Sobre o texto "Pausa" Moacyr Scliar

1. Situação de aprendizagemSituação de aprendizagem
PausaPausa
SCLIAR, MoacyrSCLIAR, Moacyr
Duração: 6 aulasDuração: 6 aulas
Turma: 9º anoTurma: 9º ano

2. Objetivos
· Incrementar a leitura no âmbito escolar.
· Acrescentar ao cotidiano escolar a prática
da leitura do livro como prioridade no
processo de aprendizagem.
· Apresentar ao educando as diferenciadas
linguagens, enriquecendo a rotina escolar,
estimulando a leitura e a produção do texto
escrito e oral.

3. · Exercitar a leitura como prática democrática,
fundamental na formação do senso crítico e da
cidadania.
· Integrar a comunidade escolar mediante a
multiplicidade de leituras afins.
· Enriquecer o conteúdo interdisciplinarmente,
visando o aprendizado global.
· Inserir no cotidiano escolar abordagens que
enfoquem: sexo, saúde, esporte e meio
ambiente, ressaltando a valorização da melhor
qualidade de vida para a boa formação cultural.

4. Estratégias de Leitura
• Leitura silenciosa, em grupo ou individual e
análise do texto “Pausa”.
• Estudo dos aspectos linguísticos do texto:
ortografia, pontuação, coerência e coesão
textual; e o autor;
• Gênero e tipologia textual (conto)
• O texto narrativo seqüências narrativas, os
marcadores de tempo, etc.

5. • A produção de textos orais e escritos com
dramatizações,.
• Sugestão de uma leitura complementar:
Leitura de fluição – O grande mistério Stanislaw
Ponte Preta

6. Metodologia
• O aluno fará uma leitura individual e
silenciosa para o reconhecimento do texto
em seguida o professor fará uma leitura
direcionada para interpretação e estudo do
texto
• Antecipação do conteúdo do texto através do
título e seu sentido conotativo e denotativo;
• Observação do comportamento do
personagem e seus valores éticos, morais e
religiosos.

7. • Leitura intercalada por parágrafos para
antecipação de informações;
• Observação da finalização do texto contraria a
expectativa do leitor, provocando humor leve;
• Observação da troca de nome da personagem a
fim de ocultar sua identidade;

8. • Análise da estrutura narrativa como:
pontuação, presença de aspas no início e no
final do texto indicando o narrador
onisciente;
• Produção textual: Artigo de opinião e
anúncio publicitário.
• Publicação no mural da escola.

9. Avaliação
• A avaliação será contínua de acordo com a
progressão e interesse demonstrado pelo
aluno na leitura do texto.

10. Avaliação
• A avaliação será contínua de acordo com a
progressão e interesse demonstrado pelo
aluno na leitura do texto.