Visi Pereda

22 de febrero de 2008 ,[object Object],[object Object]

Validación del aprendizaje formal y no formal en Europa A partir de Michel Feutrie (U. de Lille/Francia)

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Criterios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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2. Primeras tentativas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Iniciativas limitadas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Acuerdos emergentes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

5. Aproximaciones desde arriba ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

6. Sistemas globales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Factores influyentes en el surgimiento de un marco de validación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Argumentos comunes de los promotores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El problema más importante en este tipo de aprendizaje es: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Pero este aprendizaje experimental puede ser determinado y reconocido como equivalente del aprendizaje tradicional.

Procedimientos más comunes: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Insistencia en los efectos individuales: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Factores que influyen en los modelos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Posibles resultados del proceso de validación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué se evalúa? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Herramientas? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Autoridad ,[object Object],[object Object],[object Object]

Desafíos Validación, un importante desafío para el futuro

Desafíos para los Estados y las Regiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Desafíos para instituciones de enseñanza y formación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Desafíos para las empresas ,[object Object],[object Object],[object Object]

Desafíos para los individuos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Formación Continua para todo el mundo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Para satisfacer las necesidades de grupos desfavorecidos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Nuevo roles para organizaciones educativas ,[object Object],[object Object],[object Object]

Hacia un nuevo modelo de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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