SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
Escolástica, Empiriocriticismoy
Neocriticismo
Integrantes:
Luis Angulo
Sharon Estrada
Deyla Retamozo
Jamilet Portugal
Mayra Puma
La escolástica es el movimiento teológico y filosófico
que intentó utilizar la filosofía grecolatina clásica para
comprender la revelación religiosa del cristianismo.
Pero la Escolástica también es un método de trabajo
intelectual a pesar de todo ello, la escolástica
incentivó la especulación y el razonamiento, pues
suponía someterse a un rígido armazón lógico y una
estructura esquemática del discurso que debía
exponerse a refutaciones y preparar defensas.
Ideológicamente la escolástica evolucionó en tres
fases, a partir de la inicial identificación entre
razón y fe, ya que para los religiosos el mismo Dios
es la fuente de ambos tipos de conocimiento y la
verdad es uno de sus principales atributos, de
forma que Dios no podía contradecirse en estos
dos caminos a la verdad y, en última instancia, si
había algún conflicto, la fe debía prevalecer
siempre sobre la razón, así como la teología sobre
la filosofía.
De ahí se pasó a una segunda fase en que
existía la conciencia de que la razón y la fe
tenían sólo una zona en común.
Por último, ya a fines del siglo XIII y comienzos
del XIV, en una tercera fase, la separación y
divorcio entre razón y fe fueron mayores, así
como entre filosofía y teología.
Se denomina "alta escolástica" la que tuvo lugar
durante los siglos XI y XV, periodo caracterizado por
las grandes cruzadas, el resurgimiento de las
ciudades y por un centralismo del poder papal que
desembocó en una lucha por las investiduras.
La figura más descollante de esta época fue san Anselmo
de Cantérbury (1033-1109). Considerado el primer
escolástico, sus obras “Monologion” y “Proslogion”
tuvieron una gran repercusión, centrada sobre todo en su
debatido argumento ontológico para probar la existencia
de Dios, hoy conocido mayormente a través de la
refutación de él hecha por Kant.
El apogeo de la escolástica coincide con el siglo XIII, en que
se fundan las universidades y surgen las órdenes
mendicantes (dominicos y franciscanos, mayormente), de
donde procederán la mayoría de los teólogos y filósofos de
la época.
Alberto Magno fue el primero en introducir y
articular con la fe los textos aristotélicos. Fue
profesor de Santo Tomás de Aquino. Alberto nació
alrededor del año 1206 en Lauingen (hoy, Alemania),
cerca del Danubio; hizo sus estudios en Padua y en
París. Ingresó a la Orden de Predicadores, en la que
ejerció con éxito el profesorado en varios lugares.
Ordenado obispo de Ratisbona, puso todo su empeño
en pacificar pueblos y ciudades. Es autor de
importantes obras de teología, como también de
muchas sobre ciencias naturales y sobre filosofía.
Murió en Colonia el año 1280.
Sin duda, el máximo representante de la teología
dominica y en general de la escolástica es santo
Tomás de Aquino (1225-1274). En su magna obra
“Summa Teologica” aceptó el empirismo aristotélico y
su teoría hilemórfica y la distinción entre dos clases
de intelectos. De la filosofía árabe, Avicena tomó la
distinción (ajena a los griegos) entre ser de esencia y
el ser. Dios se hace comprensible únicamente a través
de una doble analogía.
Juan Duns Escoto, franciscano de origen escocés, llega a la
idea de Dios: el Ser Infinito, como una noción alcanzada por
vía metafísica; ésta, entendida por el franciscano en su
estricto sentido aristotélico como la ciencia del ser en
cuanto ser. Establece así una autonomía de la filosofía y la
teología, pues es claro que cada una de estas disciplinas
tiene su método y objeto propio; aunque para Escoto la
teología supone desde luego, una metafísica.
Pero será Guillermo de Ockham el que lleve más lejos
este desarrollo. Su famoso principio de economía,
denominado "navaja de Ockham", postulaba que era
necesario eliminar todo aquello que no fuera evidente y
dado en la intuición sensible: "El número de entes no
debe ser multiplicado sin necesidad".
En el acto de conocer hemos de dar prioridad a la
