PROGRAMACIÓN Y UNIDAD 4º COMPUTACIÓN . 2013

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E.
2. DIRECTOR
3. SUB DIRECTORA
4. ÁREA CURRICULAR
5. OPCIÓN OCUPACIONAL
6. FAMILIA PROFESIONAL
7. CICLO
8. GRADO Y SECCIÓN
9. DOCENTE REPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Nº 0051 “J.F.S.C”
Lic. Emilio Bautista I. Ortiz
Lic.
Educación Para El Trabajo.
Operador de microcomputadoras.
Computación e Informática.
VII
4º “A”,”B”, ”C”, “D”
Lic. Carolina Naveros Huamán

II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y completo que produce
importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el
desempeño laboral.
La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas,
psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo individual
y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo
uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida
propia como también la de su entorno laboral.
Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos
recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo
mediante su creatividad.
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su
futuro desempeño laboral

III. COMPETENCIA DE CICLO:
CAPACIDADES

CAPACIDADES
GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCION DE
PROCESOS
COMPRENSION Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS

Organizadores
del conocimiento

GESTION DE
PROCESOS

 Iniciación Laboral,
 Formación
Ocupacional
Específica Modular

EJECUCION DE
PROCESOS

 Tecnología de Base

COMPRENSION Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGIAS

CICLO VII
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,
planificación, comercialización de bienes o servicios
de uno o más puestos de trabajo como Operador de
Microcomputadoras.
Ejecuta procesos para la producción de un bien o
prestación de servicio de uno o más puesto de
trabajo como Operador de Microcomputadoras
considerando las normas de seguridad y control de
la calidad en forma creativa y disposición
emprendedora.
Comprende y aplica principios y procesos del
diseño, principios para la transmisión y
transformación de movimientos, electricidad y
electrónica básica y las herramientas informáticas
que se aplican para la producción de bienes y/o
servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios,
normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral.


IV. TEMA TRANSVERSAL Y PROBLEMAS PRIORIZADOS:
TRIMESTRE

TEMAS TRANSVERSALES:

PROBLEMAS PRIORIZADOS

I

EDUCACIÓN INTEGRAL DE
CALIDAD PARA LA VIDA.

BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO.

EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL

ALCOHOLISMO EN LA
ADOLESCENCIA Y
EMBARAZO PRECOZ

TRIMESTRE:
II
TRIMESTRE:
III
TRIMESTRE:

V.

Valores
DE LA I.E

VALORES Y ACTITUDES:

Actitud ante el area
Actitud

Actitud

indicador

Cumple con sus tareas
y trabajos individuales y grupales
oportunamente.

Responsabilidad en la
resolución de los problemas y
conﬂictos colectivos.

Actúa con responsabilidad en
la resolución de los problemas
y conﬂictos colectivos.

Asiste a clase con puntualidad
respetando los horarios del colegio.

responsabilidad social,
conciencia ambiental y
ciudadana

Practica con responsabilidad
social, conciencia ambiental y
ciudadana

Es RESPONABILIDAD en el uso y
cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizado.

Demuestra RESPONABILIDAD en el
uso y cuidado de los materiales
educativos e infraestructura
utilizado.

Acepta las correcciones en su
conducta.

Acepta y cumple las
correcciones en su conducta.

Es responsable y asume la crítica y
la autocrítica como poderoso
instrumento de autorregulación
moral.

Asumir la crítica y la autocrítica como
poderoso instrumento de
autorregulación moral.

Cumple y respeta las normas
de convivencia

Actúa y Cumple las normas de
convivencia

Autoregula sus emociones y actúa
de manera positiva antes y después
de sus actividades de aprendizaje

Controla sus emociones y actúa de
manera positiva antes y después de
sus activides de aprendizaje

Respeta a sus docentes

Es cortés con sus profesores

Emplea vocabulario adecuado

No interrumpir el trabajo con
bromas, risas, gamberradas

Respeta y cuida la propiedad
ajena

Mantiene la clase limpia y
ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.

Respeto a la intimidad, los
sentimientos y las cosas de los
demás

Demuestra Respeto a la intimidad,
los sentimientos y las cosas de los
demás

Respeta las diferencias
individuales.

