INNOVACION EDUCATIVA.

1. MARGARITA MARIA ZAPATA VELEZ
Creo en la LIBRE EXPRESIÓN, en qué aprendemos integralmente al EXPLORAR abriendo camino
a DESCUBRIR con nuestras propias manos, en CREAR de la manera que desarrolle al máximo
nuestra CREATIVIDAD basándonos en el aprendizaje DEMOCRÁTICO para la evolución y avance
de los distintos procesos dentro el taller.
Con la IMAGINACIÓN como eje principal, con la MÚSICA como acompañante, las PLANTAS como
guías, desarrollaremos Un CUENTO que será el hilo conductor del LABORAATORIO y como
medio LAS ARTES PLÁSTICAS paseando por la mayoría de sus técnicas, en 3Dimensiones y
2Dimensiones.
Basándonos en la METODOLOGÍA MONTESSORI tomando la persona como SER HUMANO
INTEGRAL enfocándonos en el Equilibrio Emocional y en el AVANCE A SU PROPIO RITMO.
TEMA: Hablaremos sobre la convención de derechos de personas con discapacidad, respeto,
valoración, accesibilidad. Discriminación por género, cultura, sociedad. Etnografía y folklor
CÓMO:
Exploramos muchas, muchas técnicas artísticas y así vamos preparando los ambientes del cuento,
por ejemplo realizamos diferentes técnicas de pintura en un lienzo, con texturas, elementos
naturales, con cañita, con spray, arena, etc. Y esas producciones servirán para luego utilizarlas
como parte del cielo, o ropa de uno de los personajes, con la cerámica en frio se podrán hacer las
montañas, narices, o lo que la creatividad dicte!
La idea de realizar el laboratorio es utilizar el hilo conductor del cuento para que los participantes
exploren técnicas artísticas, aprendan a manipular diferentes materiales para desarrollar la
expresión personal.
TAMBIÉN SE TRABAJARÁ:
• A lo largo del proceso creativo realizaremos
• paseos,
• escucharemos música de los lugares y situaciones de las que hablemos,
• trabajaremos en la huerta ecológica,
• elaboraremos y degustaremos comida del lugar que se hable.
Incrementaremos
• Linealidad, temporalidad
• Manejo de conducta
• compañerismo
• motricidad fina y gruesa
• lenguaje
• Secuencia, continuidad, responsabilidad
Desarrollo
Mediante la elaboración de un cuento exploraremos las diferentes técnicas de artes plásticas,
pintura, grabado, etc. Así como el cuidado de una huerta ecológica relacionada a cada etapa de la
elaboración del cuento.

2. MARGARITA MARIA ZAPATA VELEZ
La propuesta de trabajo está basada en lograr un aprendizaje significativo, como proceso
individual y grupal. Se propiciaron procesos que involucren lo sensorial, lo emocional, la
percepción, el pensamiento y la acción corporal, donde se privilegió y estimuló la
imaginación creadora.
Desde la propia realidad del alumno se plantearon situaciones problemáticas que
fomentaron la formación para que se conviertan en ciudadanos críticos hacedores,
protagonistas de una sociedad pluralista y democrática.
El aprendizaje de los códigos y las técnicas posibilitaron un acercamiento al hecho cultural
y artístico pero no es este el fin último de esta enseñanza. El contenido expresado por los
alumnos, representado y significado es un contenido relevante a tener en cuenta en dicho
aprendizaje. Desarrollando la capacidad de reflexión sobre sus propios trabajos el de sus
pares y el de otros referentes culturales. Se implementaron metodologías que incentivaron
el aprendizaje para la lectura de imágenes, reconociendo los mensajes que en cada caso
produce el emisor. Iniciando a los alumnos en la interpretación de significados y en el
análisis critico de los mensajes icónicos. En el disfrute de la obra artística y el uso
expresivo de la representación plástica.
Actividades previas al desarrollo de la propuesta.
Se diagnosticó al grupo de alumnos, en cuanto a sus intereses y conocimientos del área y
de los recursos que en general en ella se utilizan, buscando una revalorización de la
concepción que se tenía sobre la Educación Plástica. Se plantearon las normas de trabajo
basadas en el respeto, la responsabilidad, en el sentido de equipo y el saber compartir. El
objetivo a cumplir fue aplicar los conocimientos necesarios para emplear distintos
materialesen ejercicios prácticos, valorando y seleccionando técnicas e instrumentos, para
realizar una obra, fomentando la imaginación, sensibilidad y el sentido de participación en
un entorno artístico. En el proceso de realización se tuvieron en cuenta las siguientes fases:
elección del tema o idea (según el entorno cultural), los materialespara poder expresar el
mensaje y la ejecución de la obra.
Una vez obtenida la obra se busca los medios para difundirla. Para ello, se realizaron las
siguientes actividades:
-Observación, análisis y comentarios del trabajo propio y de los pares de forma individual y
grupal.
-Selección de los trabajos a exponer.
-Preparación de los trabajos para exponer.
Conocimiento de los espacios para exponer:
Físicos:
Escuela (patio, pasillos, salones, vereda)
Instituciones de la comunidad: Biblioteca Municipal.
Aquí surge como alternativa el uso de Internet, a través de la exposición en el Sitio web
También se evaluó los conocimientos que los alumnos posean sobre el recurso informático.
En cuanto se hizo presente la necesidad de utilizar Internet, se releva el equipamiento
escolar. En el establecimiento se cuenta con varios PC sin conexión a la red, y era
insuficiente para trabajar con 40 alumnos.
La docente estimuló el trabajo con los diferentes recursos e insertó en el ambiente del aula
una problemática: Como difundir las obras realizadas? Junto a los alumnos se estableció un
diálogo que concluyó en que Internet es una posibilidad más. Para motivar aún más la tarea,
la docente les comenta de sus contactos con colegas de otros lugares (concordia – urrao, fredonia,
Medellín)
Es así como desde la perspectiva adolescente, con su enfoque personal, juvenil, estudiantil, cada
alumno se comprometió a iniciar las acciones necesarias que les permitieran difundir su cultura,
buscando recibir la respuesta enriquecedora de otros jóvenes de la misma comunidad o de otras
distantes geográficamente.
Actividades previas al trabajo plástico:
Contenidos de Ciencias Sociales.
 Investigación y Relevamiento en distintas fuentes y recursos sobre la historia de nuestro partido.
Contenidos de Lengua y Literatura.

