El documento describe los diferentes tipos de trastornos del habla y del lenguaje que un niño podría experimentar, incluidos los trastornos de articulación, fluidez, voz y lenguaje. Explica que un logopeda puede evaluar al niño y recomendar terapia del habla y del lenguaje, la cual utiliza ejercicios y estrategias para mejorar las habilidades comunicativas. Además, enfatiza la importancia de que los padres participen en el proceso de tratamiento para ayudar al niño a progresar.

1. En una reciente conferencia de padres y profesores, tal vez el profesor expresó su
preocupación de que su hijo podría tener un problema con ciertas habilidades del habla o
lenguaje. O tal vez mientras habla con su hijo, usted notó un tartamudeo ocasional.
Su hijo podría tener un problema? Y si es así, ¿qué debe hacer?
Es aconsejable intervenir rápidamente. Una evaluación realizada por un patólogo del habla y
del lenguaje certificado puede ayudar a determinar si su hijo está teniendo problemas. La
terapia del habla-lenguaje es el tratamiento para la mayoría de los niños con el habla y / o
trastornos del lenguaje.
Los trastornos del habla, trastornos del lenguaje, y trastornos de la alimentación
Un trastorno del habla se refiere a un problema con la producción real de sonidos. Un
trastorno del lenguaje se refiere a una comprensión del problema o juntar palabras para
comunicar ideas.
Los trastornos del habla incluyen:
Trastornos de la articulación: dificultades para producir sonidos en sílabas o palabras que dicen
incorrectamente hasta el punto de que los oyentes no pueden entender lo que se dice.
trastornos de la fluidez: problemas tales como el tartamudeo, en el cual la continuidad del
habla es interrumpida por las paradas anormales, repeticiones de palabras-parcial ( "b-b-boy"),
o sonidos que prolongan y sílabas (Sssssnake).
Resonancia de voz o trastornos: problemas con el tono, el volumen o la calidad de la voz que
distraiga a los oyentes de lo que se dice. Estos tipos de trastornos también pueden causar
dolor o incomodidad para un niño cuando habla.
Los trastornos del lenguaje pueden ser receptivo o expresivo:
trastornos receptivos: las dificultades de comprensión del lenguaje o de procesamiento.
trastornos expresivos: palabras dificultades para poner juntos, vocabulario limitado, o la
imposibilidad de usar el lenguaje de una manera socialmente apropiada.
trastornos cognitivo-comunicación: dificultad con las habilidades de comunicación que
involucran la memoria, la atención, la percepción, organización, regulación y solución de
problemas.
Los trastornos de alimentación oral disfagia / son trastornos en la forma en que alguien come
o bebe, incluyendo problemas con la masticación, deglución, tos, náuseas, y rechazando los
alimentos.
Especialistas en Terapia del Habla-Lenguaje
logopedas (SLP), a menudo conocido informalmente como logopedas, son profesionales
formados en el estudio de la comunicación humana, su desarrollo y sus trastornos. Llevan a
cabo al menos una maestría grado y el estado de certificación / licencia en el campo, y un
certificado de competencia clínica de la Asociación-Language-Hearing Americana del Habla
(ASHA).

