Los e.portafolios digitales como herramienta de aprendizaje
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Este documento presenta información sobre el uso de portafolios electrónicos (e-portafolios) en educación. Brevemente resume: 1) Los e-portafolios pueden usarse para organizar el aprendizaje de los estudiantes, expresar sus competencias y habilidades, y promover la reflexión y autoevaluación. 2) Se describen los componentes típicos de un e-portafolio como contenidos académicos y personales, autoevaluaciones, y evidencia del progreso del estudiante. 3) Los e
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- 51. Presentación 1 Mis datos y propósitos Objetivos Galería
- 52. Presentación 1 Mis datos y propósitos Objetivos Galería Mi e.portafolio en el INICIO DEL CURSO
- 53. 2 Mi PLE Kit TIC Dónde encuentro, organizo, creo y comparto
- 54. 2 Mi PLE Kit TIC Dónde encuentro, organizo, creo y comparto AlfabeTIC
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- 56. Entorno personal de aprendizaje (PLE) Empezar por el propio
- 57. Entorno personal de aprendizaje (PLE) Empezar por el propio
- 59. 3 Mi diario académico Formato más adecuado: blog Integración de múltiples aplicaciones Vídeos, imágenes, dibujos, música, etc. Enormes posibilidades Desarrollo de una voz propia (YO) Desarrollo de la creatividad Autoevaluación continua Generación de propósitos Distintos niveles de privacidad
- 60. Lengua 4 Sociales Inglés Mis asignaturas Tecnolog. Naturales (…) (…)
- 61. Lengua 4 Sociales Inglés Mis asignaturas Tecnolog. Naturales (…) (…) COMPETENCIAS que se desea aprender y evidenciar Criterios de evaluación RÚBRICAS ASIGNATURA TEMAS-PROYECTOS Tareas AUTOEVALUACIÓN (una página por evaluación)
- 62. En el centro 5 Mis otras actividades Deportes Otros estudios
- 63. 6 Tutoría y orientación
- 64. 7 Evaluación general del e.portafolio
- 65. 7 Evaluación general del e.portafolio Mi e.portafolio al FINAL DEL CURSO
- 66. Apoyo de Lengua 8 e.portafolios de apoyo Apoyo de Sociales Apoyo de Inglés de profesores (…)
- 67. Apoyo de Lengua 8 e.portafolios de apoyo Apoyo de Sociales Apoyo de Inglés de profesores (…)
- 68. 9 Webs de interés
- 69. Un e.portafolio con Sites Google Muchas ventajas Pocos inconvenientes
- 71. Probando: hacemos de alumnos
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- 74. Probando: hacemos de alumnos
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- 76. Antes hemos guardado como plantilla el e.portafolio modelo
- 77. El e.portafolio del alumno e.portafolio modelo Cada profesor decide previamente el menú de su materia Cada alumno personaliza temas, formas y colores.
- 78. Con la misma plantilla: e.portafolio de apoyo de nuestra materia
- 79. El e.portafolio de apoyo del profesor Un profesor puede, con la misma plantilla, crear un e.portafolio de apoyo para orientar y dirigir las tareas
- 80. Ya no es futuro http://blog.educastur.es/escuela20/2010/05/01/prensa-comienza-la- distribucion-general-de-miniportatiles/
- 81. Diferentes caminos hacia un mismo horizonte http://blog.educastur.es/escuela20/2010/05/01/prensa-comienza-la- distribucion-general-de-miniportatiles/
- 82. Carácterísticas Comenzar con un grupo en 1º ESO Oferta a padres-alumnos en matrícula. Opción voluntaria Disponibilidad de medios informáticos básicos y/o portátiles Atención a casos particulares con dotación de reserva. Lo ideal: equipo de netbooks para toda el aula Compromiso de formación y participación de las familias
- 83. Recursos y actividades TIC comunes al grupo ○ Un e.portafolio de alumno ○ Un blog común del grupo ○ Una red social común (p.e. Edmodo) profesores- alumnos-familias ○ Proyectos cooperativos transversales
- 84. Dotación del aula Pizarra digital Ordenador del profesor Cañón proyección Wifi Para reserva y compensación: 2-3 ordenadores y varios portátiles Posible-deseable: equipación con netbook
- 85. El punto de partida: unir experiencias dispersas
- 86. …y organizarlas para aprovechar sinergias
- 87. Profesores participantes. Primar la voluntariedad Distintos niveles de implicación (de 0 a 10) Trabajo en equipo Compromiso de apoyo y formación por el centro Proyecto de Innovación Educativa (?)
