1. I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E.
2. DIRECTOR
3. SUB DIRECTORA
4. ÁREA CURRICULAR
5. OPCIÓN OCUPACIONAL
6. FAMILIA PROFESIONAL
7. CICLO
8. GRADO Y SECCIÓN
9. DOCENTE REPONSABLE
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Nº 0051 “J.F.S.C”
Lic. Emilio Bautista I. Ortiz
Lic.
Educación Para El Trabajo.
Operador de microcomputadoras.
Computación e Informática.
VII
4º “A”,”B”, ”C”, “D”
Lic. Carolina Naveros Huamán
II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y completo que produce
importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el
desempeño laboral.
La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas,
psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo individual
y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo
uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida
propia como también la de su entorno laboral.
Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos
recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo
mediante su creatividad.
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su
futuro desempeño laboral
III. COMPETENCIA DE CICLO:
CAPACIDADES
CAPACIDADES
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCION DE
PROCESOS
COMPRENSION Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS
Organizadores
del conocimiento
GESTION DE
PROCESOS
Iniciación Laboral,
Formación
Ocupacional
Específica Modular
EJECUCION DE
PROCESOS
Tecnología de Base
COMPRENSION Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS
CICLO VII
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación, comercialización de bienes o servicios
de uno o más puestos de trabajo como Operador de
Microcomputadoras.
Ejecuta procesos para la producción de un bien o
prestación de servicio de uno o más puesto de
trabajo como Operador de Microcomputadoras
considerando las normas de seguridad y control de
la calidad en forma creativa y disposición
emprendedora.
Comprende y aplica principios y procesos del
diseño, principios para la transmisión y
transformación de movimientos, electricidad y
electrónica básica y las herramientas informáticas
que se aplican para la producción de bienes y/o
servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios,
normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral.
Lic. Carolina Naveros Huamán
2. IV. TEMA TRANSVERSAL Y PROBLEMAS PRIORIZADOS:
TRIMESTRE
TEMAS TRANSVERSALES:
PROBLEMAS PRIORIZADOS
I
EDUCACIÓN INTEGRAL DE
CALIDAD PARA LA VIDA.
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO.
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
ALCOHOLISMO EN LA
ADOLESCENCIA Y
EMBARAZO PRECOZ
TRIMESTRE:
II
TRIMESTRE:
III
TRIMESTRE:
V.
Valores
DE LA I.E
VALORES Y ACTITUDES:
Actitud ante el area
Actitud
Actitud
indicador
Cumple con sus tareas
y trabajos individuales y grupales
oportunamente.
Responsabilidad en la
resolución de los problemas y
conflictos colectivos.
Actúa con responsabilidad en
la resolución de los problemas
y conflictos colectivos.
Asiste a clase con puntualidad
respetando los horarios del colegio.
responsabilidad social,
conciencia ambiental y
ciudadana
Practica con responsabilidad
social, conciencia ambiental y
ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y
cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizado.
Demuestra RESPONABILIDAD en el
uso y cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizado.
Acepta las correcciones en su
conducta.
Acepta y cumple las
correcciones en su conducta.
Es responsable y asume la crítica y
la autocrítica como poderoso
instrumento de autorregulación
moral.
Asumir la crítica y la autocrítica como
poderoso instrumento de
autorregulación moral.
Cumple y respeta las normas
de convivencia
Actúa y Cumple las normas de
convivencia
Autoregula sus emociones y actúa
de manera positiva antes y después
de sus actividades de aprendizaje
Controla sus emociones y actúa de
manera positiva antes y después de
sus activides de aprendizaje
Respeta a sus docentes
Es cortés con sus profesores
Emplea vocabulario adecuado
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Respeta y cuida la propiedad
ajena
Mantiene la clase limpia y
ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.
Respeto a la intimidad, los
sentimientos y las cosas de los
demás
Demuestra Respeto a la intimidad,
los sentimientos y las cosas de los
demás
Respeta las diferencias
individuales.
Rechaza la marginación y la
injusticia.
Valora el aprendizaje desarrollados
en el area como parte de su
proceso formativo.
Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como
parte de su proceso formativo.
