1. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA de CABRA DEL CAMP -ZER LA PARELLADA
PROGRAMACIÓ
GENERAL ANUAL
ESCOLA de CABRA DEL CAMP
2022-2023
2. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
Índex:
1. DIAGNOSI
2. ALUMNAT
3. MESTRES
4.ORGANIGRAMA
5. CONSELL ESCOLAR
6. L'AMIPA
7. CALENDARI
8. LA LLAR
9. OBJECTIUS I INDICADORS
10. CALENDARI D'AVALUACIONS DEL CENTRE
11. COORDINACIONS
12. EIX TRANSVERSAL. ACTIVITATS I SORTIDES
13. MENJADOR
14. ASPECTES METODOLÒGICS
15. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
16. CONVIVÈNCIA I COHESIÓ SOCIAL
17. ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DEL CENTRE
18. AVALUACIÓ
19. MILLORES DEL CURS
20. FORMACIÓ DOCENT
21. MECANISMES DE CONTROL I RETIMENT
3. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
1. DIAGNOSI- PROPOSTES DE MILLORA PARTINT DE LA MEMÒRIA
A final del curs passat vam ser:
58 alumnes en total
46 alumnes d’educació infantil i primària
8 alumnes a la llar. (3 més que el curs 20-21)
El 13% catalanoparlants (curs 19-20 27% curs 20-21 21%)
El 85% castellanoparlants (10 % més que el curs passat)
El 22% són de procedència marroquina i la resta d’altres països.
El 30% d'alumnes del Mas del Plata
4 alumnes nouvinguts
Enguany:
47 alumnes en total (-11)
37 alumnes d’educació infantil i primària
10 alumnes a la llar.
El 13% catalanoparlants (+2)
El 92% castellanoparlants (+13%)
El 19% són de procedència marroquina i la resta d’altres països. (-3%)
El 50% d'alumnes del Mas del Plata (+20%)
1 alumne nouvingut (octubre)+2 del curs passat
La matricula ha baixat ja que van marxar 11 alumnes de 6è.
Segons les dades escolars d’aquest curs escolar, dins l’ampli ventall socioeconòmic
de les famílies del nostre centre un 40% pertany a un nivell mitjà-baix.
L’escola consta de 3 grups segons el Departament d’Educació però està organitzada
en 5 unitats: 1 llar, 1 d'educació infantil i 3 d’educació primària (els alumnes estan
agrupats per cicles).
4. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
Partint de la memòria del curs passat proposarem els objectius i les propostes de millora
per elaborar la PGA.
Breu resum de la memòria:
El 100% dels alumnes de 6è van superar les Competències bàsiques.
Totes les competències se situen al tram mig /baix exceptuant el medi i el castellà que
estan al tram mig/alt.
S'haurà de continuar treballant la comprensió lectora , sobretot en català. Es
destinaran més hores i més desdoblaments per treballar-la. Ens trobem que els alumnes
que pugen a CI necessiten tenir més assolida la consciència fonològica. Es reforçarà
l’Infantil, sobretot el I-5 per tal que pugin a primària amb bona base pre lectora.
El concurs de lectura en veu alta va ser molt satisfactori. Es va fer a nivell de ZER i
virtualment. Enguany es farà presencialment i en un altre format.
L'expressió oral (poemes, exposicions, lectura en veu alta, cançons...) es van realitzar
setmanalment a totes les classes. S'ha notat una millora considerable. La majoria dels
alumnes saben parlar català i s'esforcen per parlar-lo, però el castellà continua essent la
llengua vehicular entre l'alumnat.
Aquest curs el teatre se centrarà en l'expressió oral i es farà setmanalment a tots els
nivells.
El 82 % de l'alumnat va anar de colònies. 38 de 46 alumnes. Tot un èxit i gràcies als diners
de la subvenció PMOE, de l'AFA i de la ZER. Aquest any continuarem en la mateixa línia i
intentarem pujar la participació en la mesura del possible. Tenim els diners PROA+.
La participació de les famílies en la festa de final de curs va ser un èxit, hi va haver el
100% de participació. L'AFA i l'Ajuntament van subvencionar el sopar dels alumnes i
mestres, regals i detalls pels alumnes de 6è. Seguirem la mateixa dinàmica.
Per altra banda el funcionament del menjador va millorar respecte al curs passat. Hi va
haver molt bona coordinació entre famílies- monitor i escola. La reunió a principi de
curs (21-22) va anat molt bé i el seguiment al llarg del curs va ajudar a millorar-lo
considerablement. Aquest curs està funcionant molt bé.
5. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
L’assistència a la reunió virtual d’inici de curs de ZER (21-22) hi va haver molt poca
assistència, només 13% de les famílies. Aquest any no es farà.
El curs passat hi va haver poca participació a la reunió de principi de curs d'escola, en
total un 65%. Aquest any es buscarà la manera d'augmentar la participació (canviarem
l'horari i farem alguna dinàmica engrescadora).
Les festes i activitats que es van realitzar al llarg del curs hi va haver molt bona
assistència. La Castanyada, Nadal (va ser fluix perquè mitja escola estava en Covid),
Carnaval (va agradar molt a les famílies el concurs), les colònies (amb rècord històric
d’assistència) i la festa de final de curs amb el 100% de les famílies. S’ha de dir que els
diners invertits de la subvenció PMOE van ajudar molt. Continuarem en la mateixa línia.
