2. Os computadores não melhoram o
rendimento escolar de forma qualitativa e sim
de forma quantitativa.
A quantidade de informação dada em uma
aula pode se tornar maior, mas isto não
significa que será com qualidade.
3. Não temos dúvida que computadores
aceleram o desenvolvimento das crianças.
Porém, um desenvolvimento que leve a
criança comportar-se como adulto, é em
nossa opinião a pior influencia exercida por
computadores.
4. Não se pode colocar nas mãos do aluno o
poder de determinar os padrões da educação.
O aprendizado pelo computador não pode ser
totalmente confiável, já que na web as
informações são facilmente manipuladas.
5. Oferecer para uma criança uma ferramenta de
escrita que faça tudo, até mesmo correções
ortográficas é retardar seu desenvolvimento
intelectual.
6. Quando se “vicia” uma criança em um mundo
irreal o enfrentamento com o mundo real e
seu amadurecimento se torna penoso.
7. Os computadores parecem excelentes
ferramentas para o aprendizado, mas na
verdade os alunos são atraídos pelos
efeitos, animações, sons e o manuseio da
maquina desviando a atenção e o principal
objetivo de aprendizagem do conteúdo dado
em sala de aula.
8. É fato que o uso da internet torna um
ambiente completamente “libertário”, o
usuário pode fazer o que quer, mas muitas
vezes sem nenhuma orientação, o aluno
deixa de ter um auto controle, perdendo seus
limites.
9. Um dos pontos positivos do uso da internet é
facilitar aos estudantes troca de
correspondência com pessoas de outros
países, mas isso não e tão importante como
ensinar aos estudantes o contato com
pessoas reais, ensinar a sensibilidade
social, a conversação, poder enxergar a
realidade de um simples gesto.
10. Em nossa opinião, computadores
representam o oposto a um ensino mais
humano. Este último deveria ser feito por
gente, e não por máquinas. As primeiras
regras para um ensino mais humano e
humanista é ter amor e o respeito pelos
estudantes.