1. Projektas “Lyderių laikas 2” Konsultavimo
komponentas
Konsultavimas(is) - reikšminga švietimo
lyderystės veikla –
KAS? KODĖL? KAIP?
Konsultantų rengimo bei konsultavimo modelio kūrimo ir
įgyvendinimo veiklų pristatymas
2014 balandžio 9 d.
Švietimo ir mokslo ministerija

2. Susitikimo tikslai
 Pristatyti Švietimo lyderystės konsultavimo(si) vietą
projekte „Lyderių laikas 2“
 Pristatyti ŠL konsultantų tapsmo kelią
 Supažindinti su rengiamais dokumentais, skirtais
institucionalizuoti konsultavimą(si)
 Pristatyti tolesnius žingsnius įtvirtinant konsultavimą(si)
kaip naudingą ugdymo tobulinimo įrankį.

3. Kokį lyderį ugdome?
Švietimo lyderis – atsakingas, kūrybingas, į
tvarumo principus ir nuolatinį mokymąsi
susitelkęs profesionalas, kurio veikla grindžiama
tvirtu vertybiniu pamatu, atkakliai ir viešai
koncentruojantis savo ir bendruomenių dėmesį į
mokymo ir mokymosi kokybę.

4. Kertinės sąvokos
Sisteminė lyderystė
Lyderystė vardan mokymosi

5. Bendras darbas siekiant
rezultato
Mokymasiskartusu
kitais Naujų (išmoktų) dalykų
pritaikymas
Dalyvavimas
Mokymasis
Rezultatas
Lyderystės modelis
Efektyvus
bendras
mokymasis
Efektyvus
pritaikymas
Efektyvi bendra veikla
LYDERYSTĖ

6. Formaliosios
studijos
Konsultavimas/
konsultantų
rengimas
Neformaliosios
studijos
Longitudinis
tyrimas
Politikos analizė,
teisės aktų
rengimas
Lyderių patirties
dokumentavimas
Švietimo lyderio
asmeninė
transformacija

7. Neformaliosios
studijos
Konsultavimas/
konsultantų
rengimas
Formaliosios
studijos
Longitudinis
tyrimas
Politikos analizė,
teisės aktų
rengimas
Lyderių patirties
dokumentavimas
Švietimo lyderio
asmeninė
transformacija
Konsultavimo(si) komponentas LL2 veiklose

8. LL2 įgyvendinimo strategijos

9. Konsultavimo(si) vizija*
Konsultavimas(is) – partneryste ir abipusiu
sutarimu grįsta pagalba norintiems tobulėti – tiek
nuo gero prie puikaus, tiek susiduriantiems su
sunkumais.
* Iš „Lyderių laikas“ konsultavimo modelio aprašo

10.  Iš daugiau nei 300 kandidatų 52 programos dalyviai
 Jie visi:
- baigė bendrąją konsultantų rengimo programą
- po vieną specializuotą programą iš 5
- atliko 3 dalių praktiką: individuali konsultacija neformaliosios
programos dalyviams; praktika savivaldybėje; individualaus
konsultavimo projekto įgyvendinimas.
 46 konsultantai buvo sertifikuoti (2014 04 24 - papildoma
konsultantų sertifikavimo sesija).
Švietimo lyderystės konsultantų parengimas

11. Bendroji konsultantų
mokymo programa
168 valandos, iš jų - 126 val.
kontaktinės, 22 val. - savarankiškam
darbui, 20 val. praktika
Specializuotos konsultantų
mokymo programos
60 val., iš kurių 40 val. - kontaktinės, 20
val. - savarankiškam darbui bei praktikai
3 moduliai:
Konsultavimo teorija ir praktika.
Konsultanto kompetencijos;
Konsultavimas virtualioje erdvėje;
Konsultavimas ir lyderystė.
5 programos
1. Strateginis valdymas;
2. Finansų valdymas;
3. Personalo valdymas;
4. Viešieji ryšiai ir socialinis
dialogas;
5. Ugdymo proceso vadyba
Konsultantų mokymo programos

12. Siūlomos naujos programos konsultantų mokymuisi
BENDROJI KONSULTANTŲ RENGIMO
PROGRAMA
1. Ugdomieji pokalbiai
Specializuota programa
STRAREGINIS VALDYMAS
2. Į mokymosi pažangą orientuotas strateginis valdymas
3. Duomenimis grįstas sprendimų priėmimas skirtinguose
lygmenyse
Specializuota programa
FINANSŲ VALDYMAS
4. Bendruomenės įtraukimas į išteklių valdymą
Specializuota programa
PERSONALO VALDYMAS
5. Pasidalinta lyderystė ir bendradarbiavimo strategijos
Specializuota programa
VIEŠIEJI RYŠIAI IR SOCIALINIS DIALOGAS
6. Tėvų konsultavimas bei įtraukimas
7. IT karta mokykloje, iššūkiai ir galimybės
Specializuota programa
UGDYMO PROCESO VADYBA
8. Darbo su skirtingų poreikių mokiniais ypatumai
9. Visuminis požiūris į kompetencijų ugdymą mokykloje