Valorem molt positivament la implicació de l'AFA en totes les activitats.
A final de curs es passarà l'enquesta de satisfacció.
6. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
2. ALUMNAT
L’escola pública de Cabra del Camp forma part de la zona educativa rural La
Parellada.
3. MESTRES DE L'ESCOLA
TUTORA LLAR CARME RAMÍREZ ED.MUSICAL JORDI NAVÀS
TUTORA INFANTIL EVA BONELL
SUSANA BORGES
ED.FÍSICA SANDRA AMILL
TUTORA CICLE INICIAL JOANA FUGUET-
DIRECTORA D'ESCOLA
ED.ESPECIAL MÍRIAM AYZA
SANDRA DOMÍNGUEZ
TUTOR CICLE MITJÀ JORDI PINYOL-
DIRECTOR DE ZER
ANGLÈS MARCEL LLEVAT
TUTOR CICLE SUPERIOR JAUME MARTÍNEZ -
SECRETARI D'ESCOLA
RELIGIÓ ANAÏS EGEA (Alícia)
LLAR
P1-P2
P3 P4 P5 1r 2n 3r 4t 5è 6è TOTAL
Figuer
ola
7-5 7 2 6 6 3 3 5 2 2 36+12
Cabra 4-6 3 2 5 3 3 4 5 2 10 37+10
El Pont 3-0 3 4 6 4 9 1 7 1 1 36+3
curs 8 17 13 17 10 15 6 13 22 Total
ZER:
109
cicle
25 EI: 38 CI: 27 CM: 21 CS: 35
7. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
La ZER La Parellada que va néixer l’any 1994 amb l’objectiu d’establir col.laboracions
organitzatives, didàctiques, compartir recursos, mestres especialistes i per afavorir
l’intercanvi de bones pràctiques educatives entre els nens i nenes i els mestres.
Enguany la ZER disposa de quatre mestres especialistes: educació especial, anglès ,
educació física i música (0,5 de jornada)
La ZER té com a finalitat educativa promoure el ple desenvolupament de la
personalitat dels alumnes, és a dir, l’educació integral. Es pretén que els alumnes de
totes les escoles de la zona rebin una educació activa, catalana, pluralista,
participativa, estimulant, coeducativa, integradora, crítica, oberta, solidària i
col.laboradora.
4.ORGANIGRAMA
INSPECTOR: CARLES JARDÍ
EQUIP DIRECTIU:
DIRECTORA: JOANA FUGUET
SECRETARI: JAUME MARTÍNEZ
CONSELL ESCOLAR
Presidenta: Joana Fuguet
Representants famílies: Sònia Vendrell
Susana Moreno
Representant AMiPA: Corinne Pottier
Rep. mestres: Eva Bonell, Carme R
Jordi Pinyol
Rep. ajuntament: Montse Bermúdez
Secretari: Jaume Martínez
MESTRES TUTORS/ES
LLAR
Carme Ramírez
INFANTIL
Eva Bonell/Susana Borges
CICLE INICIAL
Joana Fuguet
CICLE MITJÀ
Jordi Pinyol
CICLE SUPERIOR
Jaume Martínez
AFA
Presidenta:
Corinne
Secretària:
Cari Oliva
Tresorera:
Susana Moreno
Vocals:
Diego Cuenca
8. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
5. CONSELL ESCOLAR
És l’òrgan de participació de la comunitat educativa en el govern de l’escola. La
directora aprova la programació general prèvia consulta al Consell Escolar i aquest
l’avalua.
Els membres del Consell Escolar es reuniran com a mínim tres vegades al curs.
1R TRIMESTRE 2N TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
Aprovar Pla Anual Valorar la consecució dels
objectius establerts.
Aprovar comptabilitat.
Memòria valorativa.
Propostes de millora pel curs
2022/23
MEMBRES del CONSELL ESCOLAR:
Sònia Vendrell i Susana Moreno (representant de pares) , Corinne Pottier (representant
d'AFA), Montse Bermúdez (representant de l'Ajuntament), Eva Bonell, Jordi Pinyol
(representant de mestres), Carme Ramírez (representant de Llar), Jaume Martínez
(secretari) i Joana Fuguet (presidenta)
6. L’AFA
L’AFA és l’associació de pares i mares dels alumnes que funciona com a òrgan intern
del centre. Aquesta té com a representació una junta que es reuneix quan creu oportú
i convoca a la totalitat dels pares i mares per comunicar o decidir nous acords. Els
pares tenen un grup de WhatsApp sobretot com a mitjà informatiu.
Periòdicament es reuneixen amb el claustre d’escola per a coordinar-se quan es fan
activitats.
Actualment quasi totes les famílies de l'escola formen part de l'AFA.
9. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
Les tasques de l’AFA són:
Programar i organitzar les activitats extraescolars que es desenvolupen a la tarda,
fora de l’horari lectiu.
Col·laborar activament en tots els projectes que es desenvolupen al centre.
Proposar activitats per aconseguir fons econòmic (tómbola, venda de llibres per
Sant Jordi, roses, loteria...) per ajudar a les famílies en el pagament de les sortides,
comprar material o en altres activitats que l’escola programa.
