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Las competencias como eje del curriculum. La competencia matemática y la competencia linguística Santiago de Compostela- Marzo 2010
[object Object],[object Object]
[object Object],-  La utilización (acción) eficiente (tecnología) y responsable (ética). - Conocimiento – conocimiento para la acción por contraposición al conocimiento especulativo o enciclopédico. - Contextos y situaciones relevantes: lugares culturales donde la acción adquiere sentido .  San Martin de Artaiz – Navarra Camino de Santiago
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contextos y situaciones relevantes: lugares  culturales donde la acción adquiere sentido
La Comisión Europea publicó en el año 2008 un informe denominado Dictamen del Comité de las Regiones sobre el tema "Mejorar las competencias en el siglo XXI: agenda para la cooperación europea en las escuelas" [1] .  [1]   http :// ec.europa.eu / education /school21/sec2177_ en.pdf   - Independencia, autonomía y responsabilidad entre los estudiantes. - La creatividad para buscar soluciones novedosas. - La interdisciplinariedad. - Un curriculum basado en el estudiante y el aprendizaje - Un curriculum que haga frente a situaciones complejas.   Bases para una metodologia enfocada al desarrollo de competencias
Independencia, autonomía y responsabilidad entre los estudiantes. ,[object Object],[object Object],[object Object]
- La creatividad para buscar soluciones novedosas. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La interdisciplinariedad ,[object Object],[object Object],[object Object]
Un curriculum basado en el estudiante y el aprendizaje . ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],COMPETENCIA - Un curriculum que haga frente, también, a situaciones complejas
- La Competencia en comunicación linguística y la competencia matemáticas
Competencia matemática: LOE Competencia en comunicación linguísitica: LOE
Proyecto PISA Competencia matemática:  El término competencia matemática se ha escogido para enfatizar el uso funcional del conocimiento matemático en numerosas y diversas situaciones y de manera variada, reflexiva y basada en una compresión profunda. Por descontado, para que este uso sea posible se requiere una gran cantidad de conocimientos y destrezas matemáticas básicas, y tales destrezas forman parte de nuestra definición de competencia.  ……….
 
 
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EUSTAT: Servicio Vasco de Estadistica:  www.eustat.es
 
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Competencias clave LOE y PISA

  • 1. Las competencias como eje del curriculum. La competencia matemática y la competencia linguística Santiago de Compostela- Marzo 2010
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. La Comisión Europea publicó en el año 2008 un informe denominado Dictamen del Comité de las Regiones sobre el tema "Mejorar las competencias en el siglo XXI: agenda para la cooperación europea en las escuelas" [1] . [1] http :// ec.europa.eu / education /school21/sec2177_ en.pdf - Independencia, autonomía y responsabilidad entre los estudiantes. - La creatividad para buscar soluciones novedosas. - La interdisciplinariedad. - Un curriculum basado en el estudiante y el aprendizaje - Un curriculum que haga frente a situaciones complejas. Bases para una metodologia enfocada al desarrollo de competencias
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. - La Competencia en comunicación linguística y la competencia matemáticas
  • 12. Competencia matemática: LOE Competencia en comunicación linguísitica: LOE
  • 13. Proyecto PISA Competencia matemática: El término competencia matemática se ha escogido para enfatizar el uso funcional del conocimiento matemático en numerosas y diversas situaciones y de manera variada, reflexiva y basada en una compresión profunda. Por descontado, para que este uso sea posible se requiere una gran cantidad de conocimientos y destrezas matemáticas básicas, y tales destrezas forman parte de nuestra definición de competencia. ……….
  • 14.  
  • 15.  
  • 16. PISA
  • 17. PISA
  • 18. EUSTAT: Servicio Vasco de Estadistica: www.eustat.es
  • 19.  
  • 20. Grazas pola súa atención Gracias por su atención Mila esker zuen arretagatik Santiago de Compostela – Marzo 2010