Construção da identidade docente: diálogo ou discurso limitado

A construção da identidade pedagógica: polifonia ou discurso indigente? - Profissionais em (transform)ação. Sessão 66 Raquel da S. de Oliveira oliveiraquel@gmail.com III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos

[object Object],[object Object],2 – A construção da identidade pedagógica: polifonia ou discurso indigente?

[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],3 – Minha Experiência

4 – Nossos momentos de reflexão e troca ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

O texto 4 caracterizou-se como um texto-resposta, nesta mesmo último encontro, dialogando com o seguinte enunciado: “ Como professores-alunos-exploratórios, convido vocês a agirem para entender e, assim, trabalharem com os entendimentos resultantes de nossos encontros nessa disciplina. Nossas aulas re-significaram sua prática pedagógica? A integração social entre os co-participantes e o processo de desconstrução e reconstrução de crenças e valores foi uma constante? Nossa prática exploratória gerou transformações discursivas e ideológicas em contextos pedagógicos dentro e fora da nossa sala de aula? Houve auto-avaliação de sua própria identidade? Quem você é dentro do contexto exploratório? Construa sua resposta e compartilhe comigo seu entendimento.”

[object Object],[object Object]

4 – Considerações Finais ,[object Object],"Há momentos na vida em que a questão de saber se alguém pode pensar de um modo diferente de como pensa e sentir de um modo diferente de como sente é indispensável para continuar observando e refletindo". - Foucault Nossa missão: não nos fecharmos em sistemas teóricos únicos, evitando que as teorias se tornem doutrinas e que as doutrinas congelem-se em dogmas. ... os professores têm necessariamente que refletir sobre a sua prática pedagógica , pois sem isso não há mudança possível em educação.

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],5 – Bibliografia

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Construção da identidade docente: diálogo ou discurso limitado

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (11)

Similaire à Construção da identidade docente: diálogo ou discurso limitado

Similaire à Construção da identidade docente: diálogo ou discurso limitado (20)

Dernier

Dernier (20)

Construção da identidade docente: diálogo ou discurso limitado