Participar activament a través del consell escolar i de les reunions d'escola en
totes les decisions que es prenen al centre.
Incorporacions noves de la junta de l'AFA del curs 22-23:
La Cari Oliva, Diego Cuenca i Erika Sanromán s'incorporen i la Susana farà el seu últim
any.
Les activitats extraescolars estan gestionades per l’AFA, aprovades per la directora
previ consens amb el Consell Escolar. Tenen com a finalitat la formació dels alumnes
en aspectes socioeducatius i de lleure relacionats amb l’activitat escolar.
L’AFA ofereix cada curs un conjunt d’activitats, gestiona el monitoratge i les quotes.
Les activitats es duran a terme a l’escola fora de l’horari lectiu.
Costa molt apuntar als alumnes a extraescolars, tot i l'esforç de l'AFA enguany només
s'ha aconseguit que fes una activitat.
ACTIVITAT I EMPRESA DIA ALUMNES
Piscina a Valls Divendres tarda 5
11. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA de CABRA DEL CAMP -ZER LA PARELLADA
8 . LA LLAR
OBJECTIUS CURS 2022-2023
Fomentar l’autèntica autonomia de cada infant.
Afavorir les relacions positives i afectives amb l’entorn.
Participar en les activitats quotidianes d’alimentació, repòs i higiene personal iniciant-se en l’autonomia.
Crear propostes d’aprenentatge adequades a l’edat dels infants.
Afavorir el desenvolupament integral de l’infant (llenguatge corporal, musical, verbal, matemàtic i plàstic).
Estimular la creativitat a través de la descoberta i l’experimentació.
Potenciar el joc simbòlic.
Relacionar-se amb les famílies compartint i treballant conjuntament.
Dominar progressivament el cos i l'adquisició de noves habilitats motrius.
Aconseguir el grau de seguretat afectiva i emocional, manifestant i expressant les pròpies emocions i sentiments.
12. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
9. OBJECTIUS I INDICADORS
Tenint en compte la MEMÒRIA del curs 21-22 es plantegen els següents objectius.
OBJECTIUS ÀMBIT PEDAGÒGIC
Estratègies /Activitats Actuacions/ Recursos Indicadors
Millorar
l’expressió oral
en català
-Planificar setmanalment
activitats d'expressió oral en
català.
-certamen en veu alta
-Podcast d'escolar
-Taller d'expressió oral /teatre
PROA+
-Activitats col·lectives (assemblees,
tutories, lectura en veu alta, poemes,
cançons, exposicions orals intercicles...)
-Taller setmanal de teatre des d'infantil
fins a 6è PROA+
-Realització d'un Podcast trimestral.
-Nombre d'activitats mensuals relacionades
amb l'expressió oral
-% d’alumnes que se saben expressar en
català .
- % dels alumnes que superen les proves
d'expressió oral del Departament.
-% d'alumnes que superen les Cb d'expressió
oral
Millorar la
comprensió
lectora.
-Potenciar el gust per la lectura.
-Usar la lectura com a eina
d’accés a la informació per
ampliar coneixements.
-Millorar la comprensió de textos
de coneixements generals
-Fomentar l’ús de les
Biblioteques de classe i
adequació dels espais.
-Aplicar el programa “La lectura diària
de 30’.
-Participació al Concurs de lectura en
veu alta de ZER
-Recull d'activitats de la Formació AIL3
(ensenyament de la comprensió lectora)
- Treball setmanal de lectura
comprensiva amb el setmanari "El Tricicle"
-Lectures setmanals tutoritzades amb
alumnes de 6è (els grans llegeixen als
petits)
Desdoblaments a I5 per treballar la
consciència fonològica la lectura.
-El % dels alumnes que superen les proves
internes de comprensió lectora (ACL)
-El % dels alumnes que superen la prova de
llengües CB de 6è
-% dels alumnes que superen les proves de
velocitat lectora
- El % d'alumnes que superen la prova de Medi
de les CB
Millorar
l’expressió
escrita
Seqüenciació de textos per a
tota la primària.
Treball sistemàtic del mètode
Gabarró
-Participació dels concursos literaris.
Jordans i Caliu.
-Preparació de dictats setmanals
-Realització setmanal d’una activitat
d’expressió escrita.
-% d’alumnes que superen les ACL
- El % d'alumnes que superen la prova
d’expressió escrita de les CB
-Registre d’activitats realitzades
Fomentar les
matemàtiques
competencials
- Construir coneixements
matemàtics a partir de
situacions que tinguin sentit,
-Treball amb del projecte del LLuís
Segarra.
-Utilització de material manipulatiu i jocs
-El % dels alumnes que superen la prova
interna de problemes matemàtics.
-El % dels alumnes que superen la prova de CB
13. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
experimentar, intuir, relacionar
conceptes i fer abstraccions.
-Plantejar i resoldre problemes
-Utilitzar les tècniques i
instruments bàsics matemàtics.
matemàtics.
-Realització de les sèries de càlcul ràpid
setmanalment per adquirir agilitat en el
càlcul mental.
-Projecte "Escacs" a CI/CM/CS
-Treball setmanal amb els problemes de
la ZER
de 6è de medi natural i matemàtiques.
-% dels resultats en càlcul ràpid.