Deja explicar al profesor
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Respeta las convenciones de
comunicación interpersonal y
grupal
Comunica asertivamente sus ideas
ACTUA CON HONESTIDAD en la
evaluación de sus aprendizajes
Demuestra HONESTIDAD en la
evaluación de sus aprendizajes
Es veraz en todo lo que
manifiesta y hace.
Demuestra veracidad en
todo lo que manifiesta y hace.
Es honesto con sus pares y entorno
social
Demuestra honestidad con sus pares
y entorno social
Actúa con principios éticos
y no por conveniencia.
Actúa con principios éticos y
no por conveniencia.
Planifica y cumple con las tareas
y trabajos oportunamente.
Es puntual en las entradas, sobre
todo en las primeras horas.
indicador
Actitud de comportamiento
Cuida su presentación y
aseo personal.
Demuestra cuidado en su
presentación y aseo
personal.
Lic. Carolina Naveros Huamán
3. BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
VALOR
INICI
O
4
MARZ
O
RESPONSABILIDAD
COMUNICACION.
CONTAMINACION AMBIENTAL
TER
MIN
O
19
ABRIL
22
31
ABRIL
MAYO
03
12JULI
JUNIO
O
1.¿Como insertar una función estadística?.
2.Funciones Estadísticas:
1. Tipos de Gráficos.
2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos.
3. Cambio de Rango de Datos Representados.
4. Creación de gráficos en Excel
5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos.
6. Tipos de gráficos en Excel.
7. Selección de elementos para los gráficos.
8. El asistente para creación de gráficos.
RESPETO
ARTE
MATEMATICA
UA
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
15
JULIO
13
SETIE
MBRE
16
01
SETIE
NOVIE
MBRE
HONESTIDAD
UA
FUNCIONES ESTADÍSTICAS
HISTORIA Y MATEMATICA.
UA
1. Insertar pie de página en las diapositivas de la presentación.
2. Agregar notas a la diapositiva.
3. Corregir la ortografía de la presentación.
4. Obtener la vista previa de las diapositivas en blanco y negro.
5. Imprimir una presentación.
6. Transición de diapositivas en una presentación.
7. Presentación por cronometraje.
8. Navegar entre las diapositivas durante la presentación.
MATEMATICA
CTA
UA
2RA UNIDAD
3RA UNIDAD
4TA UNIDAD
TIEMPO
MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN
1. Agregar una autoforma a una diapositiva.
2. Modificar autoforma.
3. Agregar texto dentro de una autoforma.
4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva.
5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada
COMPLETANDO UNA PRESENTACIÓN
5TA UNIDAD
ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Y
EMBARAZO PRECOZ
HIST.GEO. Y ECON
UA
UA
1RA UNIDAD
1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
personalizar.
2. Dar formato y corregir un documento.
3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
gráficos.
4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente.
5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner,
internet, prediseñadas.
6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido,
actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones.
7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes
del organigrama.
PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO
6TA UNIDAD
“El Mundo de OpenOfficeWriter”
“El Mundo fantástico de openofficeImpress
y Power Point”
“El Mundo Fantástico de OpenofficeCalc y
Corel Draw I”
3ER
TRIMESTRE
2DO
TRIMESTRE
1ER
TRIMESTRE
TABLAS
1. Creación de tablas.
2. Desplazarse, seleccionar y borrar.
3. Barra de herramientas tablas y bordes.
4. Menú contextual de tablas.
5. Modificar el formato de la tabla.
6. Ajustar texto y márgenes.
7.Convertir texto en tabla y viceversa
PRO
BLE
MA
PRI
ORIZ
ADO
EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.
CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS
TEMA
TRANSV
ERSAL
“EDUCACION PARA LA GESTION DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”
TIP
O
DE
UNI
DA
D
“EDUCACION EN VALORES “
“EDUCACION PARA LA EQUIDAD DE GENERO
TITULO
DE LA
UNIDAD
RELACION
CON OTRAS
AREAS
TRIM
ESTRE
Nº DE
UNIDAD
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:
MBRE
04
20
NOVIE
DICIE
MBRE
MBRE
Lic. Carolina Naveros Huamán
4. VII. METOTODOS, PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS GENERALES DEL ÁREA:
Aprendizaje significativo partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los alumnos para lograr nuevos aprendizajes
desarrollando su creatividad, y que el alumno se sienta capaz y partícipe en todo aquello que quiere conocer. Continuas prácticas
dirigidas en el taller, el cual el alumno tendrá la oportunidad de idear, aplicarlos y ejecutar el proceso de los contenidos de
aprendizaje siendo significativos para ellos en su vida cotidiana.
METODOS , PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS
METODOS
(
(
(
(
(
(
(
) DIALECTICO
) CIENTIFICO
) EXPERIMENTAL
) DESCUBRIMIENTO
) ACTIVA
) HISTORICO.
) APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) Exposición
) observación
) lluvias de ideas
) juego de roles
) debate
) Philips 6-6
) la narración
) la entrevista
) el cuestionario
) simposio
) Técnicas grupales
) Trabajos prácticos
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
( ) Pruebas escritas
( ) Pruebas de desarrollo
( ) Practicas Calificadas
( ) Tareas
( ) Trabajo de investigación
( ) Presentación de trabajos
( ) Carpeta de Trabajo
( ) Escala de actitudes
( ) Examen de diagnostico
( ) Ejercicios propuestos
( ) Trabajos prácticos
( ) Practicas dirigidas
( ) Practicas calificadas
( ) Guía de desarrollo
PROCEDIMIENTOS
( ) ANALIISIS / SINTEIS
( ) INDUCTIVO / DEDUCTIVO
( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
TECNICA
) Juegos motrices
) Canto
) La visualización
) La lectura
) La ejemplificación
) Investigación activa
) Mesa redonda
) Panel
) Organizadores visuales
) Proyectos
) Dinámicas de formación de grupos
) Ejercicios de autoconocimiento
( ) Ficha de trabajo
( ) Ficha de Coevaluacion
( ) Guías de análisis
( ) Lista de cotejo
( ) Ficha de Metacognición
( ) Organizadores visuales
( ) Intervenciones individuales
( ) Intervenciones engrupo
( ) Evaluaciones de progreso
( ) Exámenes de desarrollo
( ) Guías practicas
( ) Rúbricas
( ) Otros especifique
………………………..
MEDIOS Y MATERIALES
(
(
(
(
(
(
(
(
(
NO TIC
) Separatas
) Papelote
) Textos
) Láminas
) Mapas
) Periódicos
) Plumones
) Esquemas
) Maquetas
(
(
(
(
(
(
(
(
(
TIC
) Televisor
) Internet
) Multimedia
) Computadoras
) Laptops XO
) Dvd
) Software registrados:
) Software propio
) Pagina web Diseñada
VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
9.1.- FORMAS:
Entre las formas de
evaluación se ha visto por
conveniente considerar lo
siguiente:
Permanente.
Flexible.
Participativa.
Formativa.
92.- PROCEDIMIENTOS:
En cuanto a los
procedimientos se ha
considerado los siguientes:
Prácticas de aplicación.
Prácticas de ejecución.
Intervenciones.
9.3.- INSTRUMENTOS:
En cuanto a los
instrumentos tenemos lo
siguiente:
Diseño de textos.
Diálogos.
Exposiciones.
Debates
IX. BIBLIOGRAFÍA:
DOCENTE
ESTUDIANTE
PAGINAS WEB
Editorial Macro Escuela activa:
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.
: Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
Informática Básica
: URIE - MED.
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC – paso a paso
www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..…
Lic. SUB DIRECTORA
………………………………………………..……..…..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
Lic. Carolina Naveros Huamán
5. I.
DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad
1.2. Institución Educativa
1.3. Asignatura
1.4. Grado y sección
1.5 Problema
1.6. Áreas con la que se relaciona
1.7. Duración
1.8. Profesor responsable
: “El Mundo de OpenOffice
: Nº 0051 "J.F.S.C.".
: E.P.T
: CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
: BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
: HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
: 04 MARZO AL 19 DE ABRIL
: Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
Writer”
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.
