SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  23
Télécharger pour lire hors ligne
Elektronikus médiumok és
tananyagok
ZAVADOVICS ILDIKÓ
PEDAGÓGIATANÁR-
KOLLÉGIUMI NEVELŐTANÁR
III.CSOPORT
G4CS46
zavadov@freemail.hu
DIGITÁLIS
BENNSZÜLÖTTEK ÉS
BEVÁNDORLÓK
• „ A mai diákok már nem azok, akiknek a
jelenlegi oktatási rendszert tervezték.”
( Mark Prensky)
Digitális
bennszülöttek
• A XX. Század utólsó
évtizedeiben a digitális
technológiák robbanásszerű
elterjedése következtében egy
másik generáció nőtt fel a
szemünk láttára.
• Beleszülettek a számítógépek,
videójátékok, dvd-lejátszók,
mobiltelefonok és a digitális
robbanás világába.
• Az e-mail, a mobiltelefon,az
interneten való böngészés
életük szerves része.
Hogy nevezhetjük napjaink
diákjait?
• Van aki N-generációnak
( N mint Net )
• Mások D-generációnak
( D mint digitális )
• Marc Prensky szerint digitális
bennszülöttek
( Digitel Natives )
Magyarországi kutatás
10 – 24 éves korosztály
• Folyamatos
digitális jelenlét
• Online generáció
• Digitális
kompetencia
Jellemzőik
• Anyanyelvi szinten beszélik a digitális nyelvet
• Gyors információ igényük van
• Egyszerre több mindennel tudnak foglalkozni
• A dolgokat párhuzamosan is fel tudják dolgozni
• Inkább az ábrákat,képeket, mint a szöveget
szeretik
• Izgalmasabb nekik a véletlen elérés
• Jobban funkcionálnak, ha hálózatban dolgoznak.
• Előnyben részesítik a játékot a
„komoly„ munkával szemben.
Igényeik
• Azonnali megerősítés
és
gyakori jutalmazás.
Digitális
bevándorlók
Jellemzőik
• Nem a digitális robbanás
idején születtek.
• A digitális bevándorlók
alkalmazkodnak a
környezetükhöz.
• A digitális világ vívmányai
érdekelni kezdi őket,
ezért használni kezdik a
technikát.
• Információ keresésekor első gondolat
helyett, csak második az Internet.
• E-mailek kinyomtatása.
• Számítógépes program kézikönyvének
olvasása. ( jobb a biztos, mint hogy
magamtól rájöjjek )
↓↓
• Alkalmazkodás a környezethez de fél
lábbal a múltban él.
PROBLÉMA
A digitális bevándorló tanár digitális
kor előtti nyelvet beszélve, olyan
csoportot kell tanítson, akik teljesen
más, új nyelvet beszélnek.
• A mai diákok alapvetően másképp
gondolkoznak és másképp dolgozzák
fel a környezetükből érkező
információkat.
• A tanárok a régi rend szerint lassan,
lépésről lépésre, egymás után, egyedül
és komolyan akarnak tanítani. ( Úgy,
ahogy annak idején ők tanultak. )
Hogyan tovább?
A digitális bennszülötteknek kell
megtanulni a régi módszert
vagy
a bevándorló tanároknak az újat?
Az okos bevándorlók
• Elfogadják és igénybe veszik a
bennszülöttek segítségét, hogy
tanuljanak és be tudjanak illeszkedni a
ma digitális kultúrájába.
A nem annyira okos bevándorlók
• Zúgolódnak és visszasírják régi
„országukat″.
A megoldás
A digitális bennszülöttek
nyelvén és igényeik szerint
kell megfogalmazni és
kifejezni azokat az
ismereteket,információkat,
amiket szeretnénk megosztani
diákjainkkal.
„ Internet – pedagógus ″
„Egy olyan új szellemű tanár, aki képes
hozzásegíteni a tanulókat az aktív önálló,
de mégis közös ismeretszerzéshez, és
folyamatos önképzéssel lépést tart az
újdonságokkal, netán a saját tanulóival…”
( Fehér Péter )
KÖSZÖNÖM A
FIGYELMET!!