Potenciar les
EVA
Entorns virtuals
d'Aprenentage
-Utilitzar les EVA des de CI a CS
en el treball diari a classe i a
casa.
- Treball amb llibres digitals
- Familiaritzar l'alumnat amb el Classroom,
Weeras, Zoom, mail...
-El % de l'alumnat que utilitza correctament les
plataformes "weeras" i "classroom" des de
casa.
OBJECTIUS ÀMBIT DE COHESIÓ SOCIAL
Estratègies /Activitats Actuacions/ Recursos Indicadors
Millorar la
convivència i
cohesió entre
l'alumnat
-Planificar activitats a l’aula per
millorar la cohesió de grup.
-Dinamitzar les hores de pati.
-Registre d'incidències.
-Màxima participació a les
colònies i sortides
-Activitats de tutoria (respecte, empatia,
treball en equip...)
-Recull d’activitats per treballar la
convivència i la cohesió a les aules.
-Colònies per tothom (subvenció PROA +)
-Projecte "teatre" amb programació
setmanal d'Infantil i primària.
-Sortides de ZER (sortides d'un dia,
colònies i Pla català de l'esport)
-% d'alumnat que ve de colònies (objectiu
PROA+)-nombre d'activitats per treballar la
cohesió de grup.
-% de faltes lleus i greus de comportament
-Resultats dels sociogrames de grups
14. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
Implicar a les
famílies en el
procés d’E/A i
en la
participació de
les activitats
d'escola
-Establir mecanismes de
comunicació amb les famílies.
-Coeducació escola/famílies.
-Establir formes de participació
de les famílies a la vida
d’escola.
-Elaboració d'un document
amb informació important de
l'escola per a les famílies
-Carta de compromís educatiu
-Comunicació permanent
(videoconferències, WhatsApp i agenda
d’escola).
-Entrevistes amb els tutor/es.
-Plataformes digitals(FCB, Insta, Nodes)
-Organització de les festes i activitats de
l’escola amb les famílies
-Xerrades de pares i mares
- El % d’assistència a reunions d’escola i
famílies.
- Nombre d’activitats amb famílies que es
realitzen al llarg del curs.
- % de participació en activitats conjuntes
escola/famílies.
- índex de satisfacció de les famílies en
l'enquesta de final de curs
Millorar les
desigualtats
educatives i
reducció de les
barreres
econòmiques de
l'alumnat
vulnerable
Pla d'Actuació PROA+ -Colònies per tothom (subvenció PROA + -% d'alumnat que ve de colònies
OBJECTIUS ÀMBIT DE GESTIÓ I ORGANITZACIÓ
Estratègies /Activitats Actuacions/ Recursos Indicadors
Establir una
línia d’escola
- Acords de claustre i de cicle. - Crear fulls de ruta útils i senzills per a tots
els mestres (especialistes i fixes).
-Establir criteris pedagògics i d’avaluació,
des de la Llar fins a 6è de primària.
- Nombre d’acords dels Claustres i reunions.
Crear un Pla
d'atenció a la
diversitat
- Establir els protocols d'atenció
educativa
- Registre del Plans Individuals,
NESE, desdoblaments, SEPS...
- Elaboració del Pla d'Atenció Educativa - Nombre de PI's i NESE elaborats
15. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
INDICADORS D'AVALUACIÓ
OBJECTIUS DE MILLORA DELS RESULTATS ACADÈMICS
SITUACIÓ
2018-19
SITUACIÓ
2019-20
SITUACIÓ
2020-21
SITUACIÓ
21/22
OBJECTIU
DESITJAT
22-
23
DIFERÈNCIA
ASSOLIMENT
observacions
Millorar el nivell de lectura/escriptura en llengua
Índex de superació de les CB de 6è en comprensió lectora (català) 100% - 100% 100% 100% Mitjà baix però
Índex de superació de les CB de 6è en comprensió lectora (castellà) 0% - 100% 100% 100%
Índex de superació de les proves d’avaluació diagnòstica en
comprensió lectora (català)
- - 80% NO
FET
-
Índex de superació de les proves d’avaluació diagnòstica en
expressió escrita (català)
- - 80% NO
FET
-
Índex d’alumnes que superen les proves diagnòstiques d’expressió
oral en català
- - 75% NO
FET
-
Índex d’alumnes que superen proves ACL CI 100%, CM 45%, CS 80% tenint
en compte els alumnes amb PI (adaptacions)
59% x 60% 75% 75% el 30% és alumnes amb
NESE o nouvingut
Índex d’alumnes que superen proves internes en de Velocitat Lectora x x x x 70%
Millorar el nivell de matemàtiques
Índex d’alumnes que superen la prova diagnòstica en matemàtiques 100% 100
%
100% NO
FET
-
Índex d’alumnes que superen la prova de competències bàsiques en matemàtiques 0% X 100% 100% 100%
Índex d’alumnes que superen en la prova interna de problemes matemàtics 66% X 75% 65% 75% Falla la comprensió
lectora
Millorar LA COHESIÓ SOCIAL
El % d’assistència de les famílies a les reunions d’escola 60% 55% 50% 80%
% de participació en activitats conjuntes (escola/famílies) 60% - COVI
D
100% 100%
% Conductes contràries (faltes lleus) % - 15% 10% 5%
% de l'alumnat que ve de colònies 60% - - 82% 95%
% de famílies que valoren positiva o molt positiva el funcionament i activitats del centre 75% - - 90%
16. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
FITXA D’INDICADORS
INDICADOR: Obtenir menys d’un 15 % dels alumnes un decatipus baix o molt baix
FONT Avaluació interna de centre ACL
DESCRIPCIÓ Percentatge d’alumnes de Primària que assoleixen un decatipus normal o superior en les proves ACL
FÓRMULA Alumnes de primària que han realitzat la prova /alumnes de primària amb un decatipus molt alt, alt i normal) x 100
EXPRESSIÓ %
OBSERVACIONS No es comptaran els alumnes amb NEE i amb Pla Individualitzat en la competència lingüística i comunicativa
INDICADOR: Obtenir un 85% d’aprovats en CL a les CB de 6è
FONT SIC/ Proves Cb 6è
DESCRIPCIÓ
Percentatge d’alumnes de sisè amb correcció externa que es troben a les franges mitja-baixa, mitjana-alta i alta en comprensió
lectora a les proves de CB de llengua catalana.
