proyecto de criterios y pautas en la educacion e-elearning. Educación interactiva. Universidad Fermín Toro

1. SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA (SAIA)
COMPONENTE DOCENTE EN EDUCACIÓN INTERACTIVA A DISTANCIA
IX COHORTE
CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACIÓN
Módulo IV: Evaluación de los Aprendizajes
Prof: Ing. Wilfredy Inciarte
Grupo C
Marzo, 2015
Equipo N° 5
Maylin Quiñones
C.I.
Yohel Catari
C.I. 9.588.563
María Rubio
C.I. 10:393.806
Edgar Aguirre
C.I.

2. PROYECTO DE CRITERIOS Y PAUTAS DE EVALUACION
Asignatura: Algebra Lineal
Objetivo terminal:
Desarrollar en el estudiante de ingeniería con experiencias de aprendizaje para el manejo de
las herramienta que le permitan resolver sistemas de ecuaciones lineales y ecuaciones con
vectores, mediante el análisis de las propiedades del algebra de matrices así como explicar
la representación matricial de una transformación lineal.
Objetivos específicos:
 Describir los distintos tipos de matrices y calcular la inversa de una matriz.
 Resolver sistemas de ecuaciones lineales aplicando los distintos métodos.
 Desarrollar los conceptos de espacio vectorial y su aplicación a la solución de
problemas.
 Analizar el concepto de transformaciones lineales y su relación con las matrices en
la solución de problemas.
 Definir programación lineal para conocer los pasos necesarios para la resolución de
problemas.
Cronograma de Evaluación
Unidad Duración
Estrategias de
evaluación
Actividad Recursos ponderación
Unidad I:
Matrices y
determinantes
2 semanas
Wiki
Participación
en el foro
Elaborar una
wiki para definir
matrices, sus
tipos,
operaciones,
propiedades
cálculo del
determinante e
inversa de una
matriz.
Cada uno de los
alumnos debe
participar en el
foro para acordar
detalles de la
wiki.
Material de
consulta
Herramientas
virtuales
15%
5%

3. Unidad II:
Sistema de
ecuaciones
lineales
1 semana
Presentación
en Prezi
Cuestionario
virtual
Realizar una
presentación
individual para
definir Sistemas
de ecuaciones
lineales, sus
elemento, forma
matricial,
clasificación y
descripción de
los métodos de
Cramer y Gauss
Jordan para
resolverlos.
Responder las
preguntas del
cuestionario
sobre la unidad
Material de
consulta
Herramientas
virtuales
15%
10%
Unidad III:
Espacio
vectorial
1 semana
Solución de
problemas
Presentar
mediante un
informe escrito
los ejercicios
resueltos.
Material de
consulta
15%
(presencial)
Unidad IV:
Transformación
lineal
2 semanas
Video
Grabar un video
donde defina
transformación
lineal y su
relación con las
matrices.
Material de
consulta
Equipos
audiovisuales.
15%
Unidad V:
Introducción a
la programación
lineal
2 semanas
Ensayo escrito
Exposición del
ensayo
Elaborar un
ensayo sobre la
aplicación de la
programación
lineal en
problemas dentro
de un área
específica. Haga
referencia a una
situación tomada
del entorno o
creada por Ud.
Defiende el
ensayo.
Exposición de
mínimo 15 min.
Material de
consulta
15%
(presencial)
10%
(presencial)

4. PAUTAS DE EVALUACIÓN PARA LA “PARTICIPACIÓN EN FORO” (5%)
Aspecto Enunciado
Escala de evaluación
Siempre
(del 3 al 5)
A veces
(del 2 al 4)
No cumple
(< 2)
Integración
Ha habido integración
por parte del estudiante
a la actividad foro con
fines de realizar las
asignaciones.
Aportes de
información
relevante
Realiza aportes
pertinentes, mostrando
evidencia de consulta
de fuentes
bibliográficas.
Interacción
Mantiene seguimiento a
las conversaciones y
participa mostrando
apoyo al grupo.
Carácter critico
reflexivo
Analiza las opiniones
publicadas por los
participantes y opina
con sentido crítico y
reflexivo
Puntuación Calificación
De 20 hasta 18 Excelente
Menos de 18 hasta 16 Muy bueno
Menos de 16 hasta 14 Bueno
Menos de 14 hasta 12 Regular
Menos de 12 Deficiente