Contenu connexe

Tendances

Digitális írástudás
Digitális írástudásDigitális írástudás
Digitális írástudáspedmie2011osz
 
Pedagógusszerep és digitális nemzedék
Pedagógusszerep és digitális nemzedékPedagógusszerep és digitális nemzedék
Pedagógusszerep és digitális nemzedékkincses62
 
Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban
Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakbanÚj generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban
Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakbanAz én könyvtáram
 
Digitális kommunikáció
Digitális kommunikációDigitális kommunikáció
Digitális kommunikációkiss76t
 
Digitális kommunikáció
Digitális kommunikációDigitális kommunikáció
Digitális kommunikációJulia Czenner
 
Babonák és hiedelmek az információs társadalomban
Babonák és hiedelmek az információs társadalombanBabonák és hiedelmek az információs társadalomban
Babonák és hiedelmek az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Kelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagok
Kelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagokKelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagok
Kelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagokChristanba
 
Digitális kommunikáció prezi szövegezése
Digitális kommunikáció prezi szövegezéseDigitális kommunikáció prezi szövegezése
Digitális kommunikáció prezi szövegezéseJulia Czenner
 
Elektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokElektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokgregusagi
 
Információs társadalom és iskola
Információs társadalom és iskolaInformációs társadalom és iskola
Információs társadalom és iskolaHilda Kárnyáczki
 
Digitális kompetencia, digitális állampolgárság
Digitális kompetencia, digitális állampolgárságDigitális kompetencia, digitális állampolgárság
Digitális kompetencia, digitális állampolgárságDr. Ollé János
 
Elektronikus médiumok és tananygok
Elektronikus médiumok és tananygokElektronikus médiumok és tananygok
Elektronikus médiumok és tananygokSzigedi Béláné
 
Konnektivizmus és e-learning
Konnektivizmus és e-learningKonnektivizmus és e-learning
Konnektivizmus és e-learningRO6JVC
 
Médiapedagógia bemutató
Médiapedagógia bemutatóMédiapedagógia bemutató
Médiapedagógia bemutatóHornyák Tünde
 

Tendances (14)

Digitális írástudás
Digitális írástudásDigitális írástudás
Digitális írástudás
 
Pedagógusszerep és digitális nemzedék
Pedagógusszerep és digitális nemzedékPedagógusszerep és digitális nemzedék
Pedagógusszerep és digitális nemzedék
 
Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban
Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakbanÚj generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban
Új generációs oktatási rendszerek lehetséges formái a könyvtárakban
 
Digitális kommunikáció
Digitális kommunikációDigitális kommunikáció
Digitális kommunikáció
 
Digitális kommunikáció
Digitális kommunikációDigitális kommunikáció
Digitális kommunikáció
 
Babonák és hiedelmek az információs társadalomban
Babonák és hiedelmek az információs társadalombanBabonák és hiedelmek az információs társadalomban
Babonák és hiedelmek az információs társadalomban
 
Kelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagok
Kelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagokKelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagok
Kelemen krisztian daf7_ki_elektronikus_mediumok_es_tananyagok
 
Digitális kommunikáció prezi szövegezése
Digitális kommunikáció prezi szövegezéseDigitális kommunikáció prezi szövegezése
Digitális kommunikáció prezi szövegezése
 
Elektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagokElektronikus médiumok és tananyagok
Elektronikus médiumok és tananyagok
 
Információs társadalom és iskola
Információs társadalom és iskolaInformációs társadalom és iskola
Információs társadalom és iskola
 
Digitális kompetencia, digitális állampolgárság
Digitális kompetencia, digitális állampolgárságDigitális kompetencia, digitális állampolgárság
Digitális kompetencia, digitális állampolgárság
 
Elektronikus médiumok és tananygok
Elektronikus médiumok és tananygokElektronikus médiumok és tananygok
Elektronikus médiumok és tananygok
 
Konnektivizmus és e-learning
Konnektivizmus és e-learningKonnektivizmus és e-learning
Konnektivizmus és e-learning
 
Médiapedagógia bemutató
Médiapedagógia bemutatóMédiapedagógia bemutató
Médiapedagógia bemutató
 