FÓRMULA (Alumnes amb correcció externa/ alumnes que superen la comprensió lectora)*100
EXPRESSIÓ %
OBSERVACIONS
INDICADOR: 85% aprovats en l’avaluació diagnòstica de llengua catalana
FONT SIC/avaluació diagnòstica
DESCRIPCIÓ
Percentatge d’alumnes que superen la competència lingüística i comunicativa de llengua catalana en l’apartat de comprensió
lectora.
FÓRMULA
(Nombre total d’alumnes que han fet la prova/ nombre d’alumnes que superen la competència lingüística i comunicativa de llengua
catalana en l’apartat de comprensió lectora.)x100
EXPRESSIÓ %
OBSERVACIONS No es comptaran els alumnes amb NEE i Pla Individualitzat en la competència lingüística i comunicativa
INDICADOR: Obtenir 85% d’alumnes que parlen català a l’escola com a llengua vehicular
FONT Avaluació interna de centre
DESCRIPCIÓ % d’alumnes que utilitzen el català per parlar entre ells i amb els mestres
FÓRMULA (nombre d’alumnes que parlen català/nombre d’alumnes totals a l’escola) x100
EXPRESSIÓ %
OBSERVACIONS No es comptaran els alumnes nouvinguts
INDICADOR: Obtenir 85% d’alumnes a les colònies
FONT Nombre d’alumnes apuntats
DESCRIPCIÓ %
FÓRMULA Alumnes que venen de colònies x 100
EXPRESSIÓ
17. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
SIC* Sistema d’Indicadors de Centre
INDICADOR: Obtenir un 80% d’aprovats en les proves de Velocitat Lectora
FONT SIC
DESCRIPCIÓ Percentatge d’alumnes que superen les proves de Velocitat Lectora
FÓRMULA (Nombre total d’alumnes que superen les proves de velocitat lectora) x 100
EXPRESSIÓ %
OBSERVACIONS:
INDICADOR:Obtenir un 85% d’aprovats en càlcul a les proves externes de 6è
FONT SIC/ Proves C B 6è
DESCRIPCIÓ
Percentatge d’alumnes de sisè amb correcció externa que es troben a les franges mitja-baixa, mitjana-alta i alta en
numeració i càlcul a les proves CB de 6è
FÓRMULA
(Nombre total d’alumnes amb correcció externa/ alumnes de sisè amb correcció externa que es troben a les franges
mitja-baixa, mitjana-alta i alta en numeració i càlcul a les proves C B de 6è) x 100
EXPRESSIÓ %
OBSERVACIONS
INDICADOR: 100% famílies de l’escola formen part de l’AMPA
FONT SIC
DESCRIPCIÓ Percentatge de famílies associades a l’AMPA
FÓRMULA (Nombre total de famílies/ nombre de famílies associades a l’AMPA) x 100
EXPRESSIÓ %
INDICADOR: 90 % respostes afirmatives a l’enquesta de valoració
FONT Qüestionari a final de curs respecte el grau de satisfacció
DESCRIPCIÓ Percentatge de famílies que valoren positiva o molt positiva el funcionament i activitats del centre
FÓRMULA (Nombre de famílies de famílies que valoren positiva o molt positiva el funcionament i activitats del centre) x 100
EXPRESSIÓ %
OBSERVACIONS
18. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
10. CALENDARI D’AVALUACIONS DE CENTRE
AVALUACIONS INTERNES I EXTERNES CICLE
/NIVELL
DATA
1ª SESSIÓ D’AVALUACIÓ TOTS 30 NOVERMBRE
2ª SESSIÓ D’AVALUACIÓ TOTS 22 MARÇ
3ª SESSIÓ D’AVALUACIÓ TOTS 31 MAIG
AVALUACIÓ INTERNA DE PROBLEMES I CÀLCUL 1r, 3r i 5è 20 DE MARÇ
PROVA LLENGUA P5 P5 17 OCTUBRE/15 MAIG
PROVA MATES P5 17 OCTUBRE/15 MAIG
COMPETÈNCIES BÀSIQUES 6è ABRIL??