experiencia empírica o "conocimiento intuitivo", que es
un conocimiento inmediato de la realidad (particular), ya
que si todo lo que existe es singular y concreto, no
existen entidades abstractas (formas, esencias) separadas
de las cosas o inherentes a ellas. Los universales son
únicamente nombres (nomen) y existen sólo en el alma
(in ánima).
El empiriocriticismo es una de las corrientes del
Positivismo filosófico, creada por Richard Avenarius y
continuada por Ernst Mach.
Definida como un idealismo subjetivo, pretende llegar a
una filosofía absolutamente científica mediante una
epistemología que considera como ley fundamental del
conocimiento la «economía del pensar», para hallar un
concepto de «experiencia pura» limpio de todas las
adherencias que se van encontrando en el dato empírico
constituidas por hechos de orden físico y psíquico,
uniendo en un monismo indistinto la experiencia interna
y la externa en el sistema nervioso central. Lenin criticó
esta doctrina como poco materialista en su Materialismo
y empiriocriticismo (1908)
El neocriticismo se propone luchar contra el fetichismo
positivista del hecho y contra la noción de ciencia como
poseedora de un carácter metafísico absoluto. El
neocriticismo se muestra contrario a toda metafísica, ya
sea espiritualista o idealista; se opone a cualquier
reducción de la filosofía a la ciencia empírica, a la teología
o a la metafísica. Según el neocriticismo, la filosofía debe
volver a ser lo que fue para Kant: “Un análisis de las
condiciones de validez de la ciencia y de los demás
productos humanos”, por ejemplo la moral, el arte o la
religión. El neocriticismo excluye y combate el fetichismo
positivista, la metafísica idealista del espíritu o el enfoque
religioso de los espiritualistas.
La primera manifestación del neocriticismo en
Alemania fue la de Hermann Helmholtz (1821-
1894),que realizó una interpretación fisiológica del
kantismo partiendo de exigencias y hechos
inherentes a la fisiología y la física:
Sobre la teoría humana (1855)
Teoría de las sensaciones sonoras (1863)
Manual de óptica fisiológica (1856-1866)
Los hechos de la percepción (1879)
Fundador del pragmatismo alemán y autor de
Historia del Materialismo (1866), que es un intento
de llegar al criticismo a través de la crítica del
materialismo.
Las conclusiones fundamentales de la teoría del
conocimiento son, por consiguiente tres:
 El mundo sensible es producto de nuestra organización
 Nuestros órganos visibles son imágenes de un objeto
desconocido
 El fundamento trascendente de nuestra organización, y
cuanto actúa sobre ella, nos resulta desconocido. No
tenemos pues más que nuestro organismo y el objeto
trascendente.
Autor de el criticismo filosófico y su significación para la
ciencia positiva (1876-1887),y guía para la filosofía
contemporánea (1903),acentúa en sentido realista la
interpretación fisiológica del kantismo, que toma de
Helmholtz. La sensación es una modificación de la
conciencia, producida por la acción del objeto, del que no
revela su naturaleza, pero permite afirmar su existencia.
Historiador de la filosofía griega y defensor de la vuelta a
Kant, defiende también la posibilidad de una metafísica
como conocimiento hipotético, fundada en la experiencia.
La filosofía tiene por objeto establecer las leyes generales y
los límites del conocimiento, aunque toda metafísica es
idolatría y fetichismo filosófico, pues debe limitarse a
distinguir realidad y representación.
El mundo es limitado en el espacio y en el tiempo, su
divisibilidad tiene un término, que depende de una o más
causas primeras. Excluye la hipótesis de la creación, y
renueva la concepción cíclica del mundo, aceptando la tesis
de Orígenes: una pluralidad de mundos sucesivos, en los
que el paso de uno a otro es determinado por el uso que el
ser humano hace de la libertad.
El ser humano es racional y se cree libre; moralidad es
determinarse por lo mejor, y el imperativo categórico
kantiano se funda en el conocimiento originario que el ser
humano posee sobre lo que debe ser y hacer.
Escolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo

Contenu connexe

Tendances

Lecciones preliminares de filosofia
Lecciones preliminares de filosofiaLecciones preliminares de filosofia
Lecciones preliminares de filosofiaJavier Mayén Mena
 
Agustín de Hipona
Agustín de HiponaAgustín de Hipona
Agustín de Hiponaminervagigia
 
Hegel y su idea de la historia
Hegel y su idea de la historiaHegel y su idea de la historia
Hegel y su idea de la historiaEdith GC
 
Filosofía medieval. San Agustín
Filosofía medieval. San AgustínFilosofía medieval. San Agustín
Filosofía medieval. San Agustínminervagigia
 
Empirismo y racionalismo
Empirismo y racionalismoEmpirismo y racionalismo
Empirismo y racionalismosantiagomh95
 
Cosmovision- filosofia
Cosmovision- filosofiaCosmovision- filosofia
Cosmovision- filosofiamartin1672
 
Subjetivismo pregamatismo criticismo
Subjetivismo pregamatismo  criticismoSubjetivismo pregamatismo  criticismo
Subjetivismo pregamatismo criticismoChristian Arcentales
 
Corrientes filosóficas
Corrientes filosóficasCorrientes filosóficas
Corrientes filosóficasCULTURA PERU
 
Métodos De La Filosofía
Métodos De La FilosofíaMétodos De La Filosofía
Métodos De La FilosofíaManuel Duron
 
Exposición ontología moderna y contemporánea
Exposición ontología moderna y contemporáneaExposición ontología moderna y contemporánea
Exposición ontología moderna y contemporáneaLuisa Castaño
 
El idealismo trascendental
El idealismo trascendental El idealismo trascendental
El idealismo trascendental Ana Estela
 

Tendances (20)

Lecciones preliminares de filosofia
Lecciones preliminares de filosofiaLecciones preliminares de filosofia
Lecciones preliminares de filosofia
 
A CORRENTE MEDIÚNICA
A CORRENTE MEDIÚNICAA CORRENTE MEDIÚNICA
A CORRENTE MEDIÚNICA
 
Positivismo pdf
Positivismo pdfPositivismo pdf
Positivismo pdf
 
Agustín de Hipona
Agustín de HiponaAgustín de Hipona
Agustín de Hipona
 
Filosofia idealismo
Filosofia idealismoFilosofia idealismo
Filosofia idealismo
 
Ontologia filosofica
Ontologia filosoficaOntologia filosofica
Ontologia filosofica
 
Hegel y su idea de la historia
Hegel y su idea de la historiaHegel y su idea de la historia
Hegel y su idea de la historia
 
Filosofía medieval. San Agustín
Filosofía medieval. San AgustínFilosofía medieval. San Agustín
Filosofía medieval. San Agustín
 
metodos de la filosofia blanca melendez
metodos de la filosofia blanca melendezmetodos de la filosofia blanca melendez
metodos de la filosofia blanca melendez
 
123057063 cura-e-ascensao-fractais-fraternidade-branca-i-ii
123057063 cura-e-ascensao-fractais-fraternidade-branca-i-ii123057063 cura-e-ascensao-fractais-fraternidade-branca-i-ii
123057063 cura-e-ascensao-fractais-fraternidade-branca-i-ii
 
Empirismo y racionalismo
Empirismo y racionalismoEmpirismo y racionalismo
Empirismo y racionalismo
 
Cosmovision- filosofia
Cosmovision- filosofiaCosmovision- filosofia
Cosmovision- filosofia
 
Subjetivismo pregamatismo criticismo
Subjetivismo pregamatismo  criticismoSubjetivismo pregamatismo  criticismo
Subjetivismo pregamatismo criticismo
 
Corrientes filosóficas
Corrientes filosóficasCorrientes filosóficas
Corrientes filosóficas
 
Empirismo
EmpirismoEmpirismo
Empirismo
 
Métodos De La Filosofía
Métodos De La FilosofíaMétodos De La Filosofía
Métodos De La Filosofía
 
Criticismo
CriticismoCriticismo
Criticismo
 
Seminário-O Passe-Marcelo do N.Rodrigues-CEM
Seminário-O Passe-Marcelo do N.Rodrigues-CEMSeminário-O Passe-Marcelo do N.Rodrigues-CEM
Seminário-O Passe-Marcelo do N.Rodrigues-CEM
 
Exposición ontología moderna y contemporánea
Exposición ontología moderna y contemporáneaExposición ontología moderna y contemporánea
Exposición ontología moderna y contemporánea
 