5. PAUTAS DE EVALUACIÓN PARA LA “WIKI” (15%)
Aspecto Enunciado
Escala de evaluación
Siempre (del
3 al 5)
A veces
(del 2 al 4)
No
cumple
(< 2)
Integración
(individual)
Integración del
estudiante a un equipo
de trabajo para
realizar las
asignaciones,
presentándose,
acordando y
aceptando la
metodología de
trabajo.
Aportes de
información
relevante
(individual)
Realiza aportes
pertinentes, con
correcto uso de las
herramientas virtuales,
muestra evidencia de
consulta de fuentes
bibliográficas.
Desarrollo del
tema
(grupal)
El equipo desarrolla
ampliamente el tema,
de manera completa y
con orden lógico de
puntos tratados.
Adecuado uso de
imágenes relacionadas
y ejemplos.
Trabajo de
equipo
(grupal)
El equipo trabaja con
coordinación,
evidenciando las
interacciones entre los
participantes para el
mejor
aprovechamiento de
los aportes.
Puntuación Calificación
De 20 hasta 18 Excelente
Menos de 18 hasta 16 Muy bueno
Menos de 16 hasta 14 Bueno
Menos de 14 hasta 12 Regular
Menos de 12 Deficiente

6. PAUTAS DE EVALUACIÓN PARA EL “VIDEO” (15%)
Aspecto Enunciado
Escala de evaluación
Siempre
(del 3 al 5)
A veces
(del 2 al 4)
No cumple
(< 2)
Iluminación
El video se realiza en
condiciones adecuadas
de iluminación.
Dominio del tema
El expositor, muestra
dominio del tema
desarrollándolo
ampliamente y hace
énfasis en aspectos
prácticos y ejemplos.
Duración
El video está dentro de
los topes mínimos y
máximos de duración
de la grabación.
Presentación
El expositor tiene una
buena presencia
personal, no usa
muletillas ni gestos
corporales
inadecuados.
Puntuación Calificación
De 20 hasta 18 Excelente
Menos de 18 hasta 16 Muy bueno
Menos de 16 hasta 14 Bueno
Menos de 14 hasta 12 Regular
Menos de 12 Deficiente

7. PAUTAS DE EVALUACIÓN PARA EL “ENSAYO ESCRITO” (15%)
Aspecto Enunciado
Escala de evaluación
Siempre
(del 3 al 5)
A veces (del
2 al 4)
No
cumple
(< 2)
Normas de
Presentación de
informes
El escrito está estructurado
respetando las normas
monográficas para
documentos escritos.
Integración
El estudiante se integra a un
equipo de trabajo, se
presenta y adecua a las
condiciones del mismo. El
ensayo es un integrado de
los aportes de cada
integrante soportados
mediante argumentos de
fuentes bibliográficas.
Redacción
Los párrafos se redactan en
tercera persona, carece de
redundancia de términos.
Desarrolla una idea por
párrafo en forma clara y
mantiene coherencia para el
adecuado conformación de
los apartados.
Desarrollo del tema
Los contenidos presentados
conllevan al desarrollo
completo del tema con
orden lógico, uso de
imágenes adecuadas y valor
agregado.
Puntuación Calificación
De 20 hasta 18 Excelente
Menos de 18 hasta 16 Muy bueno
Menos de 16 hasta 14 Bueno
Menos de 14 hasta 12 Regular
Menos de 12 Deficiente

8. Interacción del equipo N° 5
Para la realización de este proyecto, se coordinaron las actividades mediante el “foro para
ponernos de acuerdo” de la plataforma SAIA, mediante el cual se fijó los horarios de
reunión. Dichas convocatorias se llevaron a cabo por el chat “hangouts” donde se
discutieron los distintos tópicos para la conformación de este informe. De igual manera, se
efectuó la interacción a través de correos electrónicos para compartir los aportes elaborados
por cada participante.