AVALUACIÓ COMPRENSIÓ LECTORA ACL I RAPIDESA LECTORA CI/CM/CS OCTUBRE / MAIG
AVALUACIÓ INTERDISCIPLINAR P5 P5 27 ABRIL
AVALUACIÓ DE L’EXPRESSIÓ ESCRITA CI/CM/CS 1 DE JUNY
11. COORDINACIONS
Molts dels objectius marcats s’han convertit en projectes d’escola.
Per tal de millorar el funcionament de l’escola, la seva organització, recursos, activitats i avaluació, es nomenen les docents
responsables que vetllaran per la correcta realització dels projectes aprovats en el Pla Anual del Centre.
19. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
Per tal de fer un seguiment d’aquestes activitats, un cop al trimestre en la reunió de l’equip docent, cada responsable realitzarà
una avaluació del funcionament de la seva àrea la qual n’és el/la responsable.
DOCENTS/
COL.LABORADORS
COORDINACIÓ ACTUACIONS
COMISSIÓ TAC EVA i Nodes Obrir la plataforma de Nodes i fer-ne un seguiment.
Vetllar pels recursos informàtics del centre i assessorar al professorat que ho necessiti.
Vetllar pel manteniment dels equips informàtics. Elaboració del Pla Digital.
CLAUSTRE Difusió d’activitats
del centre a les
xarxes socials
Donar a conèixer als membres de la Comunitat Educativa les activitats i projectes en els quals participa
l’escola. S’utilitzaran les plataformes Instagram, Tik-tok i whatsapp.
CLAUSTRE Elaboració de línia
d’escola
Elaborar un document base on quedi reflectit una continuïtat de tots els continguts i processos
d’ensenyament aprenentatge en tots els cicles, des de la Llar fins a Cicle Superior (previsió de la
realització en 4 cursos)
CLAUSTRE
D’ESCOLA
Convivència i
cohesió
Realitzar activitats d’aula i intercicles (per tal de treballar la convivència, el companyerisme, la cohesió
de grup i el treball cooperatiu. També es faran activitats amb famílies.
CLAUSTRE Festes i sortides Dinamitzar i organitzar les festes més representatives de l’escola tenint en compte els Objectius Generals
del curs.
Organitzar i planificar juntament amb el claustre de mestres les activitats, sortides i colònies.
EQUIP DIRECTIU Menjador Vetllar pel correcte funcionament del menjador escolar. Potenciar uns bons hàbits alimentaris, d’higiene i
de convivència.
Reunions d’avaluació/seguiment amb els monitors.
Claustres, Consells i
reunions de treball
Organitzar i coordinar els claustres d’escola i reunions de treball. Coordinar les propostes de treball i
elaborar documents d’escola.
Horaris de mestres Vetllar perquè hi hagi una bona coordinació de tot el claustre en casos d’absències de mestres (quan hi
ha reunions, substitucions, baixes, retards justificats...)
21. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA de CABRA DEL CAMP -ZER LA PARELLADA
12 .TEMA DEL CURS, SORTIDES I ACTIVITATS
Al llarg d’aquest curs 22-23 tots els alumnes de la ZER la Parellada desenvoluparan un
projecte transversal dels Invents
Es realitzaran activitats sortides relacionades amb l’eix transversal i sortides d’altres
interessos.
ACTITITAT/ SORTIDA CURS DATA
CASTANYADA ESCOLA TOTS 28 OCTUBRE
MUSEU MNACTEC TERRASSA CI 11 NOVEMBRE
CAPELLADES CS 17 NOVEMBRE
L’ESPLUGA I VIMBODÍ INFANTIL 25 DE NOVEMBRE
NADAL A L'ESCOLA TOTS 22 DESEMBRE
PLA CATALÀ DE L'ESPORT PRIMÀRIA PER CONFIRMAR
CARNAVAL ESCOLA TOTS 17 FEBRER
TV3 I PARLAMENT CM i CS 10 DE FEBRER
LA GRANJA DE REUS INFANTIL 17 DE MARÇ
SETMANA CULTURAL ESCOLA TOTS 17-21 ABRIL
TROBADA ZER A CABRA TOTS 21 ABRIL
CAMINADA EN FAMÍLIA ZER TOTS PER CONFIRMAR
COLÒNIES ZER A TOTS 24-25-26 MAIG
FESTA FI DE CURS 6È TOTS 22 DE JUNY
13. EL MENJADOR
El menjador és un servei més que ofereix l’escola que, a més d’alimentació,
possibilita l’adquisició d’hàbits personals i socials.
El servei de menjador de l’escola és gestionat pel Consell Comarcal de l’Alt Camp i el
menjar el porta una empresa de càtering, Aliment Art. Els alumnes que es quedin tant
22. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
de manera esporàdica com fixa, se’ls passarà rebut pel banc (omplir dades
bancàries).
PREU: 6.30€ (fix, a partir de 3 dies a la setmana) i 6.93€ (esporàdics)
Monitor: Javi de P3 a 6è i Judit a la LLar
Per tal que hi hagi una bona comunicació es farà un grup de whatsapp amb monitor,
mestres i famílies. I es faran reunions periòdiques amb el monitor.
La mitjana d’alumnes que es queden al menjador és de 13 al dia.
Se seguiran les directrius que marquen el Pla de Menjador.
14. ASPECTES METODOLÒGICS. COM TREBALLEM?
Es proposa un canvi metodològic on l’alumne és el protagonista del seu aprenentatge.