El idealismo trascendental
El idealismo trascendental El idealismo trascendental
El idealismo trascendental
 

En vedette

POSITIVISMO Y CRITICISMO
POSITIVISMO Y CRITICISMOPOSITIVISMO Y CRITICISMO
POSITIVISMO Y CRITICISMOJenthy P
 
Viaje al poder de la conciencia
Viaje al poder de la concienciaViaje al poder de la conciencia
Viaje al poder de la concienciaRamon Ruiz
 
John dewey mi credo pedagógico.
John dewey mi credo pedagógico.John dewey mi credo pedagógico.
John dewey mi credo pedagógico.Paloma Cuesta
 
Jean paul sartre filosofía
Jean paul sartre filosofíaJean paul sartre filosofía
Jean paul sartre filosofíaAndy Jimenez
 
Pensamiento espacial geométrico
Pensamiento espacial geométricoPensamiento espacial geométrico
Pensamiento espacial geométricoRonald Cardenas
 
Atenas clásica, un espacio extravertido
Atenas clásica, un espacio extravertidoAtenas clásica, un espacio extravertido
Atenas clásica, un espacio extravertidocatedra internacional
 
Método winnetka
Método winnetkaMétodo winnetka
Método winnetkasrf94
 
Psiquismo y antropogénesis
Psiquismo y antropogénesisPsiquismo y antropogénesis
Psiquismo y antropogénesisjvelaleon
 
Anaxíenes, vida, obra y pensaientos.
Anaxíenes, vida, obra y pensaientos.Anaxíenes, vida, obra y pensaientos.
Anaxíenes, vida, obra y pensaientos.Jhonatan Atehortúa
 
Bases biologicas del psiquismo humano
Bases biologicas del psiquismo humanoBases biologicas del psiquismo humano
Bases biologicas del psiquismo humanomiguelon
 
LA CONCIENCIA DEL YO DE LA PERSONALIDAD HUMANA
LA CONCIENCIA DEL YO DE LA PERSONALIDAD HUMANALA CONCIENCIA DEL YO DE LA PERSONALIDAD HUMANA
LA CONCIENCIA DEL YO DE LA PERSONALIDAD HUMANAsanto toribiode mogroejo
 
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIApedroortiz
 
Mapa conceptual de epistemologia
Mapa conceptual de epistemologiaMapa conceptual de epistemologia
Mapa conceptual de epistemologiaLACOST Acosta
 

En vedette (20)

POSITIVISMO Y CRITICISMO
POSITIVISMO Y CRITICISMOPOSITIVISMO Y CRITICISMO
POSITIVISMO Y CRITICISMO
 
Viaje al poder de la conciencia
Viaje al poder de la concienciaViaje al poder de la conciencia
Viaje al poder de la conciencia
 
John dewey mi credo pedagógico.
John dewey mi credo pedagógico.John dewey mi credo pedagógico.
John dewey mi credo pedagógico.
 
Jean paul sartre filosofía
Jean paul sartre filosofíaJean paul sartre filosofía
Jean paul sartre filosofía
 
Filosofía contemporanea
Filosofía contemporaneaFilosofía contemporanea
Filosofía contemporanea
 
6 sigma. parte v
6 sigma. parte v6 sigma. parte v
6 sigma. parte v
 
Pensamiento espacial geométrico
Pensamiento espacial geométricoPensamiento espacial geométrico
Pensamiento espacial geométrico
 
Atenas clásica, un espacio extravertido
Atenas clásica, un espacio extravertidoAtenas clásica, un espacio extravertido
Atenas clásica, un espacio extravertido
 
Método winnetka
Método winnetkaMétodo winnetka
Método winnetka
 
Psiquismo y antropogénesis
Psiquismo y antropogénesisPsiquismo y antropogénesis
Psiquismo y antropogénesis
 
Anaxíenes, vida, obra y pensaientos.
Anaxíenes, vida, obra y pensaientos.Anaxíenes, vida, obra y pensaientos.
Anaxíenes, vida, obra y pensaientos.
 