IV. VALORES Y ACTITUDES
Valores
DE LA
I.E
Actitud ante el área
Actitud
Actitud de comportamiento
indicador
Actitud
indicador
Muestra empeño al realizar sus tareas.
Cumple con sus tareas
y trabajos individuales y grupales
oportunamente.
Responsabilidad en la resolución de
los problemas y conflictos
colectivos.
Actúa con responsabilidad en la
resolución de los problemas y
conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo
en las primeras horas.
Asiste a clase con puntualidad
respetando los horarios del colegio.
responsabilidad social, conciencia
ambiental y ciudadana
Practica con responsabilidad social,
conciencia ambiental y ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y
cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizado.
Demuestra RESPONABILIDAD en el
uso y cuidado de los materiales
educativos e infraestructura utilizado.
Acepta las correcciones en su
conducta.
Acepta y cumple las correcciones
en su conducta.
Es responsable y asume la crítica y la
autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.
Asume la crítica y la autocrítica como
poderoso instrumento de
autorregulación moral.
Cumple y respeta las normas de
convivencia
Actúa y Cumple las normas de
convivencia
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Capacidad
de AREA
CONOCIMIENTOS
TABLAS
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN
Y APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍAS
1. Creación de tablas.
2. Dividir celdas en
horizontales y verticales
3. Desplazarse, seleccionar y
borrar filas y columnas.
4. Barra de herramientas
tablas y bordes.
5. Menú contextual de tablas.
6. Modificar el formato de la
tabla.
7. Ajustar texto y márgenes,
filas y columna.
8. Convertir texto en tabla y
viceversa
APRENDIZAJE ESPERADO
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica, elabora diseños de tablas (de
una ficha de trabajo)
EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
Sume la misión de practicar y ejecuta los
temas aprendidos (de una guía de
desarrollo)
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Emplean recursos del procesador de textos
como tablas, cuadros e imágenes dentro de
un documento. ()
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Observación de
progreso
Trabajos prácticos
Formulación y
resolución de
problemas de
aplicación
Procesos de
reflexión y actitud
critica
Uso de los textos
Interpretación de
Cuadros y
diagramas
comparativos
Elaboración de
fichas
Análisis de
ejemplos
prácticos
Asesoramiento
individual y
grupal
TIEMPO en semanas
x x x x x x x
6. III. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
GESTIÓN DE
PROCESOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Identifica, elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos de una guía de
desarrollo.
Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos.
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos
trabajos prácticos.
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos
ejercicios prácticos.
Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios
prácticos.
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en
ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios
prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
información en diversos trabajos prácticos.
EVALUACIÓN DE ACTITUD
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIÓN
RESPONSABILIDAD
III.
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de
estudios y al salón de clases.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizado.
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y
ciudadana
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.
EVALUACIÓN
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Observación
Escala de actitudes
sistemática
Examen de
Ejercicios de
diagnostico
autoconocimiento
Ejercicios
Técnicas grupales
propuestos
Trabajos prácticos
Trabajos prácticos
Dinámicas de
Practicas dirigidas
formación de
Practicas
grupos
calificadas
Dinámicas de
Intervenciones
presentación
individuales
Pruebas objetivas
Intervenciones eng
Mapas
rupo
conceptuales
Evaluaciones de
Lista de problemas
progreso
Resolución de
Exámenes de
problemas
desarrollo
Cuadros
Guías practicas
comparativos
Proyectos
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Planifica y cumple con las tareas
y trabajos oportunamente.
Demuestra esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.
Trae y utiliza el material
didáctico requerido por el área
de EPT.
Practica con responsabilidad
social, conciencia ambiental y
ciudadana.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO 1
GESTIÓN DE
PROCESOS
CRITERIO 2
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Identifica, diseños de tablas de una ficha de trabajo
Elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo
TOTAL DE REACTIVOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo.
INSTRUMENTO
8
12
20
Practica
calificada
PUNTAJE
INSTRUMENTO
4
Practica
calificada
4
5
20
Nº DE
REACTIVOS
4
2
4
1
2
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en
diversos trabajos prácticos.
1
2
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en
diversos ejercicios prácticos.
