Recommandé
Contenu connexe
Plus de danutab43
Plus de danutab43 (20)
Po co ja się tego uczę...
- 1. PO CO JA SIĘ TEGO UCZĘ, czyli matematyka na co dzień WebQuest dla uczniów klasy VI
- 3. Wprowadzenie Często zadajecie mi pytanie: „Po co my się tego mamy uczyć?”, „Do czego w życiu mi to będzie potrzebne?”, „Gdzie wokół nas jest ta matematyka?” Udowodnię Wam, że wiadomości poznane na lekcjach matematyki będą Wam w życiu bardzo przydatne.
- 4. Zadanie Waszym zadaniem będzie pokazanie, że umiejętności matematyczne, które zdobyliście na lekcjach są potrzebne w życiu, np. do wykonania ważnej pracy.
- 5. Proces Podzielcie się na drużyny 4 osobowe, które muszą się wcielić w przedstawicieli różnych zawodów. Rozdzielcie między siebie role – lidera (będzie nadzorował pracę zespołu), rysownika (wykona odpowiednie rysunki do rozwiązywanych problemów), sekretarza (zadba o prawidłowy zapis wszystkich obliczeń), sprawozdawcy (przedstawi wyniki waszej pracy na forum klasy). Na wykonanie zadania macie 2 tygodnie. W czasie pracy lider zespołu może kontaktować się z nauczycielem.
- 6. ROLNICY • Wyobraźcie sobie, ze macie ogrodzić działkę warzywną. (Dlaczego – dowiecie się z filmu. ) . • Wasza działka ma wymiary 25 m na 45m. Wyliczcie koszty związane z tą pracą. Potrzebne informacje dotyczące kosztów siatki ogrodzeniowej możecie uzyskać od rodziców.
- 7. MALARZE Wyobraźcie sobie, że macie pomalować pokój: sufit i 4 ściany. Pokój ma długość 5m i szerokość 3m i jest wysoki na 2m. Ile będzie kosztowała farba potrzebna do dwukrotnego pomalowania wszystkich ścian i sufitu. (Zobaczcie na filmie jak wyglądały podobne obliczenia). Wyliczcie koszty związane z tą pracą. Potrzebne informacje dotyczące kosztów zakupu farby oraz jej wydajności tzn. ile litrów farby jest potrzebne na wymalowanie określonej powierzchni możecie uzyskać od rodziców.
- 8. DZIENNIKARZE Waszym zadaniem jest napisanie artykułu na gazetkę szkolną nt. wyników osiąganych z matematyki w klasach IV-VI naszej szkoły. Krótki artykuł trzeba zilustrować diagramem słupkowym przedstawiającym ilości różnych ocen w poszczególnych klasach. Potrzebne informacje uzyskasz u wychowawców klas.
- 9. AGENT TURYSTYCZNY Poproszono Was, abyście skalkulowali koszty wycieczki do Krakowa 50 osób. Cena autokaru została uzgodniona z biurem turystycznym i wynosi 1500zł. Chcielibyście zwiedzić reprezentacyjne komnaty królewskie na Wawelu oraz zobaczyć krakowskie ZOO. Wycieczkę planujecie odbyć we wrześniu. Jaki będzie koszt wycieczki w przeliczeniu na jednego uczestnika? Potrzebne informacje znajdziecie w inernecie. Zanim wyjedziecie możecie zwiedzić Katedrę na Wawelu wirtualnie. Wystarczy że klikniecie tutaj - Katedra na Wawelu.
- 10. Źródła Jeśli nie wiecie jak zabrać się do rozwiązania waszych zadań proponują poszukać informacji na tych stronach: http://app.scholaris.pl/uruchom/obwod,prostokata http://www.youtube.com/watch?v=DXxZBEUIPy4&feature=related http://www.bialoszewska.republika.pl/2.html http://app.scholaris.pl/uruchom/pole,powierzchni,graniastoslupa http://app.scholaris.pl/uruchom/pole,prostokata http://www.wawel.krakow.pl/pl/index.php?op=42 http://www.zoo-krakow.pl/doc.php?doc=13
- 11. Ewaluacja Wasza praca będzie podlegała ocenie zgodnie z kryteriami: KRYTERIA OCENY PUNKTACJA Przedstawienie rozwiązania 0-5 Sposób ilustracji zadania 0-5 Praca w grupie 0-5 Sposób prezentacji zadania 0-5 Zgodnie z punktacją można uzyskać oceny: Celujący 20 pkt Bardzo dobry 19-18 pkt Dobry 17-15 pkt Dostateczny 14-10 pkt Dopuszczający 9-6 pkt Niedostateczny 5-0 pkt
- 12. Konkluzja Jeżeli udało Wam się z powodzeniem rozwiązać wszystkie problemy to znaczy, że solidnie pracowaliście w ciągu całego roku szkolnego. Mam nadzieję, że praca grupowa nauczyła was współpracy i odpowiedzialności za wykonane zadania. A na wakacyjnych szlakach niech wam towarzyszy matematyka, bo warto się jej uczyć!
- 13. Podręcznik dla nauczyciela •WebQuest może być wykorzystany w klasie VI jako projekt wykonany w domu. •Czas realizacji 2 tygodnie. •Uczniowie pracują w 4 – osobowych grupach, uczniowie losują zadania. •Na pierwszych zajęciach uczniowie zapoznają się z tematem i zadają pytania. •Uczniowie wykonują prace plastyczne dowolną techniką. •Wyszukują informacje w Internecie, bibliotece szkolnej, dokonując selekcji. •Informacje zapisują w dokumencie programu Word. •Z całości materiałów uczniowie sporządzają album. •Ostatni krok to prezentacja i ocena projektu.