- 88. Perfil mínimo de profesor: Me gusta la idea Quiero ir poco a poco Necesito ayuda Me coordino e intercambio ideas con el grupo de profesores. Me comprometo a: ○ Utilizar las TIC e Internet en el aula, al menos, 1 vez por semana ○ Que mis alumnos realicen varias tareas por trimestre en el apartado de mi materia en el e.portafolio ○ Valorar el trabajo de los alumnos con las TIC en Internet en distintos ámbitos
- 89. Perfil deseable de profesor: Mis alumnos utilizan ele.portafoliohabitualmentepara tareas competenciales Utilizo un e.portafolio de apoyo para el trabajo de mi materia Mis alumnos participan en el blog colectivo del grupo Participo en la red social para el grupo Me implico en la comunicación digital con los padres Me implico en el proyecto del currículo bimodal Participo en proyectos cooperativos transversales Utilizo del Aula Virtual
- 90. Perfil 0 de profesor : http://www.redbubble.com/people/mr-tee/works/4707910-no-problem?p=t-shirt Me asignan este grupo sin pedirlo No me comprometo a nada Quiero seguir trabajando como siempre
- 91. Cuaderno Libro de de ejercicios Aula e.portafolio texto Virtual Web Trabajos 2.0 ANALÓGICO DIGITAL
- 92. Cuaderno Libro de de ejercicios Aula e.portafolio texto Virtual Web Trabajos 2.0 CURRÍCULO BIMODAL ANALÓGICO DIGITAL
- 93. INSTRUMENTOS HOY SIEMPRE ACCESIBLES ¿Hemos evolucionado a ”i- person”siempre conectados a MEMORIA Internet? CEREBRAL siempre a mi alcance INTERNET: COMUNICACIÓN redes INTERNET: INFORMACIÓN www MEMORIA AUXILIAR mi blog o EPA en Internet siempre a mi alcance Pere Marquès (2011)
- 94. DESARROLLO CURRICULAR BIMODAL TUTORÍA MEMORIZAR •desarrollo comprender, usar, explicar saber HACER •emociones consultando información •talentos •social VOCABULARIO/DATOS INDISPENSABLESconcept ACTIVIDADES os, personas, hechos… PRÁCTICAS BÁSICAS •individuales/ grupales •aplicativas/ heurísticas leer expresarse Y recordar memoria experiencias, tener auxiliar criterio NO necesito memorizar: todos los datos y procedimientos Pere Marquès (2011)
- 95. Redes Reflexión Sociales Personal Aula Virtual Libro de Texto e.Portafolio Proyectos Web 2.0 Co- Aficiones Currículo
- 96. Redes Reflexión Sociales Personal Aula Virtual http://luzdelevanah.blogspot.com.es/2011_10_01_archive.html Libro de Texto e.Portafolio Proyectos Web 2.0 Co- Aficiones Currículo
- 99. Ángel Encinas Carazo. IES García Bernalt de Salamanca. Contacto: angelbernalt2004-blogca@yahoo.es
- 100. Versiones de este ppt. Un proyecto en construcción Versiones iniciales: no he anotado los cambios Versión 1.4: por sugerencia de Pere Marquès sustituyo sus dos diapositivas por otras suyas actualizadas. Versión 1.5. Supresión de la 47 por reiterativa; modificación de la 41 (errores); de la 29 para resaltar el proceso mental de transformación de la información en conocimiento; nueva 96 para realtar la metáfora visual. Arreglos visuales de las dias con las partes del e.portafolio.