1
2
Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios
prácticos.
1
2
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en
ejercicios prácticos.
1
2
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos
ejercicios prácticos.
1
2
2
4
10
20
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos
prácticos.
COMPRENSIÓN
Y APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍAS
Nº DE
REACTIVOS
1
PUNTAJE
1
TOTAL DE REACTIVOS
CRITERIO 3
Nº DE
REACTIVOS
2
5
5
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
información en diversos trabajos prácticos.
TOTAL DE REACTIVOS
INSTRUMENTO
Práctica
calificada
Evaluación
Parcial
7. IV.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)
PUNTAJE
3
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.
10
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente..
3
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizado.
INSTRUMENTO
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
Registro anecdotario
Guías de observación
2
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
2
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
TOTAL
20
V. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA
TEXTO DE CONSULTA DEL MED
JUEGO DE ESC
DOCENTE
ESTUDIANTE
PAGINAS
WEB
PC, INTERNET
PAPELOGRAFOS
PIZARRA PLUMONES
Editorial Macro Escuela activa:
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.:
Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
Informática Básica
: URIE - MED.
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..…
Lic. SUB DIRECTORA
………………………………………………..……..…..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
8. I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad
1.2. Institución Educativa
1.3. Asignatura
1.4. Grado y sección
1.5 Problema
1.6. Áreas con la que se relaciona
1.7. Duración
1.8. Profesor responsable
: “El Mundo de OpenOffice Writer”
: Nº 0051 "J.F.S.C.".
: E.P.T
: CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
: BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
: HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
: 03 DE JUNIO AL ABRIL AL 21 DE MAYO
: Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III. TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.
IV. VALORES Y ACTITUDES
Valores
DE LA
I.E
Actitud ante el área
Actitud
indicador
Actitud de comportamiento
Actitud
indicador
Muestra empeño al realizar sus tareas.
Cumple con sus tareas
y trabajos individuales y grupales
oportunamente.
Responsabilidad en la resolución de
los problemas y conflictos
colectivos.
Actúa con responsabilidad en la
resolución de los problemas y
conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo
en las primeras horas.
Asiste a clase con puntualidad
respetando los horarios del colegio.
responsabilidad social, conciencia
ambiental y ciudadana
Practica con responsabilidad social,
conciencia ambiental y ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y
cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizado.
Demuestra RESPONABILIDAD en el
uso y cuidado de los materiales
educativos e infraestructura utilizado.
Acepta las correcciones en su
conducta.
Acepta y cumple las correcciones
en su conducta.
Es responsable y asume la crítica y la
autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.
Asume la crítica y la autocrítica como
poderoso instrumento de
autorregulación moral.
Cumple y respeta las normas de
convivencia
Actúa y Cumple las normas de
convivencia
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Capacidad
de AREA
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN
Y APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍAS
CONOCIMIENTOS
APRENDIZAJE ESPERADO
PROCESADOR DE
TEXTO AVANZADO
1. Aplicar Estilos: crear,
modificar, borrar, cambiar
propiedades, personalizar.
2. Dar formato y corregir un
documento.
3. Insertar en un documento
dibujos, mapas, imágenes
prediseñadas, gráficos.
4. Crear plantillas, modificarlas y
usar el asistente.
5. Insertar autoformas, wordart,
imágenes desde cámara,
escáner, internet, prediseñadas.
6. Insertar marcas de índices,
insertar índice, tablas de
contenido, actualizar tablas de
contenidos, tablas de
ilustraciones.
7. Insertar unos organigramas ó
diagrama y modificar, mover
partes del organigrama.
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar
propiedades, personalizar.
EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía
de desarrollo.
Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un
ejercicio práctico.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes
prediseñadas, gráficos.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una
guía de desarrollo.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en
trabajos prácticos.
Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara,
escáner, internet, prediseñadas en una guía de
desarrollo.
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de
contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de
ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar,
mover partes del organigrama en diversos ejercicios
prácticos
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Observación de
progreso
Trabajos
prácticos
Formulación y
resolución de
problemas de
aplicación
Procesos de
reflexión y
actitud critica
Uso de los
textos
Interpretación
de Cuadros y
diagramas
comparativos
Elaboración de
fichas
Análisis de
ejemplos
prácticos
Asesoramiento
individual y
grupal
TIEMPO en semanas
x
x
x
x
x
x
x
9. VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en
una guía de desarrollo.
