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Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Política económica y social
Código: 105015
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 -
Análisis de la Política económica estructural
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el:
Lunes, 21 de marzo de
2022
La actividad finaliza el:
Domingo, 17 de abril de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 3: Interpretar las diferentes políticas económicas
estructurales dadas en los diferentes escenarios de la economía.
La actividad consiste en:
Actividades individuales:
Leer el texto: Política económica estructural ubicado en la unidad 2. De
acuerdo con la lectura responder las siguientes preguntas con sus
propias palabras.
a. ¿Qué es una política económica sectorial?
b. ¿Cuáles son los objetivos e instrumentos de política sectorial?
Enfatizar en política industrial, política agraria y política de
servicios.
c. ¿Qué es una política regulatoria? Ejemplificar
d. ¿Qué es una política de entorno? Ejemplificar
Actividad colaborativa:
1. A partir de la lectura: El rompecabezas de la intervención
económica territorial, responder las siguientes preguntas:
a. Cuál es la idea principal de la lectura.
b. Explique al menos 3 de las políticas regionales que el autor
menciona en el texto.
c. Considera que existe una “frustración regional” así como lo
indica el autor.
2. De acuerdo a la presentación del DANE del censo agropecuario
2014 desarrolle lo siguiente:

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a. Interprete los resultados obtenidos del censo agropecuario.
DANE (2014): Censo Agropecuario 2014.
https://www.dane.gov.co/files/CensoAgropecuario/avanceCNA/C
NA_agosto_2015_new_present.pdf
b. Teniendo en cuenta dichos resultados en grupo planteen una
política económica para el sector agropecuario. Tener en cuenta:
Población objetivo, objetivo de la política, tiempo de aplicación,
recursos.
3. Realicen una línea de tiempo con las principales políticas
ambientales en Colombia. A partir del texto: La política ambiental
en Colombia durante los últimos 35 años
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar el horario de atención para encuentros sincrónicos y
asincrónicos.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Leer los textos de la unidad 2 para poder desarrollar los ejercicios
individuales y grupales y participar activamente en el foro para la
construcción del documento final.
En el foro aloja el estudiante las respuestas de la actividad individual.
En el entorno de Evaluación debe:
Enviar el documento desarrollado de manera grupal.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
En el foro el estudiante desarrolla cada una de las preguntas
establecidas en la guía de la actividad individual.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento con las siguientes características:
- Portada
- Introducción
- Desarrollo de los puntos grupales
- Conclusiones
- El documento debe pasar por la herramienta turnitin para
verificar el % de similitud, se espera un valor inferior a 12%.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Conceptualiza con
calidad la política
económica estructural
Este criterio
representa 35
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad.
Nivel alto: El estudiante conceptualiza con profundidad y calidad la
política económica estructural.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 35 puntos
Nivel Medio: El estudiante conceptualiza la política económica
estructural, pero le falta profundidad conceptual.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 19 puntos
Nivel bajo: El estudiante no logra definir la política económica
estructural
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Reconoce los
objetivos e
instrumentos de la
política sectorial
Este criterio
representa 35
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel alto: El estudiante reconoce todos de los objetivos e
instrumentos de la política sectorial.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 35 puntos
Nivel Medio: El estudiante reconoce algunos de los objetivos e
instrumentos de la política sectorial
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 24 puntos
Nivel bajo: El estudiante no logra reconocer los objetivos e
instrumentos de la política sectorial
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 12 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante realiza argumentaciones acertadas y con
profundidad teórica a las preguntas establecidas en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 35 puntos

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Argumenta
claramente las
respuestas, citando y
relacionando
coherentemente
fuentes pertinentes y
suficientes para el
tema
Este criterio
representa 35
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel Medio: El estudiante realiza argumentaciones con algunos
errores y media profundidad teoría a las preguntas establecidas en la
guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 24 puntos
Nivel bajo: El estudiante realiza argumentaciones con errores y le
hace falta profundizar teóricamente el desarrollo de las preguntas
establecidas en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 12 puntos
Cuarto criterio de
evaluación:
Presentación del
documento grupal.
Este criterio
representa 20
puntos del total
de 125 puntos de
la actividad
Nivel alto: El documento está bien estructurado, tiene coherencia,
buena redacción y con un nivel inferior del 12% del reporte turnitin.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Nivel Medio: El documento está bien estructurado, tiene
coherencia, con algunos errores de redacción y con un nivel inferior
del 20% del reporte turnitin.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 14 puntos
Nivel bajo: El documento no está bien estructurado, tiene coherencia,
buena redacción y con un nivel superior al 20% del reporte turnitin.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 6 puntos