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Paradigma Cognitivo

  1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADÉMICA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Material Educativo Título: Características del paradigma cognitivo Tipo: Material de apoyo Docente diseñador: Ruth Celeste López Díaz Asesora: Mc. Elvia Garduño Teliz Chilpancingo, Gro. 14 mayo 2015.
  2. 1. Diseño pedagógico 2. Presentación 3. Desarrollo A. Cuadro sinóptico sobre el paradigma B. Mapa conceptual del paradigma cognitivo C. Esquema sobre el proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget 4. Conclusión 5. Referencias Índice
  3. Nombre de la alumna: Ruth Celeste López Díaz Material: Material de apoyo Programa: Power Point Contenido o tema: La asimilación del paradigma cognitivo Intención pedagógica: Competencia: Conoce el proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget. Ambiente: Virtual, http://teoriacognitivo.blogspot.mx/ Situación: ¿Cómo funciona el paradigma cognitivo? Estrategia de aprendizaje: Organizadores gráficos Diseño pedagógico
  4. Presentación En el presente trabajo se explicara las características, el concepto, la función del paradigma cognitivo, donde Piaget genero una teoría del desarrollo cognitivo del niño, su teoría se centran en 4 concepto importante: adaptación, donde consiste en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas , la asimilación en incorporar nueva información en un esquema preexistente, acomodación al contrario de la asimilación, este proceso ocurre cuando un esquema se modifica para incorporar información, y equilibración le permite a la persona adaptarse activamente la realidad.
  5. Cuadro sinóptico sobre el paradigma P a r a d i g m a El concepto paradigma procede del griego . “ejemplo” o “modelo”. Es un conjunto de compromisos compartidos Permiten crear un marco conceptual a partir del cual se le da cierto sentido y significado al mundo. Paradigmas educativos Es un modelo utilizado en la educación Utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a menudo determinando si el alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es abordado. Es un modelo o esquema fundamental que organiza nuestras opiniones con respecto a algún tema en particular Paradigma Científico Es la forma particular como se organiza racionalmente el conjunto de teorías, leyes y principios de una disciplina científica, y que se traduce en la formulación de los problemas de estudio, redefine los métodos y técnicas y las formas de practica, así como los criterios de verdad y procesos de verificación
  6. Paradigma cognitivo involucra Un conjunto de corrientes que estudian el comportamiento humano. Es complejo y difícil el tratar de definir El estudio de las representaciones: • Mentales • Descripción • Explicación, Su interés El papel que desempeñan en la producción de la conducta humana. Memoria, atención, inteligencia, lenguaje, percepción, entre otros. Mapa conceptual del paradigma cognitivo
  7. El proceso de asimilación y acomodación en la teoría cognitiva de Piaget Es gestor de la llamada teoría genética, la cual a partir de los principios constructivista plantea que el conocimiento no se adquiere solamente por interiorización del entorno social, sino que predomina la construcción realizada por parte del sujeto. Jean Piaget
  8. Teoría del desarrollo cognitivo del niño A- Adaptación e inteligencia B- Asimilación C- Acomodación D- Equilibrarían Cuando un infante descubre que succionar un biberón requiere movimientos de boca y lengua diferentes a los que utiliza para succionar el seno , entonces se acomoda para modificar el antiguo esquema. El infante ha adaptado su esquema de succión original para manejar una situación.
  9. A) Adaptación e inteligencia La inteligencia consistirá en la capacidad de mantener una constante adaptación de los esquemas del sujeto al mundo en que se desenvuelve. Se trata de una capacidad común a los seres humanos de mantener un concordancia entre el mundo y los esquemas cognitivos del sujeto, lo cual le permitirá al sujeto funcionar en el. Esta se produce por medio de dos procesos complementarios… Asimilación Acomodación Este proceso consiste en incorporar nuevas información en un esquema preexistente Cuando un sujeto se enfrenta con una situación nueva, el trata de manejarla en base a los esquemas que ya posee y que parezca apropiados para esa situación. Este proceso curre cuando un esquema se modifica para poder incorporar información nueva, que seria incomprensible con los esquemas anteriores.
  10. Equilibración Una tendencia innata de los individuos a modificar sus esquemas de forma que les permitan dar coherencias a su mundo percibido. Piaget considera que la modificación y equilibración de los esquemas de un sujeto se produce como resultado de su continua interacción con el mundo tanto físico como social. “El niño aprende lo que hace, la experiencia y manipulación del niño de los objetos le permitirá abtraer sus propiedades, cualidades y características.”
  11. Conclusión El paradigma cognitivo pretenden explicar cómo es que se realiza el procesamiento de símbolos, información, desde que ingresa al sistema cognitivo hasta que finalmente es utilizado para realizar una conducta en un contexto, Procesos cognitivos pretende controlar las acciones que se ejecutan, guiar la distribución de recursos cognitivos, interpretar e identificar información recibida por los receptores.
  12. Referencias Ángeles, O. (2003). Enfoques y modelos educativos centrados en el aprendizaje. Recuperado el 11 de mayo de 2015, de http://www.lie.upn.mx/docs/docinteres/EnfoquesyModelosEducativos1. pdf Chávez, A. (s.f.). ¿Qué es un Paradigma Científico?. Recuperado el 18 de mayo de 2015, de https://comenio.files.wordpress.com/2007/08/paradigma.pdf Definición de paradigma. (s.f.). Recuperado el 11 de mayo de 2015. de http://definicion.de/paradigma/ Paradigmas educativos.(s.f.). Recuperado el 13 de Mayo del 2015, de https://fdimafp.wikispaces.com/PARADIGMAS+EDUCATIVOS
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