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico.
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos.
Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet,
prediseñadas en una guía de desarrollo.
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas
de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.
TECNOLOGÍAS Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del
organigrama en diversos ejercicios prácticos
EVALUACIÓN
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Observación
Escala de actitudes
sistemática
Examen de
Ejercicios de
diagnostico
autoconocimiento
Ejercicios
Técnicas grupales
propuestos
Trabajos prácticos
Trabajos prácticos
Dinámicas de
Practicas dirigidas
formación de
Practicas
grupos
calificadas
Dinámicas de
Intervenciones
presentación
individuales
Pruebas objetivas
Intervenciones eng
Mapas
rupo
conceptuales
Evaluaciones de
Lista de problemas
progreso
Resolución de
Exámenes de
problemas
desarrollo
Cuadros
Guías practicas
comparativos
Proyectos
EVALUACIÓN DE ACTITUD
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIÓN
RESPONSABILIDAD
VII.
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de
estudios y al salón de clases.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizado.
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y
ciudadana
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
Planifica y cumple con las tareas
y trabajos oportunamente.
Demuestra esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.
Trae y utiliza el material
didáctico requerido por el área
de EPT.
Practica con responsabilidad
social, conciencia ambiental y
ciudadana.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO 1
GESTIÓN DE
PROCESOS
CRITERIO 2
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
personalizar en una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS
CRITERIO 3
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
gráficos.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.
COMPRENSIÓN Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos.
Y APLICACIÓN
Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet,
DE
prediseñadas en una guía de desarrollo.
TECNOLOGÍAS
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar
tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios
prácticos.
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del
organigrama en diversos ejercicios prácticos
TOTAL DE REACTIVOS
Nº DE
REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
5
20
Practica
calificada
5
20
Nº DE
REACTIVOS
2
PUNTAJE
INSTRUMENTO
8
Practica
calificada
3
12
5
20
Nº DE
REACTIVOS
4
2
4
1
1
2
2
2
4
2
4
2
4
10
20
INSTRUMENTO
Práctica
calificada
Evaluación
Parcial
10. VIII.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)
PUNTAJE
3
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.
10
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente..
3
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizado.
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
Registro anecdotario
Guías de observación
2
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
2
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
TOTAL
IX.
INSTRUMENTO
20
MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA
TEXTO DE CONSULTA DEL MED
JUEGO DE ESC
DOCENTE
ESTUDIANTE
PAGINAS
WEB
PC, INTERNET
PAPELOGRAFOS
PIZARRA PLUMONES
Editorial Macro Escuela activa:
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.:
Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
Informática Básica
: URIE - MED.
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..…
………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
11. I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad
: “El Mundo fantástico de openofficeImpress y Power Point”
1.2. Institución Educativa
1.3. Asignatura
1.4. Grado y sección
1.5 Problema
1.6. Áreas con la que se relaciona
1.7. Duración
1.8. Profesor responsable
: Nº 0051 "J.F.S.C.".
: E.P.T
: CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
: CONTAMINACION AMBIENTAL
: HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
: 03 DE JUNIO AL 12 DE JULIIO
: Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre
openofficeImpress y Power Point. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de
que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III.
TEMA TRANSVERSAL:
IV.
VALORES Y ACTITUDES
“EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”
Valores
DE LA I.E
Actitud ante el área
Actitud de comportamiento
Actitud
indicador
Actitud
Autoregula sus emociones y
actúa de manera positiva antes
y después de sus actividades de
aprendizaje
Controla sus emociones y actúa
de manera positiva antes y
después de sus activides de
aprendizaje
Respeta a sus docentes
Es cortés con sus profesores
Emplea vocabulario adecuado
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Respeta y cuida la propiedad
ajena
Mantiene la clase limpia y
ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.
Respeto a la intimidad, los
sentimientos y las cosas de los
demás
Demuestra Respeto a la
intimidad, los sentimientos y las
cosas de los demás
Respeta las diferencias
individuales.