Similaire à Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók

Digitális bevándorlók és bennszülöttek
Digitális  bevándorlók és bennszülöttekDigitális  bevándorlók és bennszülöttek
Digitális bevándorlók és bennszülöttekancsa1
 
Prezentáció, új média
Prezentáció, új médiaPrezentáció, új média
Prezentáció, új médianovigi
 
úJ nemzedék
úJ nemzedékúJ nemzedék
úJ nemzedéktotyik
 
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
Digitális nemzedék a tanulási folyamatban
Digitális nemzedék a tanulási folyamatbanDigitális nemzedék a tanulási folyamatban
Digitális nemzedék a tanulási folyamatbanSzilvia Tóth-Mózer
 
Új nemzedék
Új nemzedékÚj nemzedék
Új nemzedéktotyik
 
Kiselőadás
KiselőadásKiselőadás
Kiselőadáswildiko
 
Információs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekInformációs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekDr. Ollé János
 
A digitális állampolgár
A digitális állampolgárA digitális állampolgár
A digitális állampolgárDr. Ollé János
 
Parad 2012 2.nap
Parad 2012 2.napParad 2012 2.nap
Parad 2012 2.napReka Racsko
 
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintéseA spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintéseDr. Ollé János
 
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világbanBeavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világbandigitalisnemzedek
 
Pedagógusok az információs társadalomban - Buda András előadása
Pedagógusok az információs társadalomban  - Buda András előadásaPedagógusok az információs társadalomban  - Buda András előadása
Pedagógusok az információs társadalomban - Buda András előadásaAndrás Buda
 
Rendőrségi adatvédelmi tréning: Zaklatástól a likejackingig
Rendőrségi adatvédelmi tréning: Zaklatástól a likejackingigRendőrségi adatvédelmi tréning: Zaklatástól a likejackingig
Rendőrségi adatvédelmi tréning: Zaklatástól a likejackingigKlausz Melinda
 
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldönDr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldönCsaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakbanA digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakbanAz én könyvtáram
 

Similaire à Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók (20)

Digitális bevándorlók és bennszülöttek
Digitális  bevándorlók és bennszülöttekDigitális  bevándorlók és bennszülöttek
Digitális bevándorlók és bennszülöttek
 
Prezentáció
PrezentációPrezentáció
Prezentáció
 
Prezentáció, új média
Prezentáció, új médiaPrezentáció, új média
Prezentáció, új média
 
úJ nemzedék
úJ nemzedékúJ nemzedék
úJ nemzedék
 
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
 
Digitális nemzedék a tanulási folyamatban
Digitális nemzedék a tanulási folyamatbanDigitális nemzedék a tanulási folyamatban
Digitális nemzedék a tanulási folyamatban
 
Szingularitás
SzingularitásSzingularitás
Szingularitás
 
Új nemzedék
Új nemzedékÚj nemzedék
Új nemzedék
 
Kiselőadás
KiselőadásKiselőadás
Kiselőadás
 
Szerepek
SzerepekSzerepek
Szerepek
 
Információs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekInformációs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletek
 
A digitális állampolgár
A digitális állampolgárA digitális állampolgár
A digitális állampolgár
 
Parad 2012 2.nap
Parad 2012 2.napParad 2012 2.nap
Parad 2012 2.nap
 
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintéseA spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
A spekulatív jellegű digitális nemzedékelméletek kritikai áttekintése
 
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világbanBeavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
Beavatottak és kívülállók – élet a digitális világban
 
Iskola&web3.0
Iskola&web3.0Iskola&web3.0
Iskola&web3.0
 
Pedagógusok az információs társadalomban - Buda András előadása
Pedagógusok az információs társadalomban  - Buda András előadásaPedagógusok az információs társadalomban  - Buda András előadása
Pedagógusok az információs társadalomban - Buda András előadása
 
Rendőrségi adatvédelmi tréning: Zaklatástól a likejackingig
Rendőrségi adatvédelmi tréning: Zaklatástól a likejackingigRendőrségi adatvédelmi tréning: Zaklatástól a likejackingig
Rendőrségi adatvédelmi tréning: Zaklatástól a likejackingig
 