Rechaza la marginación y la
injusticia.

Valora el aprendizaje desarrollados
en el area como parte de su
proceso formativo.

Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como
parte de su proceso formativo.

Deja explicar al profesor


Respeta las convenciones de
comunicación interpersonal y
grupal

Comunica asertivamente sus ideas

ACTUA CON HONESTIDAD en la
evaluación de sus aprendizajes

Demuestra HONESTIDAD en la
evaluación de sus aprendizajes

Es veraz en todo lo que
manifiesta y hace.

Demuestra veracidad en
todo lo que manifiesta y hace.

Es honesto con sus pares y entorno
social

Demuestra honestidad con sus pares
y entorno social

 Actúa con principios éticos
y no por conveniencia.

Actúa con principios éticos y
no por conveniencia.

 Planifica y cumple con las tareas
y trabajos oportunamente.
Es puntual en las entradas, sobre
todo en las primeras horas.

indicador

Actitud de comportamiento

Cuida su presentación y
aseo personal.

 Demuestra cuidado en su
presentación y aseo
personal.


BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO

VALOR

INICI
O

4
MARZ
O

RESPONSABILIDAD

COMUNICACION.

CONTAMINACION AMBIENTAL

TER
MIN
O

19
ABRIL

22

31

ABRIL

MAYO

03

12JULI

JUNIO

O

1.¿Como insertar una función estadística?.
2.Funciones Estadísticas:

1. Tipos de Gráficos.
2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos.
3. Cambio de Rango de Datos Representados.
4. Creación de gráficos en Excel
5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos.
6. Tipos de gráficos en Excel.
7. Selección de elementos para los gráficos.
8. El asistente para creación de gráficos.

RESPETO

ARTE
MATEMATICA

UA

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

15
JULIO

13
SETIE
MBRE

16

01

SETIE

NOVIE

MBRE

HONESTIDAD

UA

FUNCIONES ESTADÍSTICAS

HISTORIA Y MATEMATICA.

UA

1. Insertar pie de página en las diapositivas de la presentación.
2. Agregar notas a la diapositiva.
3. Corregir la ortografía de la presentación.
4. Obtener la vista previa de las diapositivas en blanco y negro.
5. Imprimir una presentación.
6. Transición de diapositivas en una presentación.
7. Presentación por cronometraje.
8. Navegar entre las diapositivas durante la presentación.

MATEMATICA
CTA

UA

2RA UNIDAD
3RA UNIDAD
4TA UNIDAD

TIEMPO

MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN
1. Agregar una autoforma a una diapositiva.
2. Modificar autoforma.
3. Agregar texto dentro de una autoforma.
4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva.
5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada

COMPLETANDO UNA PRESENTACIÓN

5TA UNIDAD

ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Y
EMBARAZO PRECOZ

HIST.GEO. Y ECON

UA
UA

1RA UNIDAD

1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
personalizar.
2. Dar formato y corregir un documento.
3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
gráficos.
4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente.
5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner,
internet, prediseñadas.
6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido,
actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones.
7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes
del organigrama.

PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO

6TA UNIDAD

“El Mundo de OpenOfficeWriter”
“El Mundo fantástico de openofficeImpress
y Power Point”
“El Mundo Fantástico de OpenofficeCalc y
Corel Draw I”

3ER
TRIMESTRE

2DO
TRIMESTRE

1ER
TRIMESTRE

TABLAS
1. Creación de tablas.
2. Desplazarse, seleccionar y borrar.
3. Barra de herramientas tablas y bordes.
4. Menú contextual de tablas.
5. Modificar el formato de la tabla.
6. Ajustar texto y márgenes.
7.Convertir texto en tabla y viceversa

PRO
BLE
MA
PRI
ORIZ
ADO

EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.

CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS

TEMA
TRANSV
ERSAL

“EDUCACION PARA LA GESTION DE
RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”

TIP
O
DE
UNI
DA
D

“EDUCACION EN VALORES “
“EDUCACION PARA LA EQUIDAD DE GENERO

TITULO
DE LA
UNIDAD

RELACION
CON OTRAS
AREAS

TRIM
ESTRE

Nº DE
UNIDAD

VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

MBRE

04

20

NOVIE

DICIE

MBRE

MBRE


VII. METOTODOS, PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS GENERALES DEL ÁREA:
Aprendizaje significativo partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los alumnos para lograr nuevos aprendizajes
desarrollando su creatividad, y que el alumno se sienta capaz y partícipe en todo aquello que quiere conocer. Continuas prácticas
dirigidas en el taller, el cual el alumno tendrá la oportunidad de idear, aplicarlos y ejecutar el proceso de los contenidos de
aprendizaje siendo significativos para ellos en su vida cotidiana.
METODOS , PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS
METODOS
(
(
(
(
(
(
(

) DIALECTICO
) CIENTIFICO
) EXPERIMENTAL
) DESCUBRIMIENTO
) ACTIVA
) HISTORICO.
) APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

) Exposición
) observación
) lluvias de ideas
) juego de roles
) debate
) Philips 6-6
) la narración
) la entrevista
) el cuestionario
) simposio
) Técnicas grupales
) Trabajos prácticos

INSTRUMENTOS DE EVALUACION
( ) Pruebas escritas
( ) Pruebas de desarrollo
( ) Practicas Calificadas
( ) Tareas
( ) Trabajo de investigación
( ) Presentación de trabajos
( ) Carpeta de Trabajo
( ) Escala de actitudes
( ) Examen de diagnostico
( ) Ejercicios propuestos
( ) Trabajos prácticos
( ) Practicas dirigidas
( ) Practicas calificadas
( ) Guía de desarrollo

PROCEDIMIENTOS
( ) ANALIISIS / SINTEIS
( ) INDUCTIVO / DEDUCTIVO
( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(

TECNICA
) Juegos motrices
) Canto
) La visualización
) La lectura
) La ejemplificación
) Investigación activa
) Mesa redonda
) Panel
) Organizadores visuales
) Proyectos
) Dinámicas de formación de grupos
) Ejercicios de autoconocimiento

( ) Ficha de trabajo
( ) Ficha de Coevaluacion
( ) Guías de análisis
( ) Lista de cotejo
( ) Ficha de Metacognición
( ) Organizadores visuales
( ) Intervenciones individuales
( ) Intervenciones engrupo
( ) Evaluaciones de progreso
( ) Exámenes de desarrollo
( ) Guías practicas
( ) Rúbricas
( ) Otros especifique
………………………..

MEDIOS Y MATERIALES
(
(
(
(
(
(
(
(
(

NO TIC
) Separatas
) Papelote
) Textos
) Láminas
) Mapas
) Periódicos
) Plumones
) Esquemas
) Maquetas

(
(
(
(
(
(
(
(
(

TIC
) Televisor
) Internet
) Multimedia
) Computadoras
) Laptops XO
) Dvd
) Software registrados:
) Software propio
) Pagina web Diseñada

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
9.1.- FORMAS:
Entre las formas de
evaluación se ha visto por
conveniente considerar lo
siguiente:
Permanente.
Flexible.
Participativa.
Formativa.

92.- PROCEDIMIENTOS:
En cuanto a los
procedimientos se ha
considerado los siguientes:
Prácticas de aplicación.
Prácticas de ejecución.
Intervenciones.

9.3.- INSTRUMENTOS:
En cuanto a los
instrumentos tenemos lo
siguiente:
Diseño de textos.
Diálogos.
Exposiciones.
Debates

IX. BIBLIOGRAFÍA:

DOCENTE

ESTUDIANTE

PAGINAS WEB

Editorial Macro Escuela activa:
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.
: Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
Informática Básica
: URIE - MED.
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC – paso a paso
www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……

LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..…

Lic. SUB DIRECTORA

………………………………………………..……..…..…

LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN

I.

DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad
1.2. Institución Educativa
1.3. Asignatura
1.4. Grado y sección
1.5 Problema
1.6. Áreas con la que se relaciona
1.7. Duración
1.8. Profesor responsable

: “El Mundo de OpenOffice
: Nº 0051 "J.F.S.C.".
: E.P.T
: CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
: BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
: HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
: 04 MARZO AL 19 DE ABRIL
: Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN

Writer”

II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III. TEMA TRANSVERSAL:

IV. VALORES Y ACTITUDES
Valores
DE LA
I.E

Actitud ante el área
Actitud


indicador

Actitud

indicador

Muestra empeño al realizar sus tareas.

oportunamente.

Responsabilidad en la resolución de
los problemas y conﬂictos
colectivos.

Actúa con responsabilidad en la

Es puntual en las entradas, sobre todo
en las primeras horas.


responsabilidad social, conciencia
ambiental y ciudadana

Practica con responsabilidad social,
conciencia ambiental y ciudadana

cuidado de los materiales educativos e
infraestructura utilizado.

educativos e infraestructura utilizado.

conducta.

Acepta y cumple las correcciones
en su conducta.

Es responsable y asume la crítica y la
autocrítica como poderoso instrumento
de autorregulación moral.

Asume la crítica y la autocrítica como

Cumple y respeta las normas de
convivencia

convivencia

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Capacidad
de AREA

CONOCIMIENTOS
TABLAS

GESTIÓN DE
PROCESOS

EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS

COMPRENSIÓN
Y APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍAS

1. Creación de tablas.
2. Dividir celdas en
horizontales y verticales
3. Desplazarse, seleccionar y
borrar filas y columnas.
4. Barra de herramientas
tablas y bordes.
5. Menú contextual de tablas.
6. Modificar el formato de la
tabla.
7. Ajustar texto y márgenes,
filas y columna.
8. Convertir texto en tabla y
viceversa

APRENDIZAJE ESPERADO
GESTIÓN DE PROCESOS
Identifica, elabora diseños de tablas (de
una ficha de trabajo)

EJECUCIÓN DE PROCESOS
PRODUCTIVOS
Sume la misión de practicar y ejecuta los
temas aprendidos (de una guía de
desarrollo)

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS
Emplean recursos del procesador de textos
como tablas, cuadros e imágenes dentro de
un documento. ()

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Observación de
progreso
Trabajos prácticos
Formulación y
resolución de
problemas de
aplicación
Procesos de
reflexión y actitud
critica
Uso de los textos
Interpretación de
Cuadros y
diagramas
comparativos
Elaboración de
fichas
Análisis de
ejemplos
prácticos
Asesoramiento
individual y
grupal

TIEMPO en semanas

x x x x x x x

III. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

GESTIÓN DE
PROCESOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Identifica, elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo




COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS

 Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos de una guía de
desarrollo.





 Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos.
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos
trabajos prácticos.

EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS



Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos
ejercicios prácticos.
Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios
prácticos.
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios
prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
información en diversos trabajos prácticos.
EVALUACIÓN DE ACTITUD

VALOR




RESPONSABILIDAD





III.

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de
estudios y al salón de clases.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizado.
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y
ciudadana
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento







EVALUACIÓN
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Observación
 Escala de actitudes
sistemática
 Examen de
Ejercicios de
diagnostico
autoconocimiento
 Ejercicios
Técnicas grupales
propuestos
Trabajos prácticos
 Trabajos prácticos
Dinámicas de
 Practicas dirigidas
formación de
 Practicas
grupos
calificadas
Dinámicas de
 Intervenciones
presentación
individuales
Pruebas objetivas
 Intervenciones eng
Mapas
rupo
conceptuales
 Evaluaciones de
Lista de problemas
progreso
Resolución de
 Exámenes de
problemas
desarrollo
Cuadros
 Guías practicas
comparativos
 Proyectos

ACTITUD FRENTE AL ÁREA
 Demuestra esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.
 Trae y utiliza el material
didáctico requerido por el área
de EPT.
 Practica con responsabilidad
ciudadana.







INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escala de actitudes
Examen de diagnostico
Evaluaciones de progreso
Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación

MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO 1
GESTIÓN DE
PROCESOS

CRITERIO 2
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS

 Identifica, diseños de tablas de una ficha de trabajo
 Elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo
TOTAL DE REACTIVOS
 Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
 Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo.

