las condiciones para que tal derecho se
cumpla.
Artículo 55 Todos los niños, niñas y adolescentes tienen
el derecho a ser informados e informadas y a participar
activamente en su proceso educativo.
El mismo derecho tienen el padre, la madre,
representantes o responsables en relación al proceso
educativo de los niños, niñas y adolescentes que se
encuentren bajo su Patria Potestad, representación o
responsabilidad.
 LEY DE UNIVERSIDADES ( 1970)
Artículo 2. Las Universidades son Instituciones al servicio
de la Nación y a ellas corresponde colaborar en la
orientación de la vida del país mediante su contribución
doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas
nacionales.
Artículo 3. Las Universidades deben realizar una función
rectora en la educación, la cultura y la ciencia. Para
cumplir esta misión, sus actividades se dirigirán a crear,
asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completar la formación integral iniciada en
los ciclos educacionales anteriores; y a formar los equipos
profesionales y técnicos que necesita la Nación para su
desarrollo y progreso.

21.  LEY DE INFOGOBIERNO (2014)
Artículo 3. El Estado garantiza la apropiación
social del conocimiento asociado a las tecnologías
de información libres que se desarrollen,
adquieran, implementen y usen con el fin de
emplearlas de forma independiente. Igualmente,
aquellas tecnologías privativas en proceso de
migración a tecnologías libres, deben garantizar el
uso y ejecución de modo independiente.
Artículo 16. Es deber del Poder Público, en
forma corresponsable con el Poder Popular,
garantizar a todas las personas, a través del
sistema educativo los medios para la
formación, socialización, difusión, innovación,
investigación y comunicación en materia de
tecnologías de información libres, según los
lineamientos de los órganos rectores en las
materias

22. OBJETIVOS
HISTORICOS
OBJETIVOS
NACIONALES
OBJETIVOS
ESTRATEGICOS
GRAN OBJETIVO
HISTÓRICO N° 1
Defender expandir y
consolidar el bien más
preciado que hemos
Reconquistado
después de 200 años:
la Independencia
Nacional
1.5. Desarrollar
nuestras
capacidades
científico-
tecnológicas
vinculadas a las
necesidades del
pueblo
1.5.2.5. Generar y difundir a través
de las TIC contenidos basados en
valores nacionales, multiétnicos y
pluriculturales de nuestro pueblo y,
con ellos, los principios inherentes
al Socialismo Bolivariano.
1.5.2.6 Garantizar la creación y
apropiación del conocimiento para
el desarrollo, producción y buen
uso de las telecomunicaciones y
tecnologías de la información.
1.5.3.2 Garantizar la
democratización y apropiación del
conocimiento del pueblo en materia
de equipos electrónicos y
aplicaciones informáticas en
tecnologías libres.
1.5.3.3. Garantizar, en las
instituciones del Estado, el uso de
equipos Electrónicos y aplicaciones
informáticas en tecnologías libres y
Estándares abiertos.
1.5.3.4 Desarrollar una política
integral que impulse la creación de
centros tecnológicos en centros
educativos, universitarios, técnicos,
medios que garanticen procesos
formativos integrales y continuos e
materia de equipos electrónicos y
aplicaciones informáticas en
tecnologías libres y estándares
abiertos.

23.  PLAN NACIONAL DE
ALFABETIZACION TECNOLOGICA
EL Plan Nacional de Alfabetización
Tecnológica (Pnat), nace en el marco
de la Misión Ciencia y tiene como
objetivo central, formar en el uso de las
Tecnologías de Comunicación e
Información a los sectores populares y
comunidades más recónditas del país.
Es uno de los esfuerzos del
Gobierno Bolivariano para darle al
Pueblo el poder de utilizar las
tecnologías y el conocimiento. Integra
las herramientas y plataformas que se
han desarrollado como contenidos
educativos, Infocentros, centros
Bolivarianos de informática y telemática,
aldeas universitarias, bibliotecas
virtuales, entre otros.

24.  SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS
DE LAS CANAIMITAS
 LA COMPUTACION COMO
HERRAMIENTA EDUCATIVA

25.  MANTENIMIENTO CORRECTIVO
Se denomina mantenimiento correctivo, aquel que
corrige los defectos observados en los equipamientos o
instalaciones, es la forma más básica de mantenimiento
y consiste en localizar averías o defectos y corregirlos o
repararlos.
Este mantenimiento que se realiza luego que ocurra
una falla o avería en el equipo que por su naturaleza no
pueden planificarse en el tiempo, presenta costos por
reparación y repuestos no presupuestadas, pues implica
el cambio de algunas piezas del equipo.
 MANTENIMIENTO PREVENTIVO
El mantenimiento preventivo es el destinado a la
conservación de equipos o instalaciones mediante
realización de revisión y reparación que garanticen su buen
funcionamiento y fiabilidad. El mantenimiento preventivo se
realiza en equipos en condiciones de funcionamiento, por
oposición al mantenimiento correctivo que repara o pone en
condiciones de funcionamiento aquellos que dejaron de
funcionar o están dañados.
El mantenimiento preventivo debe evitar los fallos en el
equipo antes de que estos ocurran.

26.  ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DEL GRUPO ALFABETIZADOR
º Se presenta con el material de estudio.
º Muestra varios afiches del el cuerpo humano.
º Se Comenta la importancia de conocer las partes
del cuerpo humano.
ACTIVIDADES DEL ALUMNADO
º A partir de un dibujo ellos deberán indicar las
distintas partes del cuerpo que conozcan.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Conocer su cuerpo y tomar conciencia del
crecimiento del mismo, reconociendo diferencias
con el otro sexo y con las personas adultas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
º Que los niños y niñas Reconozcan su cuerpo y
todo lo que los conforman por dentro y por fuera
º Interpretar básicamente las funciones de
respiración, circulación, digestión, excreción y
movilidad.
º Conozca la ubicación y la función de los órganos
más importantes de cada aparato y sistema.

27.  ACTIVIDADES
Se presenta con el material de estudio.
Muestra varias diapositivas, afiches o dibujos de los
caballitos de San Juan.
Lleva un caballito al salón.
Comenta la importancia de conocer la tradición de
los Caballitos de san Juan.
Destaca el objetivo fundamental de esta tradición
bolivarense
Solicita la identificación de los materiales conque
están hechos los caballitos.
Indica las actividades a realizar con las canaimitas.
 OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Conocer el juego tradicional Caballitos de San
Juan
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Diferenciar las distintas maneras de celebrar a
San Juan Bautista en Venezuela
Señalar como se homenajea a las personas
llamadas Juan o Juana en Ciudad Bolívar
Identificar los materiales necesarios para la
elaboración de los caballitos de San Juan.
Mencionar los sitios donde se hace el recorrido
con los caballitos.

28.  SEMESTRE II
Reorganización de los grupos
Realización de los blogs individual, grupal e institucional.
Visita a instituciones donde se ejecutó el proyecto
Canaima educativo.
Distribución de los contenidos del PNAT.
Validación de los objetivos con la tutora institucional.
Ejecución del proyecto
Exposiciones
Entrega del informe final.
 SEMESTRE I
Asignación de la institución o comunidad
Realización de los blogs tanto grupal como individual.
Abordaje a la comunidad
Levantamiento del información
Curso de Software Libre.
Visitas a los instituciones que ejecutan proyecto informáticos/
Telemáticos.
Validación de la comunidad.
Informe final

29. Poco
aprovechamiento del
proyecto Canaima
educativo.
2 Canaimas
fueron
entregadas
con defectos a
nivel de
hardware.(
Teclado)
Los docentes
carecen del
conocimiento
necesario
sobre el
proyecto y
todo lo que se
requiere para
su máximo
aprovechamie
nto.
Fallas de las
entidades encargadas
de entregar las
canaimas.
No tienen personal
capacitado para
brindar soporte
técnico a equipos
de la institución
beneficiarios
proyecto canaima
educativo.
Falta de destreza en
el uso y manejo de
las herramientas y
aplicaciones de las
canaimitas, por parte
de los Alumnos(as).
Alumnado con
deficiencia en el
manejo del software
libre distribución
canaima.

30. Maximo Aprovechamiento
del proyecto Canaima
Educativo.
Alfabetizar a
Alumnos y
Alumnas.
Equipos
Operativos.
Alfabetizar al
docente de aula.
Instruir a alumnos y
alumnas sobre la
distribución canaima.
Instruir a una
persona para
solucionar problemas
básicos.

31. Finalizado Nuestro Proyecto Socio-
Tecnológico I de alfabetización tecnológica
a alumnos, alumnas y docente de aula
hemos llegado a la conclusión de que Este
proyecto es de vital importancia porque a
través de él los niños y niñas aprendieron
el uso adecuado de las Canaimitas es decir
una herramienta en el proceso de
aprendizaje, así como también escribir un
pequeño texto, correcto apagado del
computador, abrir y guardar documento en
Open Office Writer Entre otros.
Las Canaimitas para el uso educativo
permite un mejor aprendizaje a los niños y
niñas del 2do grado Sección “U” de la
Unidad Educativa Municipal “Manuel
Palacio Fajardo” de Ciudad Bolívar, Estado
Bolívar.

32. Una vez finalizado nuestro proyecto de alfabetización
tecnológica en la Unidad Educativa Municipal “Manuel Palacio
Fajardo” nosotros el grupo Nº3 plantearemos unas
recomendaciones que será dirigida a dicha institución:
Se le recomienda a los padres, representantes o responsables de
los niños y niñas no cambiar el software educativo de las
canaimitas por Windows o cualquier otro sistema operativo, para
que así sus hijos tengan un mejor desempeño al utilizar las
herramientas educativas.
Los padres, Representantes o responsables deben estar atento
en el uso de las canaimias que le dan sus hijos ya que el propósito
de dicha herramienta es únicamente educativa.
Se debe tratar de dar un buen uso a las canaimitas para evitar su
deterioro ya que son una herramienta fundamental en la
educación.

33.  TECNOLOGICOS
Los impactos causados en el ámbito
tecnológico es que los estudiantes aprendieron a
usar esta herramienta tecnológica (Canaimitas) y
a su vez manejan información que ha sido
previamente establecida dentro del disco duro de
la Canaima, además de que estas canaimas
proporcionan conocimientos en lectoescritura,
matemáticos entre otros, los estudiantes
aprendieron a usar las Tecnologías de la
Información y Comunicación con el objetivo de
potenciar la enseñanza y aprendizaje de niñas y
niños.
 EDUCATIVOS
Alumnos y alumnas aprenden el
contenido educativo de las
canaimas de manera liberadora y
emancipadora todo esto apoyado
por las tecnologías de información
libres.

34.  ECONOMICOS
Esta alfabetización tecnológica en software Libre distribución
Canaima se realizado completamente gratuita como lo esta
establecido en el articulo 2 de la Ley de Universidades.
 SOCIALES Y CULTURALES
El Impacto Causado en la institución en el ámbito social es
que se promovió la comunicación y a la apropiación de las
tecnologías en niñas y niños de la unidad educativa municipal
“Manuel Palacio Fajardo” 2do Grado sección “U” además se
Promovió el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y
reflexivo, con el beneficio de las canaimitas se rompen los límites
del salón de clase tradicional.
Los impactos de la alfabetización tecnológica en el ámbito
cultural es que los alumnos y alumnas aprenden la
Interculturalidad en la nación venezolana que es un principio o
proceso social "que nos permite, dentro de la diversidad cultural,
encontrarnos en planos de igualdad, para que existan relaciones
humanas horizontales de respecto, solidaridad y tolerancia, sin
que haya preeminencia de una cultura o lengua sobre otra"

35. ABORDAJE
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO

36. SOPORTE TECNICO A USUARIAS
Y USUARIOS
SOPORTE TECNICO A EQUIPOS

37. CANAIMITAS
BENEFICIADOS Y BENEFICIADAS

38. INSTITUCION EDUCATIVA
DOCENTE DE AULA

39. MICROCLASE 1
MICROCLASE 2

40.  MANTENIMIENTO CORRECTIVO
No Aplica.
MANTENIMIENTO PREVENTIVO