Este documento describe las actividades planeadas para una lección sobre comprensión oral y escrita dirigida a estudiantes de 5o grado. La lección incluye una presentación de vocabulario, la reproducción de un video tres veces para facilitar la comprensión, preguntas de evaluación, la proyección de un cómic tres veces, y más preguntas de evaluación que los estudiantes pueden responder en francés, español o gallego. Se han tomado medidas para facilitar la participación de un estudiante con deficiencia auditiva.

1. TÂCHE 3: FAIRE COMPRENDRE
Recordamos que el curso al que van dirigidas las actividades es 5º de E.P.
El aula está formada por veinte alumnos, uno de ellos con una pequeña
deficiencia auditiva por lo que hemos tenido que tomar medidas para facilitar
su participación en las actividades de comprensión oral.
 Activité de pré – écoute
Al inicio de la sesión mostraremos al alumnado una presentación con el
vocabulario que vamos a trabajar para que se familiaricen con él y así
facilitarles la comprensión. Dispondremos de diez minutos para exponer.
 Activité de compréhension orale
Esta actividad consiste en la reproducción de un vídeo donde se trata el
vocabulario trabajado anteriormente. El vídeo se pondrá tres veces para
que la comprensión no resulte muy dificultosa. Tendrá una duración de
quince minutos y para ello necesitaremos un proyector.
 Activité d’évaluation de la compréhension
Una vez visualizado con detenimiento el vídeo, el alumnado tendrá que
contestar individualmente a las preguntas que aparecen al final de la
presentación del vocabulario. Para esta actividad no serán necesarios más
de veinte minutos.
 Activité de pré – écrite
Consideramos que la presentación de vocabulario para la comprensión oral
sirve también para la actividad de comprensión escrita.
 Activité de compréhension écrite
Para trabajar la comprensión escrita hemos hecho un cómic con el
GoAnimate. Mostraremos este cómic al alumnado, también lo pondremos
tres veces para facilitar la comprensión y que se puedan tomar las
anotaciones pertinentes. Tendrá una duración de veinte minutos y
necesitaremos el proyector para que sea visible a todos los alumnos y
alumnas del aula.

2.  Activiré d’évaluation de la compréhension
Para evaluar la actividad de comprensión escrita los niños y niñas tendrán
que contestar a las siguientes preguntas en un tiempo estimado de 40
minutos, lo harán en el idioma que prefieran pudiendo escoger entre
francés, castellano o gallego.
Qui porte le ballon au début du match?
Comment s’appelle le gardien qui arrête le ballon?
Lesquelles sont les deux équipes que se affrontent pendant le match?
Quelle est l’équipe qui a gagné le match?
Comment s’appelle le terrain de football où se dispute le match?
Laquelle est l’équipe qui lance un corner?
Lequel est le nom de la compétition qui est en train de jouer?