Centro de Tecnología Educativa de Tacuarembó. Presentación Eduinnova Chile.Sibils Ximena

Pontificia Universidad Católica de Chile
www.eduinnova.cl

Transformando la sala de clases
con tecnología portátil y
trabajo colaborativo

© 2007 Pontificia Universidad Católica de Chile – DICTUC S.A.
Todos los derechos reservados

Introducción

EDUINNOVA se especializa en desarrollar soluciones
educativas para transformar las prácticas pedagógicas,
mediante la incorporación de tecnologías en el aprendizaje y
la enseñanza.

EDUINNOVA surge para transferir el trabajo de Investigación
y Desarrollo en el ámbito educativo, que por más de 10 años,
vienen llevando a cabo un equipo multidisciplinario de
educadores, psicólogos, diseñadores e ingenieros al alero de
la Pontificia Universidad Católica de Chile.


EL PROBLEMA Y
NUESTRA SOLUCCIÓN


El problema

1907
1957


La solución

Educación en el siglo XXI

Foco en:
• Comunicación
• Habilidades Sociales
• Resolución de problemas
• Aprender a aprender


¿Qué hacer?
¿Cómo?
¿Con quién?
¿Para quién?

XIX

XXI


Objetivo de la propuesta:
Transformación de la sala de clases
Trabajo
colaborativo

Basado Basado en
en Papel Tecnologia

Trabajo
individual

Colaboración 1:1

Red Social

Red Tecnológica


¿POR QUÉ COLABORACIÓN

MEDIADA POR TECNOLOGÍA?


Porqué construye un espacio que integra a todos

Ella resuelve el problema sola sin considerar a sus compañeros


Porqué construye un espacio para la comunicación

La tecnología tradicional de los laboratorios
no facilita la comunicación cara a cara


Porqué construye un espacio para la formación
entre pares

Tecnología apoyando la comunicación


Porqué construye un espacio para la negociación

Niños negociando apoyados por tecnología


DINÁMICAS DISPONIBLES
PARA DISPOSITIVOS
PORTÁTILES (1:1)


EDU-Acuerda
• Preguntas individuales de opción múltiple que son
respondidas de forma colaborativa

Incorpora reportes de uso y evaluativos por grupo

EDU-Elige
• Preguntas individuales de opción múltiple que son
respondidas de forma individual

Incorpora reportes de resultados con transformación de puntajes a notas

EDU-Crea
• Preguntas colaborativas abiertas para trabajo
constructivista a nivel individual, grupal y de curso

Respuestas
abiertas de
los alumnos
Pregunta del
Profesor


Nuestro Modelo de Uso


PROPUESTA EDUINNOVA PARA
TRABAJO 1:3


Proyecto 1 para 3

• ¿Que busca?
–Desarrollar habilidades
básicas y aprendizajes
de contenido para
niños de edad inicial

•¿Cómo?
–Con la aplicación de un
modelo pedagógico que
utiliza un software que
permite que 3 niños usen
1 computador, con un
mouse para cada uno.
22

Principal factor favorecedor

V
I
A
B
Principal
factor
I
favorecedor L
I
D
A
D

DINÁMICAS DISPONIBLES
PARA DESKTOP (1:3)


EDU-Intercambia
• Edu Intercambia: Formación de pares de forma lógica.
Intercambia

25

EDU-Ordena
• Edu Ordena: Ordenación de elementos en secuencias lógicas
Ordena

26

HERRAMIENTAS QUE
POTENCIAN LA APLICACIÓN


Aplicación con uso en red


Retroalimentación inmediata al
profesor


Herramientas de apoyo al
profesor


Base de Datos con actividades
pedagógicas asociadas al
curriculum


Plataforma web para descarga y
construcción de contenidos


Plataforma web para entrega de
reportes


RESULTADOS ENCONTRADOS


Mejoramiento del Aprendizaje


Mejoramiento de Habilidades de
Convivencia


En Guatemala

• Con el apoyo de Microsoft se implementó en marzo de
2009 un piloto en 4 escuelas de Guatemala, realizando el
proceso de transferencia y capacitación al Ministerio de
Educación.


ETAPAS DEL MODELO DE
IMPLEMENTACIÓN


Etapas de la Implementación del
Modelo

Etapa 1: Preparación para la Implementación
• Difusión en el Establecimiento
• Definición de objetivos institucionales y participantes
• Revisión e instalación técnica

Etapa 2: Proceso de formación docente e inicio de la
implementación
• Capacitación a los docentes, en:
- Manejo de la plataforma tecnológica
- Construcción de contenidos
- Trabajo colaborativo
- Integración metodológica y didáctica de la tecnología
• Guía y supervisión de clases colaborativas de todos los profesores

Etapa 3: Implementación Autónoma
• Funcionamiento autónomo de los establecimientos
• Apoyo constante del equipo local
• Seguimiento a distancia desde de Chile (pedagógico y técnico)

Proceso de Capacitación Docente

E1 E2 E3

Etapa 2: FORMACIÓN DOCENTE

Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5

Sistema de Integración de
Capacitación Gestión de Uso Trabajo
Administración de tecnología en la
inicial en clases Colaborativo
Contenidos sala de clases

Tarea y seguimiento
Tarea y seguimiento

Tarea y seguimiento
Revisión teórica y
Tareas prácticas

Jornada

Jornada

Jornada

(evaluación)

Jornada

Cierre

REQUISITOS TÉCNICOS
NECESARIOS PARA LA
IMPLEMENTACIÓN


Productos Eduinnova por nivel

42

PRESENCIA DE EDUINNOVA
EN EL MUNDO


Experiencia en las salas de clase:
Chile


Argentina


Brasil


Guatemala


Estados Unidos


Inglaterra


www.eduinnova.com

Teléfonos:
56 (2) 354 5881 (voz)
56 (2) 354 4444 (fax)

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