PSIQUIS - Estructura y Función
PSIQUIS - Estructura y FunciónPSIQUIS - Estructura y Función
PSIQUIS - Estructura y Función
 
La psiquis
La psiquisLa psiquis
La psiquis
 
Bases biologicas del psiquismo humano
Bases biologicas del psiquismo humanoBases biologicas del psiquismo humano
Bases biologicas del psiquismo humano
 
LA CONCIENCIA DEL YO DE LA PERSONALIDAD HUMANA
LA CONCIENCIA DEL YO DE LA PERSONALIDAD HUMANALA CONCIENCIA DEL YO DE LA PERSONALIDAD HUMANA
LA CONCIENCIA DEL YO DE LA PERSONALIDAD HUMANA
 
Principios de la psicología
Principios  de la psicologíaPrincipios  de la psicología
Principios de la psicología
 
Psiquismo
PsiquismoPsiquismo
Psiquismo
 
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
4. TEORIA ACERCA DE LA CONCIENCIA
 
POSITIVISMO
POSITIVISMOPOSITIVISMO
POSITIVISMO
 
Mapa conceptual de epistemologia
Mapa conceptual de epistemologiaMapa conceptual de epistemologia
Mapa conceptual de epistemologia
 

Similaire à Escolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo

Similaire à Escolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo (20)

EPOCA MEDIEVAL 2013
EPOCA  MEDIEVAL 2013EPOCA  MEDIEVAL 2013
EPOCA MEDIEVAL 2013
 
UNFV SESION 02 PENSAMIENTO FILOSOFICO UNFV -2.pptx
UNFV SESION 02 PENSAMIENTO FILOSOFICO UNFV -2.pptxUNFV SESION 02 PENSAMIENTO FILOSOFICO UNFV -2.pptx
UNFV SESION 02 PENSAMIENTO FILOSOFICO UNFV -2.pptx
 
Escolástica 10.3
Escolástica 10.3Escolástica 10.3
Escolástica 10.3
 
Filosofia medieval
Filosofia medievalFilosofia medieval
Filosofia medieval
 
Filosofia medieval.
Filosofia medieval.Filosofia medieval.
Filosofia medieval.
 
El Castillo de la Filosofia
El Castillo de la FilosofiaEl Castillo de la Filosofia
El Castillo de la Filosofia
 
filo 10.ppt
filo 10.pptfilo 10.ppt
filo 10.ppt
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
Ontología diapositivas
Ontología diapositivasOntología diapositivas
Ontología diapositivas
 
Filosofia, ontologia
Filosofia, ontologiaFilosofia, ontologia
Filosofia, ontologia
 
Filosofia, ontologia
Filosofia, ontologiaFilosofia, ontologia
Filosofia, ontologia
 
Filosofia en la edad media (medieval)
Filosofia en la edad media (medieval)Filosofia en la edad media (medieval)
Filosofia en la edad media (medieval)
 
Filosofia 2b
Filosofia 2bFilosofia 2b
Filosofia 2b
 
La_filosofia_Escolástica_en_los_siglos_XIII_y_XIV_(1)[1].pptx
La_filosofia_Escolástica_en_los_siglos_XIII_y_XIV_(1)[1].pptxLa_filosofia_Escolástica_en_los_siglos_XIII_y_XIV_(1)[1].pptx
La_filosofia_Escolástica_en_los_siglos_XIII_y_XIV_(1)[1].pptx
 
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptx
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptxFILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptx
FILOSOFIA, CORRIENTES FILOSOFICAS.pptx
 
Filosofia contemporánea
Filosofia contemporáneaFilosofia contemporánea
Filosofia contemporánea
 
antigueda
antiguedaantigueda
antigueda
 
Santo tomas de aquino
Santo tomas de aquinoSanto tomas de aquino
Santo tomas de aquino
 
CULTO DE LA HUMANIDAD: POSITIVISMO
CULTO DE LA HUMANIDAD: POSITIVISMOCULTO DE LA HUMANIDAD: POSITIVISMO
CULTO DE LA HUMANIDAD: POSITIVISMO
 

Dernier

Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxpaogar2178
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOluismii249
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...JoseMartinMalpartida1
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfcarolinamartinezsev
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxCamuchaCrdovaAlonso
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfJonathanCovena1
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfRaulGomez822561
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalJonathanCovena1
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 