3. MARGARITA MARIA ZAPATA VELEZ
 Lectura de autores locales sobre la historia de nuestro partido.
 Creación de relatos, narraciones y descripciones políticas sobre aspectos históricos, geográficos,
tradicionales de nuestra ciudad.
Contenidos de Informática y Comunicación:
 Redacción, envíos y recepción de correos electrónicos.
 Redacción, ensayos y recepción de archivos adjuntos.
 Selección y organización del material.
 Creación de un sitio Web.
 Publicación en la Web.
 Exposición en el sitio web: Arte para Vincularte.
 Exposición en la Escuela e Instituciones.
 Actividades de difusión.
Cartelera informativa sobre el sitio Arte para Vincularte en la Escuela.
Correos electrónicos a Instituciones de educativas y de la comunidad.
Carteles y comunicados en papel.
Actividades plásticas realizadas:
 Dibujos.
 Collage.
 Pintura.
 Murales.
 Esculturas.
Temáticas locales:
Históricas.
Leyendas.
Actuales.
Políticas.
Expectativas de logros – avances.
En relación con los logros, concluyo que a pesar de las dificultades referidas a la estructura de los
tiempos en la escuela, los avances se reflejan en:
 El compromiso que fuimos logrando: primero de los chicos; luego, por contagio, de los docentes;
y, por las claras manifestaciones de los grupos, también de los padres.
 La motivación del recurso de la informática que, tal cual lo habíamos previsto, alcanzo a la
creación del trabajo plástico.
 La participación de la comunidad a partir del conocimiento del trabajo realizado por los chicos.
 En suma: La participación individual y grupal activa y responsable en un ambiente de respeto,
cooperación y solidaridad hacia los compañeros, la profesar y uno mismo. Asumiendo actitudes
que evidenciaron: motivación, curiosidad, imaginación, sensibilidad, compromiso con la tarea,
disciplina en el trabajo, responsabilidad, sentido de superación, valoración del mundo cultural
propio y del otro.
Cierre y conclusiones:
Si bien considero que la experiencia narrada se encuadra como un proyecto colaborativo,
reconozco que todo proyecto educativo se va evaluando y mejorando en el transcurso de su
implementación, para el año 2020 se espera incorporar a integrantes de otras escuelas y sumar la
presencia de otras áreas del currículo. De esta forma lograr lo que se explicita en la propuesta del
proyecto:
“Comenzamos un intercambio cuando nos saludamos, nos conocemos, participamos e
interactuamos con el otro. Los medios pueden ser diversos.
Arte para Vincularte propone este espacio como escenario del intercambio, donde se establezcan
vínculos que nacen de conocerse, conocer la realidad del otro y su entorno. Esta propuesta es al
mismo tiempo la invitación. Esperamos se unan y participen para que juntos enriquezcamos
nuestra propia realidad”
“Arte para Vincularte es un espacio para todos los chicos de todo el planeta que deseen entablar
una relación enriquecedora desde el intercambio cultural y la comunicación informativa sobre su
lugar de origen, su ciudad, su escuela, ....los lenguajes para entablar el vínculo son todos los que

4. MARGARITA MARIA ZAPATA VELEZ
nos permitan un acercamiento a la realidad del otro, como la imagen de dibujos, pinturas, folletos,
afiches, fotos y/o la escritura de cartas, narraciones y cuentos.