2. SLP evaluar el habla, lenguaje, comunicación cognitiva y / alimentación oral / tragar
habilidades para identificar los tipos de problemas de comunicación (articulación; fluidez; voz,
trastornos del lenguaje receptivo y expresivo, etc.) y la mejor manera de tratarlos.
remediación
En la terapia del habla y del lenguaje, un SLP trabajará con un niño de uno-a-uno, en un
pequeño grupo, o directamente en un salón de clases para superar las dificultades
involucradas con un trastorno específico.
Los terapeutas utilizan una variedad de estrategias, incluyendo:
Las actividades de intervención lengua: El SLP van a interactuar con un niño jugando y
hablando, usando dibujos, libros, objetos o eventos en curso para estimular el desarrollo del
lenguaje. El terapeuta también puede modelar el vocabulario y la gramática correcta y el uso
de ejercicios de repetición para construir habilidades del lenguaje.
Terapia de la articulación: articulación, o la producción de sonido, ejercicios implican el que
los sonidos y sílabas correctas modelo terapeuta en palabras y frases para un niño, a menudo
durante las actividades de juego. El nivel de juego es apropiado para la edad y relacionada con
las necesidades específicas del niño. La SLP mostrará físicamente al niño cómo hacer ciertos
sonidos, como el sonido "r", y puede demostrar cómo mover la lengua para producir sonidos
específicos.
Oral-motor / alimentación y terapia de deglución: La SLP puede utilizar una variedad de
ejercicios orales - incluyendo masaje facial y varios lengua, los labios y la mandíbula ejercicios -
para fortalecer los músculos de la boca para comer, beber y tragar. El SLP también puede
introducir diferentes texturas de alimentos y temperaturas para aumentar el conocimiento
oral de un niño durante la comida y la deglución.
¿Cuándo se necesita una terapia?
Los niños pueden necesitar terapia del habla y del lenguaje para una variedad de razones,
incluyendo, pero no limitado a:
 deficiencias auditivas
 cognitiva (intelectual, pensamiento) u otros retrasos en el desarrollo
 músculos orales débiles
 ronquera crónica
 defectos congénitos como labio leporino o paladar hendido
 autismo
 problemas de planificación de motor
 problemas de articulación
 trastornos de la fluidez
 problemas respiratorios (trastornos respiratorios)
 alimentación y trastornos de la deglución

3.  lesión cerebral traumática
El tratamiento debe iniciarse tan pronto como sea posible. Los niños inscritos en la terapia
temprana (antes de que sean 5 años de edad) tienden a tener mejores resultados que los que
comienzan la terapia más tarde.
Esto no quiere decir que los niños mayores no pueden avanzar en la terapia; que pueden
progresar a un ritmo más lento, ya que a menudo han aprendido que los patrones tienen que
ser modificado.
Encontrar un terapeuta
Es importante asegurarse de que el terapeuta del habla y del lenguaje está certificado por
ASHA. Que la certificación significa que el SLP tiene al menos un título de maestría en el campo
y ha pasado un examen nacional y completado con éxito una beca clínica supervisada ASHA-
acreditado.
A veces, los asistentes de voz (que suelen tener un niño de 4 años de licenciatura de grado de
asociado de 2 años o) pueden ayudar con los servicios del habla y lenguaje, bajo la supervisión
de las SLP certificados por ASHA. SLP de su hijo debe ser autorizado en su estado y tienen
experiencia en el trabajo con los niños y trastorno específico de su hijo.
Es posible encontrar un especialista médico o preguntando a la maestra de su hijo para
obtener una remisión o marcando los directorios locales en línea o en la guía telefónica.
asociaciones estatales para la patología del lenguaje y audiología también mantienen listas de
terapeutas licenciados y certificados.

4. Ayudar a su hijo
expertos de habla y lenguaje están de acuerdo en que la participación de los padres es crucial
para el éxito del progreso del niño en el habla o terapia de lenguaje.
Los padres son una parte muy importante del programa de terapia de su hijo y ayudar a
determinar si se trata de un éxito. Los niños que completan el programa más rápido y con los
resultados más duraderos son aquellos cuyos padres han estado involucrados.
Pedir al terapeuta para obtener sugerencias sobre cómo puede ayudar a su hijo. Por ejemplo,
es importante para ayudar a su hijo a hacer las actividades de estimulación en el hogar que el
SLP sugiere para asegurar un progreso continuo, ya la transferencia de las habilidades recién
adquiridas.
El proceso de superación de un trastorno del habla o del lenguaje puede tomar algún tiempo y

5. esfuerzo, por lo que es importante que todos los miembros de la familia sean pacientes y
comprensivos con el niño.
ENLACES DE INTERÉS
Grado en Logopedia - Podemos decir que la Diplomatura de Logopedia ha sido “la hija
menor” de la Facultad de Psicología
Milogopeda.com – Clínica de expertos en logopedia
Grado en Logopedia Uniovi - Grado habilitante para la profesión de Logopeda (Orden CIN/726/2009,
BOE 26-03-2009).
Definición – Logopedia, definición del término