lesebrett prosjektet ved NTNU forfatter Alexandra Angeletaki

1. Libridgets-2010Libridgets-2010
Et miljøvennlig og tverrfagligEt miljøvennlig og tverrfaglig
prosjektprosjekt
Alexandra Angeletaki
NTNU bibliotek
Bilde Morten Oddvik

2.  Hvordan kan bibliotekene spille enHvordan kan bibliotekene spille en
aktiv rolle i å binde sammen teknologi,aktiv rolle i å binde sammen teknologi,
fagkunnskap og læring.fagkunnskap og læring.
 Hvordan kan vi promotereHvordan kan vi promotere
digitale ressursene?digitale ressursene?

3.  Hvor startetHvor startet vi?vi?
 HvemHvem samarbeidet vi med?samarbeidet vi med?
 UtfordringeneUtfordringene??

4. Nytt og gammeltNytt og gammelt
 PLU 46 studenterPLU 46 studenter
 12 med lesebrett12 med lesebrett
 77 iPadiPad
 55 KindleKindle

5. MålgruppeneMålgruppene
 UndervisningUndervisning
 UndersøkelserUndersøkelser
 IndividuelleIndividuelle
tilbakemeldingertilbakemeldinger
 EvalueringsmøterEvalueringsmøter
 IntervjuerIntervjuer
læringsmiljø evaluering
Input-environment -output modell
Studentens
egenskaper
før start
Studentens
egenskaper
etter endt
prosjekt
Prosjektgruppens
refleksjonPilotprosjekt

6. Se nærmere på:Se nærmere på:
 I hvilken grad/hvorfor blir biblioteketsI hvilken grad/hvorfor blir bibliotekets
e-resurser ikke brukte-resurser ikke brukt
..
 Hva slags behov har studentene?Hva slags behov har studentene?
 Hva slags krav er det fra fagmiljøene?Hva slags krav er det fra fagmiljøene?

7. Har vi argumenter?Har vi argumenter?
 BachelorsBachelors utgifter for pensum for enutgifter for pensum for en
arkeologistudent (betale selv):arkeologistudent (betale selv):
20.00020.000
 Papirforbruket ved Dragvoll biblioteketPapirforbruket ved Dragvoll biblioteket
uke 44-50 i 2009 totalt:uke 44-50 i 2009 totalt:
557.353557.353

8. Digital versus papirDigital versus papir

9. MiljøvennlighetMiljøvennlighet
 MellomMellom 3-4 mill.3-4 mill. Bøker makuleres hvert årBøker makuleres hvert år ii NorgeNorge
 30 mill.30 mill. Bøker transporteres hvert årBøker transporteres hvert år,, tilsvarertilsvarer 150150
fotballbaner fulle av trærfotballbaner fulle av trær
KildeKilde:: ForbrukerinspektøreneForbrukerinspektørene, 2010, 2010

10. StudentenesStudentenes tilbakemeldingertilbakemeldinger
-positive-positive
 Alt påAlt på ettett brettbrett
 MiljøvennligMiljøvennlig
 GodGod lesbarhetlesbarhet
 FærreFærre mediermedier samtidigsamtidig

11. TilbakemeldingerTilbakemeldinger
 Kindle mangler sidetallKindle mangler sidetall
 Kindle ikkeKindle ikke mulig å bla eller notere påmulig å bla eller notere på pdfpdf
 Iannotate kosterIannotate koster
 iPadiPad ”ŔŠsynkronisere på tvers av ulikesynkronisere på tvers av ulike
standarder og plattformerstandarder og plattformer kan værekan være
frustrerendefrustrerende””

12.  Klare fordeler:Klare fordeler:
 Samle store mengder tekstSamle store mengder tekst
 GodGod lesbarhetlesbarhet
 Lett tilgang til litteraturLett tilgang til litteratur
 Ulemper:Ulemper:
 TTeknologieknologi ikkeikke godt nok utviklet for akademiskgodt nok utviklet for akademisk
brukbruk
 Interesse for teknologiInteresse for teknologi

13. ””Hva er den viktigste erfaring, kunnskap, egenskap osvHva er den viktigste erfaring, kunnskap, egenskap osv
du har tilegnet deg ved å bruke lesebrett i dette faget?du har tilegnet deg ved å bruke lesebrett i dette faget?””
 At kunnskapen er lettere tilgjengelig. ManAt kunnskapen er lettere tilgjengelig. Man
kan sitte å lese den i sofaen på enkan sitte å lese den i sofaen på en
behagelig måte.behagelig måte.
 At lesebrett absolutt fungerer somAt lesebrett absolutt fungerer som
erstatning til bøker på mange måter.erstatning til bøker på mange måter.
 Jeg har satt meg raskere inn i pensum ennJeg har satt meg raskere inn i pensum enn
noen gang fordi jeg hadde alt tilgjengelignoen gang fordi jeg hadde alt tilgjengelig
fra første forelesning.fra første forelesning.


14. UndersøkelseUndersøkelse II ogog IIII
UI: 40UI: 40 avav 4646 deltagere svartedeltagere svarte
 93%93% foretrekkerforetrekker å leseå lese på papirpå papir
UII: 10UII: 10 avav 1010 svartesvarte
 50%50% foretrekkerforetrekker å leseå lese påpå papirpapir

15. ErEr valgetvalget politisk?politisk?
 Påvirker viPåvirker vi
studentene?studentene?
 Blir vi påvirket avBlir vi påvirket av
teknologi?teknologi?
 Hvordan kan vi måleHvordan kan vi måle
effekten?effekten?
 Hva slags læreutbytteHva slags læreutbytte
har man?har man?

16. NTNUNTNU BiblioteketBiblioteket
 SStor del av budsjett digitaletor del av budsjett digitale ressurserressurser
 IkkeIkke brukt i den grad vibrukt i den grad vi ønskerønsker
 StoreStore ebokpakker inneholderebokpakker inneholder lite pensumlite pensum
 ModeratModerat tilgjengelighettilgjengelighet

17. MarkedsfMarkedsføring av døring av digitaleigitale
ressurserressurser ved biblioteketved biblioteket
 Lesebrettene kan giLesebrettene kan gi positivpositiv
oppmerksomhetoppmerksomhet rundt digitalerundt digitale ressurserressurser
 Avisene ogAvisene og bloggerblogger skriver omskriver om demdem
 Kva medKva med kommersialiseringenkommersialiseringen??

18. HvaHva prosjektetprosjektet har generert avhar generert av
kontaktkontakt
 KopinorKopinor
 Andre universitetsbibliotekAndre universitetsbibliotek
 BiblioteksdirektørenBiblioteksdirektøren
 Rektors stab NTNURektors stab NTNU
 IT-avdelingaIT-avdelinga på HF, NTNUpå HF, NTNU

19. E-pensumtjenesterE-pensumtjenester vedved
biblioteketbiblioteket
 Vi har prøvd produksjon av digitaleVi har prøvd produksjon av digitale
kompendierkompendier ved biblioteket.ved biblioteket.
 MuligMulig oppgaveoppgave for biblioteketfor biblioteket
 OpphavsrettigheterOpphavsrettigheter største hinderstørste hinder
 I tillegg til andreI tillegg til andre aktøreraktører

21. Veien videre?Veien videre?
Større samarbeid:Større samarbeid: Oslo-Stavanger-AgderOslo-Stavanger-Agder
 Forlag: TapirForlag: Tapir
 Mange utfordringer.Mange utfordringer.
Takk til alle dere!Takk til alle dere!