O documento discute elementos e princípios da educação não-formal, incluindo humanização, horizontalidade, gamificação, currículo oculto e múltiplas abordagens. Ele também lista diferentes tipos de dinâmicas indoor e outdoor, como tabuleiros, teatrais, de fantasia e quebra-gelo, bem como princípios para um programa educativo e os oito passos de um diagnóstico racional.
20. indoor
tabuleiro, tabuleiro humano, teatral, reflexiva/microespaço,
fantasia dirigida, museu, autogeridas/tarefa
escautico
bases (linear e não-linear), tarefas, ataque e defesa,
jogos de quadra, olimpíada
grandes grupos
21. indoor
tabuleiro, tabuleiro humano, teatral, reflexiva/microespaço,
fantasia dirigida, museu, autogeridas/tarefa
escautico
bases (linear e não-linear), tarefas, ataque e defesa,
jogos de quadra, olimpíada
quebra-gelo
com bola, em roda, comando e reação
grandes grupos
22. indoor
tabuleiro, tabuleiro humano, teatral, reflexiva/microespaço,
fantasia dirigida, museu, autogeridas/tarefa
escautico
bases (linear e não-linear), tarefas, ataque e defesa,
jogos de quadra, olimpíada
quebra-gelo
com bola, em roda, comando e reação
discussão
em grupos, juri simulado, café dilema, boxe de ideias, 1 x 1
grandes grupos