Одаренные дошкольники

1. Семинар-практикум:
"Разработка и реализация
индивидуальных образовательных
маршрутов для одаренных
воспитанников"
МДОУ: № 139, 85, 140,142

2. Одаренность — конечно дар,
Богом данный, данный свыше.
Одаренность — это огонь,
Не гаси, поддержи его,
слышишь.
Одаренность — пытливый ум,
Почемучка еще с пеленок.
Одаренный — философ и шут,
В общем, трудный еще
ребенок.

3. Нормативно – правовое обеспечение
В ст. 77 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации» отмечается,
что в целях выявления и поддержки лиц, проявивших
выдающиеся способности, организуются и проводятся
олимпиады и иные интеллектуальные и творческие
конкурсы, физкультурные и спортивные мероприятия,
направленные на выявление и развитие у обучающихся
интеллектуальных и творческих способностей,
способностей к занятиям физической культурой и
спортом, интереса к научной (научно – исследовательской
деятельности), творческой деятельности, физкультурно –
спортивной деятельности, на пропаганду научных знаний,
творческих и спортивных достижений.

4. Нормативно – правовое обеспечение
1. Концепция долгосрочного социально – экономического развития
РФ на период до 2020 года (утв. Распоряжением Правительства РФ
от 17 ноября 2008г. № 1662 – р)
Создание системы выявления и поддержки одаренных детей и
талантливой молодежи.
2. Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-
2020 годы .
Формирование инструментов поддержки особых групп детей в
системе образования (одаренные дети, дети с ограниченными
возможностями здоровья, дети св трудной жизненной ситуации, дети
мигранты)
3.Богоявленская Д.Б., Шадрикова М. «Рабочая концепция
одаренности» 2003г.
4. «Концепция математического образования в РФ» от 24.12.2013г.
5. Закон ЯО от 12.07.2004г. № 24 – З «О поддержке одаренных детей»

5. Нормативно – правовое обеспечение
ФГОС ДО:
п. 1.4. Основные принципы
– поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
п. 1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач
- Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми и миром.
- Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа
жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка,
формирование предпосылок учебной деятельности.
п.2.4. Программа направлена на:
- создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной
социализации, его личности развития, развития инициативы и творческих способностей на
основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам
деятельности.
п.2.6.Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности.

6. Определение понятия
• Одаренный:
1. Человек, богато одаренный природой.
2. Обладающий какими-нибудь свойствами, качествами,
способностями. Человек, одаренный богатым воображением.
3. Талантливый, даровитый.
(Толковый словарь русского языка Ушакова)
• Одаренный = талантливый
(Словарь русского языка Ожегова)
• Талант – выдающиеся врождённые качества, особые
природные способности.
(Словарь русского языка Ожегова)

7. Понятие «одаренности»
• Одарённость или общая одарённость – уровень
формирования каких либо способностей человека, связанный с
их развитием, но, тем не менее, от них не зависимый.
• Одарённый ребёнок – это ребёнок, который выделяется
яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или
имеет предпосылки для таких достижений) в том или ином виде
деятельности.
• Высокомотивированный ребёнок – это ребёнок, у которого
хорошо развиты внутренняя и внешняя потребности быть
успешными в определённой области знаний и деятельности.

8. Признаки «Одаренности»
Признаки одарённости – это те способности ребёнка,
которые проявляются в его реальной деятельности и могут
быть оценены на уровне наблюдения за характером его
действий.
2 аспекта поведения
Инструментальный Мотивационный

9. Инструментальный аспект
1. наличие специфических стратегий деятельности:
- быстрое освоение деятельности и высокая успешность её
выполнения.
- использование и изобретение новых способов деятельности в
условиях поиска решения в заданной ситуации
- выдвижение новых целей деятельности, выход за пределы
требований выполняемой деятельности.
2.сформированность индивидуального стиля деятельности,
склонность всё делать « по – своему», что приводит к появлению
элементов уникальности продуктов деятельности.
3.высокая структурированность знаний
4.особый тип обучаемости, проявляющийся иногда в высокой
скорости и лёгкости, а иногда – в замедленном темпе обучения, но
с последующим резким изменением структуры знаний, умений,
представлений.

10. Мотивационный аспект
1.повышенная избирательная чувствительность к
определённым сторонам предметной деятельности (звукам, цвету,
растениям, техническим устройствам…)
2.ярко выраженный интерес к неким занятиям или видам
деятельности, высокая увлечённость каким – либо делом.
3.трудолюбие, готовность заниматься без устали тем, что
привлекает
4.повышенные познавательные способности
5.предпочтение парадоксальной, противоречивой
информации, отторжение типичных задание и готовых ответов
6. высокая критичность к результатам собственной
деятельности

11. Методы выявления одаренности
1.Различные варианты развёрнутого во времени наблюдения за
ребёнком
2.Констатирующий и формирующий эксперимент
3.Психологические тренинги
4.Метод экспертных оценок, в котором поведение и деятельность
ребёнка оцениваются разными субъектами образовательного
процесса – педагогами, психологами, родителями.
5.Экспертное оценивание конкретных результатов творческой
деятельности детей (рисунки, музыкальное и исполнительское
мастерство, литературное творчество…)
6.Психодиагностическое исследование с применением методик
(психометрических тестов)
7.Организация и проведение различных конкурсов

12. Виды одаренности
Виды
одаренности
Составляющие Как проявляются
Академическая
одаренность
Мотивационно-личностные
характеристики
Стремление ребенка к получению
знаний и умений, познавательная
активность, проявление интереса к
новому
Способности к обучению Успешность в освоении программного
материала, широкий кругозор, высокие
показатели по развитию психических
познавательных процессов

13. Виды одаренности
Виды
одаренности
Составляющие Как проявляются
Творческая
одаренность
Художественная
одаренность
Проявление фантазии в творческих художественных
работах, Высокое качество и разнообразие
творческих работ в соответствии с возрастом
(рисунки, поделки)
Вокальная одаренность Умение понимать и воспроизводить мелодию,
чувство ритма, хороший голос, музыкальный слух
Литературная одаренность Хорошая речевая фантазия, умение составлять
рассказы, сказки, чувство рифмы, легкое
запоминание стихов
Артистическая
одаренность
Умение «вжиться» в роль, держаться на публике,
желание подражать вымышленным (или реальным)
персонажам, двигательная и речевая память
Конструкторская
одаренность
Развитое пространственное мышление, любовь к
конструированию, генерирование оригинальных
идей для различных конструкций, способность к
изобретательству, рационализации

14. Виды одаренности
Виды
одаренности
Составляющие Как проявляются
Психомоторная
одаренность
Спортивная одаренность Высокие спортивные показатели
в соответствии с возрастом,
стремление к движению, воля к
спортивным достижениям,
физические данные и
выносливость
Хореографическая
одаренность
Чувство ритма, музыкальный
слух, способность копировать
движения, хорошая двигательная
память

15. Виды одаренности
Виды
одаренности
Составляющие Как проявляются
Коммуникативная
одаренность
Социально-
личностная одаренность
Умение понимать
партнера по общению,
чувствовать его
эмоциональное
состояние, гасить
конфликты
Лидерская одаренность Умение организовать
сверстников на какое-
либо общее дело, игру,
настойчивость в
достижении цели, умение
добиваться результата, и
стремление
контролировать ситуацию

16. Характерные черты одаренного
ребенка

17. Характерные черты одаренного
ребенка

20. Информационные ресурсы:
http://medalingrad.ru
http://litterus.ru
http://www.maam.ru

21. • Выступления психологов

22. Спасибо за внимание!