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1. 第三課 請您給我們介紹幾個菜
語法句型

2. 語法句型：
 句型一 跟，給，替，用，對
 句型二 (S) QW (S) 都 V / SV；
(S) QW (S) 都/也 NEG- V / SV
 句型三 (S) 一 –M-N 都/也 N NEG- - (AV) V；
(S) QW(S) 都/也 N NEG- G- (AV) V
 句型四 (S) 一點兒 都/也 NEG- SV

3. 句型一 跟，給，替，用，對

4. 跟
 1. (S1) 跟 (S2) →一樣
 2. (S1) 跟 (S2) 說 →(S1) 告訴 (S2)
 3. (S1) 跟 (S2) V O →FROM
 4. (S1) 跟 (S2) 一起/一塊兒 V O →WITH
句型二 句型三 句型四句型一

5. 1. (S1) 跟 (S2) →一樣
貓跟狗，你喜歡哪一個？
貓跟狗我都喜歡。

6. 1. (S1) 跟 (S2) →一樣
 哪個好吃？
 麵包跟米飯都很好吃。

7. 1. (S1) 跟 (S2) →一樣
 哪個貴？
 這雙鞋跟那雙鞋都很貴。

8. 2.(S1) 跟 (S2) 說 →(S1) 告訴 (S2)
 媽媽跟妹妹說什麼？
 媽媽跟妹妹說要多喝水。

9. 2.(S1) 跟 (S2) 說 →(S1) 告訴 (S2)
 林先生跟王小姐說什麼？
 林先生跟王小姐說請嫁給我。

10. 2.(S1) 跟 (S2) 說 →(S1) 告訴 (S2)
 老師跟學生說什麼？
 老師跟學生說專心上課。

11. 3.(S1) 跟 (S2) V O →FROM
 你跟誰學中文？
 我跟老師學中文。

12. 3.(S1) 跟 (S2) V O →FROM
 你跟誰學做菜？
 我跟媽媽學做菜。

13. 3.(S1) 跟 (S2) V O →FROM
 你跟誰拿零用錢？
 我跟爺爺拿零用錢。

14. 4. (S1) 跟 (S2) 一起/一塊兒 V O →WITH
 你跟誰一起學中文？
 我跟小明一起學中文。

15. 4. (S1) 跟 (S2) 一起/一塊兒 V O →WITH
 妳跟誰一起看電影？
 我跟男朋友一起看電影。

16. 4. (S1) 跟 (S2) 一起/一塊兒 V O →WITH
 你跟誰一起吃晚餐？
 我跟家人一起吃晚餐。

17. 給
 1. (S) 給 O V N
(S) V N 給 O

18. 1. (S) 給 O V N
(S) V N 給 O
 爸爸給哥哥買一輛車。
 爸爸買一輛車給哥哥。

19. 1. (S) 給 O V N
(S) V N 給 O
 王先生給王太太買禮物。
 王先生買禮物給王太太。

20. 1. (S) 給 O V N
(S) V N 給 O
陳小姐給林先生打電話。
陳小姐打電話給林先生。

21. 替
 1. (S) 替 O V N
 2. (S1) 替 (S2) 跟/向 (S3)問好

22. 1. (S) 替 O V N
 你受傷了，
 我替你擦藥。

23. 1. (S) 替 O V N
 我生病了，
 你可以替我請病假嗎？

24. 1. (S) 替 O V N
 衣服髒了，
 媽媽替我洗衣服。

25. 2. (S1) 替 (S2) 跟/向 (S3) V
 請你替我跟老師請假。

26. 2. (S1) 替 (S2) 跟/向 (S3) V
 請小明替我跟他父母問好。

27. 用
1.(S) 用 N V O

28. 1.(S) 用 N V O
 你會用筷子吃飯嗎？
 我不會用筷子，我用刀叉吃飯。

29. 1.(S) 用 N V O
 你用多少錢買便當？
 我用50元買便當。

30. 1.(S) 用 N V O
 上完廁所，你用哪一隻手擦屁股？
 我用右手擦屁股。

31. 對
 1.對=對於：
表示人表示人、動作、事物之間的對待關
係
(S1) 對 (S2) A SV
 2.對=朝、向：
指出動作的對象或目標
(S1) 對 (S2) V O

32. 1.對=對於：
(S1) 對 (S2) A SV
 學中文對你有用嗎？
 學中文對我很有用。

33. 1.對=對於：
(S1) 對 (S2) A SV
 你的台灣朋友對你好嗎？
 我的台灣朋友對我很好。

34. 1.對=對於：
(S1) 對 (S2) A SV
 喝飲料對身體好嗎？
 喝飲料對身體不好。

35. 2.對=朝、向
(S1) 對 (S2) V O
 在醫院，
 醫生對病人說：「你可以出院了。」

36. 2.對=朝、向
(S1) 對 (S2) V O
 在公園，
 小妹妹對著我笑。

37. 活動時間
分成兩人小組每組發下「跟，給，替，用，對」
五張舉牌，用PPT出情境題，讓各組舉牌並說出
完整句子，累積最多得分者獲勝。並發下回家
功課跟/給/替/用/對練習單。