Rechaza la marginación y la
injusticia.
Valora el aprendizaje
desarrollados en el area como
parte de su proceso formativo.
Demuestra interés en el
desarrollo de su aprendizaje en
el área como parte de su
proceso formativo.
Deja explicar al profesor
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Respeta las convenciones de
comunicación interpersonal y
grupal
Comunica asertivamente sus
ideas
Cuida su presentación y
aseo personal.
indicador
Demuestra cuidado en su
presentación y aseo
personal.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Capacidad
de AREA
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
CONOCIMIENTOS
MEJORANDO UNA
PRESENTACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un
autoforma en una diapositiva1. Agregar una autoforma a
EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS
una diapositiva.
Asume la misión de practicar lo aprendido en una
2. Modificar autoforma.
guía de desarrollo.
3. Agregar texto dentro de
una autoforma.
4. Insertar una imagen de
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Inserta imágenes y objetos de autoformas en las
Gallery a la diapositiva.
presentaciones que diseña
5.Modificar los atributos de
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en
una imagen prediseñada
una guía de desarrollo.
Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet,
gallery scracht en las presentaciones que diseñas
una guía de desarrollo.
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Observación de progreso
Trabajos prácticos
Formulación y resolución
de problemas de
aplicación
Procesos de reflexión y
actitud critica
Uso de los textos
Interpretación de
Cuadros y diagramas
comparativos
Elaboración de fichas
Análisis de ejemplos
prácticos
Asesoramiento individual
y grupal
TIEMPO en semanas
x
x
x
x
x
x
12. VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
GESTIÓN DE
PROCESOS
Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva-
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña
COMPRENSIÓN Y Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.
APLICACIÓN DE Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las
presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
TECNOLOGÍAS
EVALUACIÓN
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Observación
Escala de actitudes
sistemática
Examen de
Ejercicios de
diagnostico
autoconocimiento
Ejercicios
Técnicas grupales
propuestos
Trabajos prácticos
Trabajos prácticos
Dinámicas de
Practicas dirigidas
formación de
Practicas
grupos
calificadas
Dinámicas de
Intervenciones
presentación
individuales
Pruebas objetivas
Intervenciones eng
Mapas
rupo
conceptuales
Evaluaciones de
Lista de problemas
progreso
Resolución de
Exámenes de
problemas
desarrollo
Cuadros
Guías practicas
comparativos
Proyectos
EVALUACIÓN DE ACTITUD
VALOR
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Emplea vocabulario adecuado
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como
parte de su proceso formativo.
Respeta las convenciones de comunicación
interpersonal y grupal
ACTITUD FRENTE AL ÁREA
VII.
Controla sus emociones y actúa de
manera positiva antes y después de
sus activides de aprendizaje
No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas
Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como
parte de su proceso formativo.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO 1
GESTIÓN DE
PROCESOS
CRITERIO 2
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
personalizar en una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS
CRITERIO 3
INDICADORES DE EVALUACIÓN
COMPRENSIÓN Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que
Y APLICACIÓN
diseña
DE
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo
TECNOLOGÍAS
Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las
presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS
Nº DE
REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
5
20
Practica
calificada
5
20
Nº DE
REACTIVOS
PUNTAJE
INSTRUMENTO
5
20
Practica
calificada
5
20
Nº DE
REACTIVOS
PUNTAJE
4
8
2
4
4
8
10
20
INSTRUMENTO
Práctica
calificada
Evaluación
Parcial
13. VIII.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)
PUNTAJE
3
Emplea vocabulario adecuado
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
10
3
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
Registro anecdotario
Guías de observación
2
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
2
Respeta a sus docentes
TOTAL
IX.
INSTRUMENTO
20
MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA
TEXTO DE CONSULTA DEL MED
JUEGO DE ESC
DOCENTE
ESTUDIANTE
PAGINAS
WEB
PC, INTERNET
PAPELOGRAFOS
PIZARRA PLUMONES
Editorial Macro Escuela activa:
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.:
Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
Informática Básica
: URIE - MED.
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..…
………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN