TITRE :  HARRY POTTER ET LA SORCELLERIE DE VOLDEMORT Public vis é  :  Enfants Niveau :  A1 Dur é e :  1  s é ance ( 1h 30 )
COMP ÉTENCES À DÉVELOPPER <ul><li>Compétences générales  </li></ul><ul><li>Savoir-apprendre:  </li></ul><ul><li>Conscience...
COMPÉTENCES À DÉVELOPPER <ul><li>Compétences Communicatives Langagières  </li></ul><ul><li>Compétences linguistiques:  </l...
COMPÉTENCES À DÉVELOPPER <ul><li>Compétences Communicatives Langagières  </li></ul><ul><li>Compétences phonologique:  acce...
ETAPES <ul><li>Mise en situation  </li></ul><ul><li>Consignes:  </li></ul><ul><li>1. Questions introductives sur le sujet:...
ETAPES <ul><li>3. Après la lecture le mythe,les élèves font l’exercice suivante:  </li></ul><ul><li>Voldemort  a.  exercic...
DÉROULEMENT <ul><li>Activité  1  </li></ul><ul><li>Lieu:  salle multimédia  </li></ul><ul><li>Mode de travail:  individuel...
<ul><li>Choisissez la réponse correcte . </li></ul><ul><li>1.  Quels sont autour de Harry Potter ?  </li></ul><ul><li>Son ...
<ul><li>4.  Hedwig est:  </li></ul><ul><li>Chat  </li></ul><ul><li>Chien  </li></ul><ul><li>Chouette </li></ul><ul><li>5. ...
<ul><li>7.  Minerva McGonagall est:  </li></ul><ul><li>La grand-mère de Harry Potter  </li></ul><ul><li>La professeur de H...
<ul><li>10.  Traduisez cette phrase en français. </li></ul><ul><li>11.  Madame  Weasley  a:  </li></ul><ul><li>Des cheveux...
DÉROULEMENT <ul><li>Activité  2  </li></ul><ul><li>Lieu:  salle multimédia  </li></ul><ul><li>Mode de travail:  individuel...
DÉCRIVEZ CETTE CHAMBRE…
DÉROULEMENT <ul><li>Activité  3  </li></ul><ul><li>Lieu:  salle multimédia  </li></ul><ul><li>Mode de travail:  en groupe ...
<ul><li>Complétez les blancs :  </li></ul><ul><li>Harry Potter est entré à  __ ___  à l’école des sorciers, Hogwarts.Orpel...
DÉROULEMENT <ul><li>Activité  4  </li></ul><ul><li>Lieu:  salle multimédia  </li></ul><ul><li>Mode de travail:  individuel...
TYPES DE TÂCHE <ul><li>Outils et techniques de recherche  : </li></ul><ul><li>Navigation sur l’Internet </li></ul><ul><li>...
PRÉSENTATION <ul><li>Marie-Chrisi  Boulaleli </li></ul><ul><li>Marguerite  Nikitidou </li></ul><ul><li>Irène  Pournia </li...
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Fiche Pedagogique De Harry Potter

6 235 vues

Publié le

Publié dans : Business
0 commentaire
1 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
6 235
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
50
Actions
Partages
0
Téléchargements
38
Commentaires
0
J’aime
1
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive

Fiche Pedagogique De Harry Potter

  1. 1. TITRE : HARRY POTTER ET LA SORCELLERIE DE VOLDEMORT Public vis é : Enfants Niveau : A1 Dur é e : 1 s é ance ( 1h 30 )
  2. 2. COMP ÉTENCES À DÉVELOPPER <ul><li>Compétences générales </li></ul><ul><li>Savoir-apprendre: </li></ul><ul><li>Conscience de la langue et de la communication </li></ul><ul><li>Conscience et aptitudes phonétique: la capacité de l’apprendre à distinguer et à produire des sons inconnus </li></ul><ul><li>Aptitudes à l’étude: la capacité de rester attentif à l’information apportée(concentration), la capacité d’utilise tout le matériel disponible pour un apprentissage autodirigé. </li></ul>
  3. 3. COMPÉTENCES À DÉVELOPPER <ul><li>Compétences Communicatives Langagières </li></ul><ul><li>Compétences linguistiques: </li></ul><ul><li>Compétence lexicale: éléments grammaticaux(articles, prépositions, auxiliaires, etc.) </li></ul><ul><li>Compétence grammaticale: temps , adjectifs, verbes, propositions, phrases simples ou complexes, etc. </li></ul>
  4. 4. COMPÉTENCES À DÉVELOPPER <ul><li>Compétences Communicatives Langagières </li></ul><ul><li>Compétences phonologique: accentuation des mots, accentuation ,rythme et phonétique des phrases, intonation, etc. </li></ul><ul><li>Compétence orthographique: l’orthographe correcte des mots, les signes de ponctuation et leur usage, etc. </li></ul><ul><li>Compétence sociolinguistique </li></ul><ul><li>Dialecte et accent </li></ul>
  5. 5. ETAPES <ul><li>Mise en situation </li></ul><ul><li>Consignes: </li></ul><ul><li>1. Questions introductives sur le sujet: </li></ul><ul><li>Connaissez-vous Harry Potter? </li></ul><ul><li>Avez-vous vu tous les films? </li></ul><ul><li>Avez-vous lu les livres de Harry Potter? </li></ul><ul><li>Quelle est votre personnage préféré? </li></ul><ul><li>2. Naviguez sur le blog «www.hp-on-pleasantville.blogspot.com» et lisez le mythe. </li></ul>
  6. 6. ETAPES <ul><li>3. Après la lecture le mythe,les élèves font l’exercice suivante: </li></ul><ul><li>Voldemort a. exercices </li></ul><ul><li>Hogwarts b. français </li></ul><ul><li>Langue bizarre c. école de sorcellerie </li></ul><ul><li>Lettre d. sorcier méchant </li></ul><ul><li>Devinettes e. Harry Potter </li></ul>
  7. 7. DÉROULEMENT <ul><li>Activité 1 </li></ul><ul><li>Lieu: salle multimédia </li></ul><ul><li>Mode de travail: individuel </li></ul><ul><li>Support: vidéo </li></ul><ul><li>Consignes : Le professeur demande aux élèves de regarder le vidéo et en même temps faire l’exercice. Le professeur veut examiner la capacité d’observation des élèves. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Choisissez la réponse correcte . </li></ul><ul><li>1. Quels sont autour de Harry Potter ? </li></ul><ul><li>Son père, sa mère et son frère </li></ul><ul><li>Son oncle, sa tante et son frère </li></ul><ul><li>Son oncle, sa tante et son cousin </li></ul><ul><li>2. Quelle heure est-il ? </li></ul><ul><li>Onze heures </li></ul><ul><li>Douze heures moins cinq </li></ul><ul><li>Onze heures et demie </li></ul><ul><li>3. Ron paraît: </li></ul><ul><li>Effrayé </li></ul><ul><li>Angoissé </li></ul><ul><li>Heureux </li></ul>
  9. 9. <ul><li>4. Hedwig est: </li></ul><ul><li>Chat </li></ul><ul><li>Chien </li></ul><ul><li>Chouette </li></ul><ul><li>5. Les enfants se trouvent: </li></ul><ul><li>A la bibliothèque </li></ul><ul><li>A la librairie </li></ul><ul><li>Au musée </li></ul><ul><li>6. Quelles couleurs le gâteau a- t-il ? </li></ul><ul><li>Rouge, vert, blanc, mauve </li></ul><ul><li>Bleu, rose, jaune, noir </li></ul><ul><li>Brun, orange, gris, lilas </li></ul>
  10. 10. <ul><li>7. Minerva McGonagall est: </li></ul><ul><li>La grand-mère de Harry Potter </li></ul><ul><li>La professeur de Harry Potter </li></ul><ul><li>La tante de Harry Potter </li></ul><ul><li>8. Combien sont les personnes dans l’image ? </li></ul><ul><li>Vingt-six </li></ul><ul><li>Vingt et un </li></ul><ul><li>Vingt-sept </li></ul><ul><li>9. Hermione se trouve: </li></ul><ul><li>A gauche de Ron </li></ul><ul><li>A droite de Ron </li></ul><ul><li>Derrière Ron </li></ul>
  11. 11. <ul><li>10. Traduisez cette phrase en français. </li></ul><ul><li>11. Madame Weasley a: </li></ul><ul><li>Des cheveux frisés et rouges </li></ul><ul><li>Des cheveux bouclés et bruns </li></ul><ul><li>Des cheveux raides et noirs </li></ul><ul><li>12. Quel jeu est-ce que Harry, Ron et Hermione jouent ? </li></ul><ul><li>Jacquet </li></ul><ul><li>Echecs </li></ul><ul><li>Dames </li></ul>
  12. 12. DÉROULEMENT <ul><li>Activité 2 </li></ul><ul><li>Lieu: salle multimédia </li></ul><ul><li>Mode de travail: individuel </li></ul><ul><li>Support: image </li></ul><ul><li>Consignes: L’enseignant demande aux élèves de regarder l’image et de décrire la chambre. </li></ul>
  13. 13. DÉCRIVEZ CETTE CHAMBRE…
  14. 14. DÉROULEMENT <ul><li>Activité 3 </li></ul><ul><li>Lieu: salle multimédia </li></ul><ul><li>Mode de travail: en groupe de deux personnes </li></ul><ul><li>Support: document sonore </li></ul><ul><li>Consigne: Les élèves écoutent deux fois le document sonore et en même temps ils complètent l’exercice suivante. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Complétez les blancs : </li></ul><ul><li>Harry Potter est entré à __ ___ à l’école des sorciers, Hogwarts.Orpelin, ____ les parents sorciers ont été assasinés ____ le maléfiquet magicien Voldemort, ______ élevé par ____ proches qui le maltraitent. Il possède ____ cicatrice sur le front, en forme d’ éclair. </li></ul><ul><li>Ronald Weasley, il est le ______ ami de Harry. Roux, il a ____ taches de rousseur ______ toute sa famille. Il est pauvre, ___ ___ lui vaut des marques désagréables _____ certains des élèves. Il a plusieurs _____ plus âgés, les jumeaux Fred et George qui ____ turbulents et farceurs, et Percy, très raisonnable. Il a aussi une sœur ____ _____ Ginny, amoureuse d’Harry Potter. </li></ul><ul><li>Hermione Granger, elle est la _______ amie d Harry. Elle ______ d’une famille ou personne n’est sorcier. ______ et bücheuse toujours plongée dans ____ livres, elle sait toujours _____ mieux que les autres. </li></ul>
  16. 16. DÉROULEMENT <ul><li>Activité 4 </li></ul><ul><li>Lieu: salle multimédia </li></ul><ul><li>Mode de travail: individuel </li></ul><ul><li>Support: l’Internet </li></ul><ul><li>Consignes: Les élèves cherchent sur l’Internet des informations concernant leur personnage préféré de Harry Potter et rédigent une composition d’une ou deux paragraphes décrivant ce personnage. </li></ul>
  17. 17. TYPES DE TÂCHE <ul><li>Outils et techniques de recherche : </li></ul><ul><li>Navigation sur l’Internet </li></ul><ul><li>Critères de sélection des documents retrouvés : </li></ul><ul><li>Tirer l’attention des apprenants et par extension faire une révision sur les notions déjà acquises. </li></ul><ul><li>EVALUATION </li></ul><ul><li>Mode d’évaluation : Par l’enseignant </li></ul>
  18. 18. PRÉSENTATION <ul><li>Marie-Chrisi Boulaleli </li></ul><ul><li>Marguerite Nikitidou </li></ul><ul><li>Irène Pournia </li></ul>

×