13. Švietimo lyderystės konsultantų tapsmas

14. Ko siekiam
(vizija)
Kas svarbu
(vertybės)
Konsultavimo(si)
procesas
Konsultantų
parengimas
Konsultantų
kompetencija
Atranka
Reputacija
Paklausa
Švietimo lyderystės konsultavimas(is) – kas padaryta
Teisinė bazė
Pasiūla
Konsultavimas(is)
(kaip jį suprantam)
Sertifikavimas
Projektai
Institucionalizavimas
Bendroji
programa
Specializuotos
programos
Praktika
Praktika

15. Švietimo lyderystės konsultanto kompetencijos
Asmeninės kompetencijos:
Sisteminis mąstymas
Mokėjimas mokytis
Asmeninis efektyvumas
Emocinė kompetencija
Iniciatyva ir kūrybiškumas
Tarpasmeninės:
Bendradarbiavimas
Bendravimas
Gebėjimas motyvuoti
Pasitikėjimo atmosferos kūrimas
Tolerancija
Profesinės :
 Konsultavimo
 Andragoginė
 Dalykinė - vadybinė

16. Konsultavimo procesas
Sutarties
sudaryma
s
Tyrimas
GR, analizė
ir
sprendimas
Veiklos
planavimas
Monitorin-
gas

17. 17

18. Ekspertinio ir procesinio konsultavimo santykis
Konsultantas „žino“
sprendimą
Konsultantas atsako
už sprendimą
VEIKIMO BŪDAS ATSAKOMYBĖ VERTĖ
Branda neperduodama per „žinią“, ji įvyksta per procesą.
Konsultantas žino,
kaip ieškoti
sprendimų
EKSPERTINISPROCESINIS
Konsultantas atsako
už procesą,
Klientas- už sprendimą
ir įgyvendinimą
Problemos
sprendimas
+ gebėjimas ieškoti
sprendimų
Vienkartinė
(ne) taikli,
(ne) priimta pagalba

19. 19

20. Kokias konsultantų rengimo programos
galimybes matome
1. Konsultavimo modelis
2. Bendroji konsultantų rengimo programa (programos
aprašas, programos įgyvendinimas)
3. Specializuotos konsultantų mokymosi programos
(programų aprašai, programų įgyvendinimas)
4. Sertifikuoti švietimo lyderystės konsultantai

21. Klausimai, į kuriuos dar reikia atsakyti
 Kaip geriausiai atliepti į šiandieninę situaciją
Šiandienos poreikis konsultavimui(si) mokyklose – yra, tačiau
nėra schemos, tradicijos, finansavimo...
 Konsultavimo(si) paklausa – kaip ją formuoti?
 Ryšys su kitais projektais. Kaip juos stiprinti, apjungti jėgas,
vieniems kitus papildyti?
 Finansavimo modelis. Ypač – “pagalbos subjektui” finansavimo
schema.
 ...

22. Švietimo konsultanto veiklą ir statusą reglamentuojantys dokumentai
22

23. LL2 konsultavimo idėjų poveikis
 Konsultavimo samprata
 Konsultantas profesionalas
 Konsultanto tapsmas: mokymasis,
praktika, konsultavimo kompetencijų
pripažinimas
 Konsultantų sertifikavimas:
 Konsultavimo praktikos sklaida
 Konsultavimasis kaip tobulėjimo kelias

24. Sąlygos konsultavimosi veiklai –
tobulinimosi paskatos

25. Konsultavimasis – pridėtinės vertės
kūrimas
Į pažangą orientuotos organizacijos kultūros kūrimas ir sklaida visuose
lygmenyse :
Mokyklos lygmuo:
Geros mokyklos nominacija;
Mokyklų pažangos fondas
Mokyklų vidinio ir išorinio vertinimo rodiklių siejimas su
konsultavimusi;
Įvairios paskatos konsultuotis.
Tobulėja ne tik mokykla: visos švietimo organizacijos eina
pažangos keliu

26. Konsultavimasis – pridėtinės vertės
kūrimas
• Juridinis konsultavimosi kaip asmenų ir
organizacijų profesinio tobulinimosi formos
įteisinimas, finansinis skatinimas;
• Parengtų konsultantų į(si)traukimas į
nacionalinio bei savivaldybės lygmens ir
mokyklų projektų kūrimą bei įgyvendinimą;
• Vertingos konsultavimo patirties kaupimas ir
skaida

27. Konsultuotis – tai ne tik kalbėti ir klausytis

28. Konsultuoti(s)Konsultuoti(s)
– tai veikti– tai veikti
bendraibendrai
siekiantsiekiant
bendro tikslobendro tikslo

29. Jūsų klausimai

30. Konsultavimosi kultūra švietime –
kurkime, puoselėkime ją

31. Ačiū !