38. 跟，給，替，用，對
那個人_____我不太客氣。
那個人對我不太客氣。

39. 跟，給，替，用，對
我不會點菜，請你_____我點。
我不會點菜，請你替我點。

40. 跟，給，替，用，對
小孩子喜歡_____湯匙吃飯。
小孩子喜歡用湯匙吃飯。

41. 跟，給，替，用，對
他的英文是_____英國老師學的。
他的英文是跟英國老師學的。

42. 跟，給，替，用，對
我還不會_____中文寫信。
我還不會用中文寫信。

43. 跟，給，替，用，對
這本字典_____我很有用。
這本字典對我很有用。

44. 跟，給，替，用，對
請你_____我們介紹幾道菜。
請你替我們介紹幾道菜。

45. 跟，給，替，用，對
我不能去，你_____我去吧。
我不能去，你替我去吧。

46. 跟，給，替，用，對
她每天_____她先生做早飯。
她每天給她先生做早飯。

47. 跟，給，替，用，對
他很喜歡_____孩子們玩。
他很喜歡跟孩子們玩。

49. 句型二 (S) QW (S) 都 V / SV；
(S) QW (S) 都/也 NEG- V / SV
例句：
 疑問句：誰知道這件事？
 肯定句：誰都知道這件事。
 否定句：誰都不知道這件事。
句型三 句型四句型一 句型二

50. 句型二 (S) QW (S) 都 V / SV；
(S) QW (S) 都/也 NEG- V / SV
 疑問句：他什麼時候在家？
 肯定句：他什麼時候都在家。
 否定句：他什麼時候都不在家。
句型三 句型四句型一 句型二

51. 句型二 (S) QW (S) 都 V / SV；
(S) QW (S) 都/也 NEG- V / SV
 疑問句：台北的房子，哪間便宜？
 肯定句：台北的房子，哪間都便宜。
 否定句：台北的房子，哪間都不便宜。
句型三 句型四句型一 句型二

52. 句型二 (S) QW (S) 都 V / SV；
(S) QW (S) 都/也 NEG- V / SV
 疑問句：昨天你去哪兒？
 肯定句：昨天我哪兒都去了。
 否定句：昨天我哪兒都沒去。

53. 補充：
1.疑問句
疑問方面 疑問代詞
問人、事物 誰、什麼、哪
問樣子、方法 怎樣、怎麼
問時間、地方 哪兒、哪裡
問多少 多少、幾

54. 補充：
2.沒/沒有/不
沒（happened in the
past）
不（habit ; future）
1小明什麼事都沒做。
2.我一件衣服也沒買。
3.昨天她那兒也沒去。
4.今天他什麼也沒吃。
沒有
（past/present/future）
1.小明昨天/現在/今天
一點兒事也沒有。
1.小明什麼事都不想做。
2.哥哥一句中文也不會
說。
3.我哪兒也不去。
4.這裡的書，哪本都不
便宜。

55. 音速小子
發下語法活動單一，請同學找不同的同學練習，
當同學A說出「(S) QW (S) 都 V / SV」的句子，
同學B要立刻說出對應句「(S) QW (S) 都/也
NEG- V / SV」，若是正確，同學A就請同學B
在練習單空白欄位簽名，最先完成全部練習的
同學獲勝，接受表揚。活動完成後，老師要求
同學把語法活動單一當做回家作業，把句子寫
出來把句子寫出來。

57. 句型三 (S) QW(S) 都/也 N NEG- (AV) V；
(S) 一 –M-N 都/也 N NEG- (AV) V
 姊姊什麼歌都/也不會唱。
 姊姊一首歌都/也不會唱。
句型四句型一 句型二 句型三

58. 句型三 (S) QW(S) 都/也 N NEG- (AV) V；
(S) 一 –M-N 都/也 N NEG- (AV) V
 我什麼衣服都/也沒有買。
 我一件衣服都/也沒有買。

59. 句型三 (S) QW(S) 都/也 N NEG- (AV) V；
(S) 一 –M-N 都/也 N NEG- (AV) V
 現在家裡什麼人都/也沒有。
 現在家裡一個人都/也沒有。

61. 句型四 (S) 一點兒 都/也 NEG- SV
 你覺得臭豆腐好吃嗎？
 我覺得臭豆腐一點兒都/也不好吃。
句型一 句型二 句型三 句型四

62. 句型四 (S) 一點兒 都/也 NEG- SV
 你覺得今天熱嗎？
 我覺得今天一點兒也不熱。

63. 句型四 (S) 一點兒 都/也 NEG- SV
 你覺得鬼片好看嗎？
 我覺得鬼片一點兒都不好看。

64. 練習活動
 老師發下語法活動單二、三，先練習「句型
三 (S) 一 –M-N 都/也 N NEG- (AV) V；(S)
QW(S) 都/也 N NEG- (AV) V」（兩個句式的
互換），再練習「句型四 (S) 一點兒 都/也
NEG- SV」的填空。最後要求學生輪流念出完
整的句子。