INSTRUMENTO

8
12
20

Practica
calificada

PUNTAJE

INSTRUMENTO

4

Practica
calificada

4

5

20

Nº DE
REACTIVOS

4

2

4

1

2

Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en
diversos trabajos prácticos.

1

2

Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en
diversos ejercicios prácticos.

1

2

Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios
prácticos.

1

2

Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en

1

2

Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos

1

2

2

4

10

20

 Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos
prácticos.

COMPRENSIÓN
Y APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍAS

Nº DE
REACTIVOS
1

PUNTAJE

1

TOTAL DE REACTIVOS
CRITERIO 3

Nº DE
REACTIVOS
2
5
5

Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
información en diversos trabajos prácticos.
TOTAL DE REACTIVOS

INSTRUMENTO

 Práctica
calificada
 Evaluación
Parcial

IV.

ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACION
(ACTITUDES)

PUNTAJE
3

 Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.

10

 Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente..

3

 Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e

INSTRUMENTO








Escala de actitudes
Lista de cotejo
Registro anecdotario
Guías de observación

2

 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.

2

 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
TOTAL

20

V. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA
TEXTO DE CONSULTA DEL MED
JUEGO DE ESC

DOCENTE

ESTUDIANTE

PAGINAS
WEB

PC, INTERNET
PAPELOGRAFOS
PIZARRA PLUMONES

Dr. Máx.:
Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
: URIE - MED.
PC Júnior – paso a paso

www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……

DIRECTOR

………………………………………………..…

Lic. SUB DIRECTORA

………………………………………………..……..…..…


I. DATOS GENERALES:
1.3. Asignatura
1.5 Problema
1.7. Duración

: “El Mundo de OpenOffice Writer”
: Nº 0051 "J.F.S.C.".
: E.P.T
: CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
: BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
: 03 DE JUNIO AL ABRIL AL 21 DE MAYO

Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III. TEMA TRANSVERSAL:
IV. VALORES Y ACTITUDES
Valores
DE LA
I.E

Actitud

indicador

Actitud

indicador

Muestra empeño al realizar sus tareas.

oportunamente.

Responsabilidad en la resolución de
los problemas y conﬂictos
colectivos.

Actúa con responsabilidad en la

Es puntual en las entradas, sobre todo
en las primeras horas.


responsabilidad social, conciencia
ambiental y ciudadana

Practica con responsabilidad social,
conciencia ambiental y ciudadana

cuidado de los materiales educativos e

educativos e infraestructura utilizado.

conducta.

Acepta y cumple las correcciones
en su conducta.

Es responsable y asume la crítica y la
autocrítica como poderoso instrumento

Asume la crítica y la autocrítica como

Cumple y respeta las normas de
convivencia

convivencia

Capacidad
de AREA
GESTIÓN DE
PROCESOS

EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS

COMPRENSIÓN
Y APLICACIÓN
DE
TECNOLOGÍAS

CONOCIMIENTOS


PROCESADOR DE
TEXTO AVANZADO
1. Aplicar Estilos: crear,
modificar, borrar, cambiar
propiedades, personalizar.
2. Dar formato y corregir un
documento.
3. Insertar en un documento
dibujos, mapas, imágenes
prediseñadas, gráficos.
4. Crear plantillas, modificarlas y
usar el asistente.
5. Insertar autoformas, wordart,
imágenes desde cámara,
escáner, internet, prediseñadas.
6. Insertar marcas de índices,
insertar índice, tablas de
contenido, actualizar tablas de
contenidos, tablas de
ilustraciones.
7. Insertar unos organigramas ó
diagrama y modificar, mover
partes del organigrama.











Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar
propiedades, personalizar.
EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía
de desarrollo.
Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un
ejercicio práctico.
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes
prediseñadas, gráficos.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una
guía de desarrollo.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en
trabajos prácticos.
Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara,
escáner, internet, prediseñadas en una guía de
desarrollo.
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de
contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de
ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar,
mover partes del organigrama en diversos ejercicios
prácticos

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Observación de
progreso
Trabajos
prácticos
Formulación y
resolución de
problemas de
aplicación
Procesos de
reflexión y
actitud critica
Uso de los
textos
Interpretación
de Cuadros y
diagramas
comparativos
Elaboración de
fichas
Análisis de
ejemplos
prácticos
Asesoramiento
individual y
grupal

TIEMPO en semanas

x

x

x

x

x

x

x

VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN

GESTIÓN DE
PROCESOS
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS

 Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en
una guía de desarrollo.




 Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico.










Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos.
Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet,
prediseñadas en una guía de desarrollo.
COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE  Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas
de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.
TECNOLOGÍAS  Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del
organigrama en diversos ejercicios prácticos








EVALUACIÓN
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Observación
sistemática
 Examen de
Ejercicios de
diagnostico
autoconocimiento
 Ejercicios
Técnicas grupales
propuestos
Trabajos prácticos
Dinámicas de
formación de
 Practicas
grupos
calificadas
Dinámicas de
 Intervenciones
presentación
individuales
Pruebas objetivas
Mapas
rupo
conceptuales
 Evaluaciones de
Lista de problemas
progreso
Resolución de
 Exámenes de
problemas
desarrollo
Cuadros
comparativos
 Proyectos

VALOR




RESPONSABILIDAD





VII.

Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de
estudios y al salón de clases.
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los
materiales educativos e infraestructura utilizado.
Cumple con sus tareas individuales y grupales
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y
ciudadana
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento

 Demuestra esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.
 Trae y utiliza el material
didáctico requerido por el área
de EPT.
 Practica con responsabilidad
ciudadana.







INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escala de actitudes
Lista de cotejo

CRITERIO 1
GESTIÓN DE
PROCESOS

CRITERIO 2
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS

 Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
personalizar en una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS
 Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS

CRITERIO 3


 Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
gráficos.
 Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.
COMPRENSIÓN  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos.
Y APLICACIÓN
Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet,
DE
prediseñadas en una guía de desarrollo.
TECNOLOGÍAS
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar
tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios
prácticos.
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del
organigrama en diversos ejercicios prácticos
TOTAL DE REACTIVOS

Nº DE
REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

5

20

Practica
calificada

5

20

Nº DE
REACTIVOS
2

PUNTAJE

INSTRUMENTO

8

Practica
calificada

3

12

5

20

Nº DE
REACTIVOS

4

2

4

1
1

2
2

2

4

2

4

2

4

10

20

INSTRUMENTO

 Práctica
calificada
 Evaluación
Parcial

VIII.

(ACTITUDES)

PUNTAJE
3

 Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.

10

 Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente..

3

 Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e

Escala de actitudes
Lista de cotejo

2


2

 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
TOTAL

IX.

INSTRUMENTO








20

MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
JUEGO DE ESC

DOCENTE

ESTUDIANTE

PAGINAS
WEB

PC, INTERNET
PAPELOGRAFOS
PIZARRA PLUMONES

Dr. Máx.:
Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
: URIE - MED.

www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……

DIRECTOR

………………………………………………..…

………………………………………………..……..…..…

Lic. SUB DIRECTORA


I. DATOS GENERALES:

: “El Mundo fantástico de openofficeImpress y Power Point”

1.3. Asignatura
1.5 Problema
1.7. Duración

: Nº 0051 "J.F.S.C.".
: E.P.T
: CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
: CONTAMINACION AMBIENTAL
: 03 DE JUNIO AL 12 DE JULIIO

Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre
openofficeImpress y Power Point. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de
que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
III.

TEMA TRANSVERSAL:

IV.

VALORES Y ACTITUDES

“EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”

Valores
DE LA I.E



Actitud

indicador

Actitud

Autoregula sus emociones y
actúa de manera positiva antes
y después de sus actividades de
aprendizaje

Controla sus emociones y actúa
de manera positiva antes y
después de sus activides de
aprendizaje

Respeta a sus docentes

Es cortés con sus profesores



Respeta y cuida la propiedad
ajena

Mantiene la clase limpia y
ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.

Respeto a la intimidad, los
sentimientos y las cosas de los
demás

Demuestra Respeto a la
intimidad, los sentimientos y las
cosas de los demás

Respeta las diferencias
individuales.

Rechaza la marginación y la
injusticia.

Valora el aprendizaje
desarrollados en el area como

Demuestra interés en el
desarrollo de su aprendizaje en
el área como parte de su
proceso formativo.

