La importancia del presente syllabus, surge a partir de las problemáticas que se evidenciaron en la ya nombrada institución y el deseo que nos conduce a dar posibles soluciones a dicho contexto educativo, para así, transformar la realidad que se vive en torno a la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Además se considera pertinente desarrollar este syllabus, debido a la carencia de estrategias didácticas y la falta de motivación que se presentan hoy en día en las aulas en cuanto a la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Respecto a lo observado, la clase de inglés no permite momentos de interacción entre estudiantes y docente, no se motiva a los niños hacia un aprendizaje activo y continuo, estos sienten por si solos motivación pero hay que tener en cuenta que la motivación no es siempre permanente y que ésta necesita ser trabajada, inculcada y alimentada mayormente por el profesor. En la metodología que se aplica no se incluye: la didáctica, la motivación, la interacción, la lúdica, por lo que, el objetivo de la clase, se centra sólo en el hecho de cumplir con la presentación de un tema, mas no en despertar el interés permanente de los alumnos por la lengua extranjera, además la maestra le resulta difícil motivar a sus pupilos, ya que ni siquiera ella se encuentra motivada, de acuerdo a ello, todo lo referente a la motivación real y progresiva, y el uso de herramientas didácticas y la integración de espacios lúdicos no están presentes en este curso.