8. Conocimientos generales básicos, conocimientos básicos de la profesión, conocimientos de una segunda lengua. Para todos: la lectoescritura, estructura de pensamiento. Sistémicas: capacidad para localizar, comprender y plantear soluciones de las problemáticas locales atenientes a su propio contexto y al de su población. Interpersonales: habilidad para trabajar en un contexto local y social refiriéndose a la totalidad de la población. OTRAS COMPETENCIAS
9. Instrumentales: conocimientos sobre los movimientos y transformaciones sociales (desde el área específica del saber). Dentro de las competencias personales, interpersonales, sistémicas y organizacionales deberán tener en cuenta la relación ser – contexto y también la definición del ser como actor social dentro de un medio local, dimensionar la identidad tanto cultural como social. OTRAS COMPETENCIAS
10. El estudiante universitario debe experimentar una variedad de enfoques y tener acceso a diferentes contextos de aprendizaje, cualquiera que sea su área de estudio. Las competencias al ser acciones contextualizadas en las gramáticas de las disciplinas o en contextos socio – culturales específicos, no pueden ser organizadas jerárquicamente. OTRAS COMPETENCIAS
11. Por ser la competencia una acción que se define en el juego de relaciones específicas de significación y no un proceso abstracto del pensamiento, es posible que una acción de interpretación en un contexto determinado, por ejemplo, sea mucho más compleja y exigente que la producción de una argumentación o proposición en otro contexto. OTRAS COMPETENCIAS
12. Dado que no existe una “naturaleza” de la competencia, un modelo de activación homogéneo que pueda ser aplicado en cada situación, el acto de interpretar no indica en sí mismo la realización de acciones de razonamiento más simples y elementales que las implicadas en la argumentación y proposición “ICFES – Hernández et al., 1998 p.36” (competencias en la educación superior políticas hacia la calidad, Sergio Tobón pgn 126.) OTRAS COMPETENCIAS
13. Dentro de las competencias personales, interpersonales, sistémicas y organizacionales deberían tener en cuenta la relación ser – contexto y también la definición del ser como actor social dentro de un medio local. Dimensionar la identidad tanto cultural como social. OTRAS COMPETENCIAS
24. De acuerdo al contexto social donde vivimos y según Sergio Tobón en su libro “competencias en la educación superior” es necesario fortalecer la formación de los estudiantes universitarios en la cooperación, la solidaridad y la generación de mecanismos de convivencia. Capacidad de integración en el contexto social. OTRAS COMPETENCIAS
25. Considero que lo importante no es tener más competencias sino entender que significa la agrupación que se le hace a cada una de ellas, es decir que diferencia o a que se refieren las competencias: Instrumentales, interpersonales, sistémicas y laborales generales, intelectuales, personales, organizacionales, empresariales y tecnológicas… OTRAS COMPETENCIAS
26. OTRAS COMPETENCIAS … Ello posibilitaría mejor la inclusión de algunas de ellas ya que por ejemplo: La competencia gestionar recursos, aparece tanto en las laborales como en las organizacionales. La competencia liderazgo, aparece en sistémicas e interpersonales. Las competencias resolución de problemas, solución de conflictos, solucionar problemas, aparecen en las instrumentales, interpersonales, intelectuales.
27. OTRAS COMPETENCIAS … La competencia toma de decisiones aparece en intelectuales e instrumentales. La competencia trabajo en equipo o trabajar en equipo, aparece en laborales e interpersonales. De allí que sugiere primero hacer este ejercicio para después con base en la política de calidad determinarlas con mayor pertinencia.