Aprendran a través de situacions i activitats globalitzades, significatives, manipulatives i
d’experimentació a través de diferents metodologies, com poden ser, projectes,
ambients, tallers, racons, treball en petit grups, ...
A l’aula es crearà un clima de confiança i seguretat on els alumnes se sentin acollits i
estimats, respectant les necessitats individuals i potenciant les seves capacitats.
Un dels nostres compromisos és fomentar en l’alumne/a una actitud curiosa, crítica i
investigadora, que mitjançant la comunicació i el treball, esdevindrà la base de la
seva formació i de l’adquisició dels aprenentatges. Es fomenta l’autonomia i la
confiança i es potencia la creativitat.
S'acompanya als infants per assolir un desenvolupament físic, psicològic, emocional i
social, tenint en compte la diversitat i les característiques de cadascú.
Es potencia el treball internivells, molt característic de les escoles rurals.
15. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
L’escola entén l’atenció a la diversitat com un principi general que reconeix que
tots els alumnes tenen necessitats educatives diferents i propugna la necessitat d’una
resposta personalitzada a cadascun dels alumnes en funció d’aquestes diferències.
Les concrecions pràctiques d’aquest principi general desenvolupades en la nostra
escola són:
23. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
-Avaluar cada alumne/a tenint en compte els seus esforços i les seves característiques
personals.
-Proporcionar a cada alumne/a les possibilitats d’experimentar que progressa i aprèn i
que els altres valoren el seu esforç i els seus progressos en l’aprenentatge.
-Fer que els alumnes se sentin segurs a les aules, tot creant un clima que propicia la
participació de tot l’alumnat de la classe.
-Proporcionar material i activitats diversificades que s’ajustin als diferents ritmes
d’aprenentatge.
-Fer el seguiment dels alumnes en els claustres, reunions amb les família i a la CAD.
Sempre que l’horari ho permet, l’escola s’organitza per realitzar:
-Atenció individualitzada dins la mateixa aula sempre que es pugui.
-Desdoblaments en petits grups de treball.
-Atenció de dos mestres a l’aula.
-SEP (fora de l’horari lectiu on es dóna una atenció individualitzada i puntual en grups
reduïts. Es fan de dilluns a dijous)
Psicopedagoga de l’EAP: Assumpció Oller (16 sessions de treball a al ZER, normalment
dilluns)
Treballadora social de l'EAP: Marta Solà
Educadora social del Consell Comarcal: Ylenia Casanova
Comissió Social: Educadora social, Treballadora social i equip directiu
En tot moment l’escola es caracteritza per la possibilitat de modificació de la seva
organització, segons les necessitats i l’evolució de l’aprenentatge dels infants.
24. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
16. CONVIVÈNCIA I COHESIÓ SOCIAL
L’escola lluitarà per fomentar la convivència escolar de tots els alumnes per
aconseguir l’èxit escolar. Serem una escola acollidora, on en un marc de diàleg i
respecte ajudarem als infants a avançar en el seu creixement personal i social. Es
tindrà en compte un model educatiu coeducador, promocionant la igualtat de
gènere i es promourà l’equitat a fi d’evitar qualsevol tipus de marginació.
El treball sistemàtic de dinàmiques de cohesió de grup a les aules serà la clau per
aconseguir un alumnat respectuós.
El treball d'equip, el respecte, l'empatia de l'alumnat serà un dels reptes de l'escola.
17. ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DEL CENTRE
L’escola disposa del Projecte Educatiu i unes Normes d’Organització i Funcionament
de la ZER.
Cada tutor farà un seguiment individual de cada infant pel que fa als seus
aprenentatges però també del comportament/actitud a l’escola.
RUTINES:
En cas d’arribar tard els alumnes d’Ed. Infantil i els de la Llar d’Infants entren per la
seva aula, i els alumnes de Primària, per la porta de dalt.
La bata només servirà per a fer plàstica.
Es recomana dur roba còmoda i pràctica.
No es poden portar joguines de casa a l’escola.
Durant l’hora de pati cap alumne/a es quedarà als passadissos o classes.
Procurar mantenir una correcta higiene personal.
Les tasques encomanades a casa (deures) seran flexibles i mai sistemàtiques.
S’adaptaran a les necessitats i capacitats de cada alumne/a. Recomanem a les
famílies que llegeixin als seus fills sempre que puguin per crear referents i models a
imitar.
Els primers 30 minuts del matí l’escola els dedica a la lectura. És importantíssim ser
puntuals.
És aconsellable portar esmorzars saludables, fruita i entrepans, evitant l’excés de
sucre amb brioxeria industrial (galetes, xocolata, sucs…)
Per tal de fomentar uns bons hàbits alimentaris els “dimecres” serà el dia de la fruita.
25. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
L’alumnat que no es quedi al menjador no podrà entrar dins el recinte escolar fins a
les 14:45h.
Els xandalls i samarretes d’escola han d’anar marcats amb el nom.
Els alumnes no podran portar mòbils, càmeres, jocs electrònics ni diners en horari
lectiu.
Les bates i les tovalloles amb betes llargues i el nom marcat.
Si a l’hora de sortir al pati plou, els alumnes es quedaran a l’aula acompanyats del
mestre tutor/a o especialista que en aquell moment imparteixi la classe.
Es recomana fer us de cantimplores, gots per l’aigua i reduir els envasos i paper
d'alumini als esmorzars..
RELACIÓ ESCOLA I FAMÍLIES:
Sempre que es pugui es demana fer servir l’agenda i el whatsapp per a
comunicacions personals. Recomanem a les famílies que responsabilitzin als seus fills
de donar els encàrrecs de casa.
Cada grup classe disposarà d'un grup de whatsapp per comunicar-se.
És aconsellable que tothom participi en les sortides i colònies ja que fomenten
l’autonomia, la motivació, la cohesió social i afavoreixen l’aprenentatge.
Les entrevistes amb les tutors/es es realitzaran a les 12:30h sempre que es pugui.
Recomanem portar coques de forn o entrepans als aniversaris d’escola. No es
podran donar invitacions d'aniversaris en l’horari lectiu.
NORMATIVA:
Les famílies, mestres i alumnes tenen uns drets i deures a complir que queden explicitats
a les NOF. Les NOF estan penjades a la web de la ZER
LES REUNIONS:
Reunió general d'inici de curs de ZER
A principi de curs es realitza una reunió general de ZER amb totes les famílies dels
alumnes per tal de rebre informació dels aspectes organitzatius més rellevants, es
presenta al personal docent i es fa un repàs de les activitats educatives programades
pel curs. Després es realitzen les d'aula amb el tutor/a
26. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
Entrevista amb els pares i mares de P-3 i de nova incorporació
Amb les famílies dels alumnes es realitzarà una entrevista personal en les primeres setmanes de
classe per establir un primer contacte família-escola.
Benvinguda a les noves famílies.
Totes les famílies que entren per primer cop al centre, reben una primera informació
sobre la seva organització, pla de treball, NOF, metodologies, organització activitats
extraescolars, AMIPA, etc. També se’ls fa una visita guiada al centre.
Entrevistes amb les famílies. Informes.
Les reunions amb les famílies es realitzaran al 2n trimestre i sempre que la família o
l'escola ho cregui convenient.
A la llar es realitzaran entrevistes periòdiques de la família amb l’educadora per fer
intercanvi d’ informació sobre l’evolució de cada infant.
A Ed. Infantil s’entregarà a les famílies dos informes d’avaluació, un al primer trimestre i
l’altre, al tercer.
Les famílies dels alumnes d’Educació Primària rebran tres informes d’avaluació, un a
cada trimestre.
El claustre de mestres
Setmanalment i sempre que es cregui convenient, l’equip docent es reuneix per anar
planificant i duent a terme totes les tasques pedagògiques i organitzatives que
conformen el dia a dia de l’escola. D’aquestes reunions, la directora en pren nota i
n’informa a la resta de mestres de l’escola.
Donem molta importància al treball consensuat per tot l’equip de mestres per arribar a
una responsabilitat compartida i aconseguir línies de centre.
DOCUMENTACIÓ DE PRINCIPI DE CURS
-Calendari del curs
-Dades familiars
-Autorització sortida de l'escola
-Autorització sortides pel municipi
--Autorització medicaments
-Autorització drets d'imatge + Instagram
27. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
-Autorització ús Entorns Virtuals d'Aprenentatge - Classroom
-Carta de Compromís Educatius (famílies noves)
-Fitxa menjador
18. L’AVALUACIÓ
AVALUCIONS INTERNES I EXTERNES:
1ª sessió d’avaluació 24 de novembre
2ª sessió d’avaluació 25 de març
3ª sessió d’avaluació 3 de juny
Prova de problemes matemàtics i càlcul mental 27 d’abril
Prova diagnòstica 2n Finals de curs
Prova competències Bàsiques 6 26, 27, 28 d’abril
Proves de comprensió lectora Octubre i maig
Prova interdisciplinar P-5 27 abril
19. NOU MATERIAL i MILLORES 22/23
Ajuntament:
- Contacte d'una TEI de reforç a la Llar, 6 hores diàries.
- Osmosi d'aigua pel menjador, canviar filtres.
- Prestatges passadís i armaris per emmagatzemar materials(racó sota escala)
Escola:
- Subvenció PROA+
20. FORMACIÓ DOCENT 22-23
FORMACIÓ MESTRES
PARTICIPANTS
PLATAFORMA NODES 2
SEMINARI DIRECTORS ESCOLES INCOMPLERTES 2
INNOVACIÓ EDUCATIVA 5
FORMACIÓ PERMANENT DE CENTRE 5
28. Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
ESCOLA cabra del camp - ZER LA PARELLADA
Cabra del Camp
21. Mecanismes de seguiment i retiment de comptes
Aquesta Programació General Anual ha estat aprovada per la directora del centre
previ consens amb el Consell Escolar i el Claustre de mestres de l’Escola de Cabra del
Camp en data 27 d'octubre de 2022.
Una vegada al trimestre, el Consell Escolar en reunió, valora els punts forts i dèbils de la
Programació General Anual i manifesta propostes de millora.
El Claustre setmanalment fa un seguiment de les activitats realitzades i programa
activitats.
En la memòria anual es valoren els indicadors de centre.
La Directora
Joana Fuguet Plaza
Cabra del Camp, 20 d'octubre de 2022.