Dernier (20)

Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptxPLAN LECTOR 2024  integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
PLAN LECTOR 2024 integrado nivel inicial-miercoles 10.pptx
 
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdfSesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
Sesión de clase APC: Los dos testigos.pdf
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdfFICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
FICHA PROYECTO COIL- GLOBAL CLASSROOM.docx.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 

Escolástica, Empiriocriticismo y Neocriticismo

  • 1. Escolástica, Empiriocriticismoy Neocriticismo Integrantes: Luis Angulo Sharon Estrada Deyla Retamozo Jamilet Portugal Mayra Puma
  • 2. La escolástica es el movimiento teológico y filosófico que intentó utilizar la filosofía grecolatina clásica para comprender la revelación religiosa del cristianismo. Pero la Escolástica también es un método de trabajo intelectual a pesar de todo ello, la escolástica incentivó la especulación y el razonamiento, pues suponía someterse a un rígido armazón lógico y una estructura esquemática del discurso que debía exponerse a refutaciones y preparar defensas.
  • 3. Ideológicamente la escolástica evolucionó en tres fases, a partir de la inicial identificación entre razón y fe, ya que para los religiosos el mismo Dios es la fuente de ambos tipos de conocimiento y la verdad es uno de sus principales atributos, de forma que Dios no podía contradecirse en estos dos caminos a la verdad y, en última instancia, si había algún conflicto, la fe debía prevalecer siempre sobre la razón, así como la teología sobre la filosofía.
  • 4. De ahí se pasó a una segunda fase en que existía la conciencia de que la razón y la fe tenían sólo una zona en común. Por último, ya a fines del siglo XIII y comienzos del XIV, en una tercera fase, la separación y divorcio entre razón y fe fueron mayores, así como entre filosofía y teología.
  • 5. Se denomina "alta escolástica" la que tuvo lugar durante los siglos XI y XV, periodo caracterizado por las grandes cruzadas, el resurgimiento de las ciudades y por un centralismo del poder papal que desembocó en una lucha por las investiduras.
  • 6. La figura más descollante de esta época fue san Anselmo de Cantérbury (1033-1109). Considerado el primer escolástico, sus obras “Monologion” y “Proslogion” tuvieron una gran repercusión, centrada sobre todo en su debatido argumento ontológico para probar la existencia de Dios, hoy conocido mayormente a través de la refutación de él hecha por Kant.
  • 7. El apogeo de la escolástica coincide con el siglo XIII, en que se fundan las universidades y surgen las órdenes mendicantes (dominicos y franciscanos, mayormente), de donde procederán la mayoría de los teólogos y filósofos de la época.
  • 8. Alberto Magno fue el primero en introducir y articular con la fe los textos aristotélicos. Fue profesor de Santo Tomás de Aquino. Alberto nació alrededor del año 1206 en Lauingen (hoy, Alemania), cerca del Danubio; hizo sus estudios en Padua y en París. Ingresó a la Orden de Predicadores, en la que ejerció con éxito el profesorado en varios lugares. Ordenado obispo de Ratisbona, puso todo su empeño en pacificar pueblos y ciudades. Es autor de importantes obras de teología, como también de muchas sobre ciencias naturales y sobre filosofía. Murió en Colonia el año 1280.
  • 9. Sin duda, el máximo representante de la teología dominica y en general de la escolástica es santo Tomás de Aquino (1225-1274). En su magna obra “Summa Teologica” aceptó el empirismo aristotélico y su teoría hilemórfica y la distinción entre dos clases de intelectos. De la filosofía árabe, Avicena tomó la distinción (ajena a los griegos) entre ser de esencia y el ser. Dios se hace comprensible únicamente a través de una doble analogía.
  • 10. Juan Duns Escoto, franciscano de origen escocés, llega a la idea de Dios: el Ser Infinito, como una noción alcanzada por vía metafísica; ésta, entendida por el franciscano en su estricto sentido aristotélico como la ciencia del ser en cuanto ser. Establece así una autonomía de la filosofía y la teología, pues es claro que cada una de estas disciplinas tiene su método y objeto propio; aunque para Escoto la teología supone desde luego, una metafísica.