Deja explicar al profesor


Respeta las convenciones de
comunicación interpersonal y
grupal

Comunica asertivamente sus
ideas

Cuida su presentación y
aseo personal.

indicador

 Demuestra cuidado en su
presentación y aseo
personal.

Capacidad
de AREA
GESTIÓN DE
PROCESOS

EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS

COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍAS

CONOCIMIENTOS
MEJORANDO UNA
PRESENTACIÓN


Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un
autoforma en una diapositiva1. Agregar una autoforma a
EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS
una diapositiva.
 Asume la misión de practicar lo aprendido en una
2. Modificar autoforma.
guía de desarrollo.
3. Agregar texto dentro de
una autoforma.
4. Insertar una imagen de
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
 Inserta imágenes y objetos de autoformas en las
Gallery a la diapositiva.
presentaciones que diseña
5.Modificar los atributos de
 Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en
una imagen prediseñada
 Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet,
gallery scracht en las presentaciones que diseñas

ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Observación de progreso
Trabajos prácticos
Formulación y resolución
de problemas de
aplicación
Procesos de reflexión y
actitud critica
Uso de los textos
Interpretación de
Cuadros y diagramas
comparativos
Elaboración de fichas
Análisis de ejemplos
prácticos
Asesoramiento individual
y grupal

TIEMPO en semanas

x

x

x

x

x

x

VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN



GESTIÓN DE
PROCESOS

 Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva-

EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS








 Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña
COMPRENSIÓN Y  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.
APLICACIÓN DE  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las
presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
TECNOLOGÍAS







EVALUACIÓN
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Observación
sistemática
 Examen de
Ejercicios de
diagnostico
autoconocimiento
 Ejercicios
Técnicas grupales
propuestos
Trabajos prácticos
Dinámicas de
formación de
 Practicas
grupos
calificadas
Dinámicas de
 Intervenciones
presentación
individuales
Pruebas objetivas
Mapas
rupo
conceptuales
 Evaluaciones de
Lista de problemas
progreso
Resolución de
 Exámenes de
problemas
desarrollo
Cuadros
comparativos
 Proyectos

VALOR





Valora el aprendizaje desarrollados en el area como
Respeta las convenciones de comunicación
interpersonal y grupal






VII.

Controla sus emociones y actúa de
manera positiva antes y después de
sus activides de aprendizaje
Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como







INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Escala de actitudes
Lista de cotejo

CRITERIO 1
GESTIÓN DE
PROCESOS

CRITERIO 2
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
PRODUCTIVOS

 Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
personalizar en una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS
TOTAL DE REACTIVOS

CRITERIO 3


COMPRENSIÓN  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que
Y APLICACIÓN
diseña
DE
 Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo
TECNOLOGÍAS
 Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las
presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
TOTAL DE REACTIVOS

Nº DE
REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

5

20

Practica
calificada

5

20

Nº DE
REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTO

5

20

Practica
calificada

5

20

Nº DE
REACTIVOS

PUNTAJE

4

8

2

4

4

8

10

20

INSTRUMENTO

 Práctica
calificada
 Evaluación
Parcial

VIII.

(ACTITUDES)

PUNTAJE
3






Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo.



Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal

10
3

Escala de actitudes
Lista de cotejo

2


2

 Respeta a sus docentes
TOTAL

IX.

INSTRUMENTO








20

MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
JUEGO DE ESC

DOCENTE

ESTUDIANTE

PAGINAS
WEB

PC, INTERNET
PAPELOGRAFOS
PIZARRA PLUMONES

Dr. Máx.:
Paso a Paso.
Cibertec
: Paso a Paso.
: URIE - MED.

www.aulaclic.com
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……

DIRECTOR

………………………………………………..…

………………………………………………..……..…..…

Lic. SUB DIRECTORA


………………………………………………..……..…..…….

LIC.

JOSÉ DÍAZ CHIRRE.
DIRECTOR

………………………………………………..……..…..…….

Lic. OSCAR ANCHIVILCA NAUPA
SUB DIRECTOR

…………………………

Lic. Carolina
Profesora

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