1. Por: Kaíque Ferreira e Thaís Laura

2.  Os computadores não melhoram o
rendimento escolar de forma qualitativa e sim
de forma quantitativa.
 A quantidade de informação dada em uma
aula pode se tornar maior, mas isto não
significa que será com qualidade.

3.  Não temos dúvida que computadores
aceleram o desenvolvimento das crianças.
 Porém, um desenvolvimento que leve a
criança comportar-se como adulto, é em
nossa opinião a pior influencia exercida por
computadores.

4.  Não se pode colocar nas mãos do aluno o
poder de determinar os padrões da educação.
 O aprendizado pelo computador não pode ser
totalmente confiável, já que na web as
informações são facilmente manipuladas.

5.  Oferecer para uma criança uma ferramenta de
escrita que faça tudo, até mesmo correções
ortográficas é retardar seu desenvolvimento
intelectual.

6.  Quando se “vicia” uma criança em um mundo
irreal o enfrentamento com o mundo real e
seu amadurecimento se torna penoso.

7.  Os computadores parecem excelentes
ferramentas para o aprendizado, mas na
verdade os alunos são atraídos pelos
efeitos, animações, sons e o manuseio da
maquina desviando a atenção e o principal
objetivo de aprendizagem do conteúdo dado
em sala de aula.

8.  É fato que o uso da internet torna um
ambiente completamente “libertário”, o
usuário pode fazer o que quer, mas muitas
vezes sem nenhuma orientação, o aluno
deixa de ter um auto controle, perdendo seus
limites.

9.  Um dos pontos positivos do uso da internet é
facilitar aos estudantes troca de
correspondência com pessoas de outros
países, mas isso não e tão importante como
ensinar aos estudantes o contato com
pessoas reais, ensinar a sensibilidade
social, a conversação, poder enxergar a
realidade de um simples gesto.

10.  Em nossa opinião, computadores
representam o oposto a um ensino mais
humano. Este último deveria ser feito por
gente, e não por máquinas. As primeiras
regras para um ensino mais humano e
humanista é ter amor e o respeito pelos
estudantes.