  • 11. Pero será Guillermo de Ockham el que lleve más lejos este desarrollo. Su famoso principio de economía, denominado "navaja de Ockham", postulaba que era necesario eliminar todo aquello que no fuera evidente y dado en la intuición sensible: "El número de entes no debe ser multiplicado sin necesidad". En el acto de conocer hemos de dar prioridad a la experiencia empírica o "conocimiento intuitivo", que es un conocimiento inmediato de la realidad (particular), ya que si todo lo que existe es singular y concreto, no existen entidades abstractas (formas, esencias) separadas de las cosas o inherentes a ellas. Los universales son únicamente nombres (nomen) y existen sólo en el alma (in ánima).
  • 12. El empiriocriticismo es una de las corrientes del Positivismo filosófico, creada por Richard Avenarius y continuada por Ernst Mach. Definida como un idealismo subjetivo, pretende llegar a una filosofía absolutamente científica mediante una epistemología que considera como ley fundamental del conocimiento la «economía del pensar», para hallar un concepto de «experiencia pura» limpio de todas las adherencias que se van encontrando en el dato empírico constituidas por hechos de orden físico y psíquico, uniendo en un monismo indistinto la experiencia interna y la externa en el sistema nervioso central. Lenin criticó esta doctrina como poco materialista en su Materialismo y empiriocriticismo (1908)
  • 13. El neocriticismo se propone luchar contra el fetichismo positivista del hecho y contra la noción de ciencia como poseedora de un carácter metafísico absoluto. El neocriticismo se muestra contrario a toda metafísica, ya sea espiritualista o idealista; se opone a cualquier reducción de la filosofía a la ciencia empírica, a la teología o a la metafísica. Según el neocriticismo, la filosofía debe volver a ser lo que fue para Kant: “Un análisis de las condiciones de validez de la ciencia y de los demás productos humanos”, por ejemplo la moral, el arte o la religión. El neocriticismo excluye y combate el fetichismo positivista, la metafísica idealista del espíritu o el enfoque religioso de los espiritualistas.
  • 14. La primera manifestación del neocriticismo en Alemania fue la de Hermann Helmholtz (1821- 1894),que realizó una interpretación fisiológica del kantismo partiendo de exigencias y hechos inherentes a la fisiología y la física: Sobre la teoría humana (1855) Teoría de las sensaciones sonoras (1863) Manual de óptica fisiológica (1856-1866) Los hechos de la percepción (1879)
  • 15. Fundador del pragmatismo alemán y autor de Historia del Materialismo (1866), que es un intento de llegar al criticismo a través de la crítica del materialismo.
  • 16. Las conclusiones fundamentales de la teoría del conocimiento son, por consiguiente tres:  El mundo sensible es producto de nuestra organización  Nuestros órganos visibles son imágenes de un objeto desconocido  El fundamento trascendente de nuestra organización, y cuanto actúa sobre ella, nos resulta desconocido. No tenemos pues más que nuestro organismo y el objeto trascendente.
  • 17. Autor de el criticismo filosófico y su significación para la ciencia positiva (1876-1887),y guía para la filosofía contemporánea (1903),acentúa en sentido realista la interpretación fisiológica del kantismo, que toma de Helmholtz. La sensación es una modificación de la conciencia, producida por la acción del objeto, del que no revela su naturaleza, pero permite afirmar su existencia.
  • 18. Historiador de la filosofía griega y defensor de la vuelta a Kant, defiende también la posibilidad de una metafísica como conocimiento hipotético, fundada en la experiencia. La filosofía tiene por objeto establecer las leyes generales y los límites del conocimiento, aunque toda metafísica es idolatría y fetichismo filosófico, pues debe limitarse a distinguir realidad y representación.
  • 19. El mundo es limitado en el espacio y en el tiempo, su divisibilidad tiene un término, que depende de una o más causas primeras. Excluye la hipótesis de la creación, y renueva la concepción cíclica del mundo, aceptando la tesis de Orígenes: una pluralidad de mundos sucesivos, en los que el paso de uno a otro es determinado por el uso que el ser humano hace de la libertad. El ser humano es racional y se cree libre; moralidad es determinarse por lo mejor, y el imperativo categórico kantiano se funda en el conocimiento originario que el ser humano posee sobre lo que debe ser y hacer.