1. DIDAKTICKÉ ZÁSADY
VYUČOVÁNÍ

2. W.RATKE – 17. století tento pojem poprvé
Jan Ámos Komenský – vyučovací
metody, zásady, výchova a mravnost
19.století – didaktika se soustřeďuje na teorii, je
to zvláštní část pedagogiky
Z HISTORIE

3. Didaktická zásada
• Návod, pravidla k efektivnosti
vyučování.
Vyučovací zásada
• Požadavky, které určují charakter
vyučování a platí pro všechny
druhy vyučování.

4. Didaktické principy a zásady
musíme je chápat souběžně a komplexně tak, aby se
prolínaly
s ostatními prostředky vyučování.
-Podmínky společenské
-Materiální vybavení školy
Didaktický princip je nadřazen pojmu
didaktické zásady

5. Rozdělení didaktických zásad:
1. Zásada uvědomělosti a aktivity
2. Zásada komplexního rozvoje žáka
3. Zásada vědeckosti
4. Zásada spojení teorie s praxí
5. Zásada přiměřenosti
6. Zásada individuálního přístupu
7. Zásada individuálního přístupu
8. Zásada emocionálnosti
9. Zásada emocionálnosti
10. Zásada názornosti
11. Zásada soustavnosti
12. Zásada zpětné vazby

6. Zásada uvědomělosti a aktivity
Kladný vliv
- motivace
- aktivita
- osobní rozvoj
Záporný vliv
- puberta
- demotivující rodinné prostředí
- postoj celé společnosti ke vzdělání

7. Zásada komplexního rozvoje žáka
- rozvoj osobnosti žáka – oblast poznávací
oblast afektivní
oblast psychomotorická
-rozvoj inteligence žáka – oblast jazyková
oblast logického myšlení
oblast vizuální
oblast hudební
oblast mezilidských vztahů
oblast rozvoje jedince, osoby
oblast tělesná
-z hlediska pedagogické výchovy – výchova rozumová
výchova mravní
výchova estetická
výchova pracovní
výchova tělesná

8. Zásada vědeckosti
- nové poznatky z vědy (informatika, biologie atd.)
- nové trendy z učitelské profese (nové pedagogické metody)

9. Zásada spojení teorie s praxí
- využití teorie s praxí
- probírané učivo – další využití - praxe, studium
- přenos dovednosti
- přenos znalosti
- návaznost na další stupeň studia

10. Zásada přiměřenosti
-vyžaduje, aby cíle, proces i
prostředky vzdělávání byly přiměřené
- přiměřenost k věku vzdělávaných

11. Zásada individuálního
přístupu
- závislá na poznatcích z psychologie
- pomalejší žáci
- přístup k jednotlivcům
- pomoc druhých žáků

12. Zásada emocionálnosti
- vzájemné ovlivnění žáka a učitele
- pozitivní atmosféra
- učitel důvěrník, rádce
- ideální stav

13. Zásada trvalosti
- expozice
- opakování učiva
- získání požadovaných dovedností
- pochopení učiva

14. Zásada názornosti
-nejstarší didaktická zásada
(1613)
- představy
- názor – chuťový, čichový,
hmatový, sluchový, zrakový,
pohybový

15. Zásada soustavnosti
- nazývaná také systematičnosti
- návaznost celků vyučování
- od jednoduchého ke složitějšímu
- vyučování a hodnocení soustavné a průběžné

16. Zásada zpětné vazby
- informace o vytčeném cíly
- kvalita výuky
- výsledky výuky
- diagnostikuje chyby
- nalezení chyby
- opakování nepochopeného učiva