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldönDr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
Dr. Kollár Csaba: Digitális nemzedékek Magyarországon és külföldön
 
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakbanA digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
 

Digitális bennszülöttek, digitális bevándorlók

  • 1. Elektronikus médiumok és tananyagok ZAVADOVICS ILDIKÓ PEDAGÓGIATANÁR- KOLLÉGIUMI NEVELŐTANÁR III.CSOPORT G4CS46 zavadov@freemail.hu
  • 3. • „ A mai diákok már nem azok, akiknek a jelenlegi oktatási rendszert tervezték.” ( Mark Prensky)
  • 5. • A XX. Század utólsó évtizedeiben a digitális technológiák robbanásszerű elterjedése következtében egy másik generáció nőtt fel a szemünk láttára. • Beleszülettek a számítógépek, videójátékok, dvd-lejátszók, mobiltelefonok és a digitális robbanás világába. • Az e-mail, a mobiltelefon,az interneten való böngészés életük szerves része.
  • 6. Hogy nevezhetjük napjaink diákjait? • Van aki N-generációnak ( N mint Net ) • Mások D-generációnak ( D mint digitális ) • Marc Prensky szerint digitális bennszülöttek ( Digitel Natives )
  • 7.
  • 8. Magyarországi kutatás 10 – 24 éves korosztály
  • 9. • Folyamatos digitális jelenlét • Online generáció • Digitális kompetencia
  • 10. Jellemzőik • Anyanyelvi szinten beszélik a digitális nyelvet • Gyors információ igényük van • Egyszerre több mindennel tudnak foglalkozni • A dolgokat párhuzamosan is fel tudják dolgozni • Inkább az ábrákat,képeket, mint a szöveget szeretik • Izgalmasabb nekik a véletlen elérés • Jobban funkcionálnak, ha hálózatban dolgoznak. • Előnyben részesítik a játékot a „komoly„ munkával szemben.
  • 13.
  • 14. Jellemzőik • Nem a digitális robbanás idején születtek. • A digitális bevándorlók alkalmazkodnak a környezetükhöz. • A digitális világ vívmányai érdekelni kezdi őket, ezért használni kezdik a technikát.
  • 15. • Információ keresésekor első gondolat helyett, csak második az Internet. • E-mailek kinyomtatása. • Számítógépes program kézikönyvének olvasása. ( jobb a biztos, mint hogy magamtól rájöjjek ) ↓↓ • Alkalmazkodás a környezethez de fél lábbal a múltban él.
  • 16. PROBLÉMA A digitális bevándorló tanár digitális kor előtti nyelvet beszélve, olyan csoportot kell tanítson, akik teljesen más, új nyelvet beszélnek.
  • 17. • A mai diákok alapvetően másképp gondolkoznak és másképp dolgozzák fel a környezetükből érkező információkat. • A tanárok a régi rend szerint lassan, lépésről lépésre, egymás után, egyedül és komolyan akarnak tanítani. ( Úgy, ahogy annak idején ők tanultak. )
  • 18. Hogyan tovább? A digitális bennszülötteknek kell megtanulni a régi módszert vagy a bevándorló tanároknak az újat?
  • 19. Az okos bevándorlók • Elfogadják és igénybe veszik a bennszülöttek segítségét, hogy tanuljanak és be tudjanak illeszkedni a ma digitális kultúrájába. A nem annyira okos bevándorlók • Zúgolódnak és visszasírják régi „országukat″.
  • 20. A megoldás A digitális bennszülöttek nyelvén és igényeik szerint kell megfogalmazni és kifejezni azokat az ismereteket,információkat, amiket szeretnénk megosztani diákjainkkal.
  • 21. „ Internet – pedagógus ″ „Egy olyan új szellemű tanár, aki képes hozzásegíteni a tanulókat az aktív önálló, de mégis közös ismeretszerzéshez, és folyamatos önképzéssel lépést tart az újdonságokkal, netán a saját tanulóival…” ( Fehér Péter )
  • 22.