1. HUANCAYO 2009

4. LA TUTORÍA

5. ENFOQUE PSICOLÓGICO El abordaje y atención de los alumnos según la psicología deben ser con criterios de consejería u orientación y, en el caso que lo requiera, el psicoterapéutico. ENFOQUE PEDAGÓGICO Sostiene que se debe educar de manera apropiada e idónea; se deben abordar los problemas pedagógicos, aún la remisión de dificultades de los alumnos. ENFOQUE PSICOPEDAGÓGICO Conjuga los aportes de ambos. La Psicopedagogía es una nueva disciplina que aborda y dará respuestas a la problemática de tipo psicológico y pedagógico en el ámbito educativo, en este caso, el universitario. LOS ENFOQUES DE TUTORÍA

11. Ser respetuoso de la individualidad , identificando su Yo personal que no entre en conflicto con los demás. Respetar la realización plena del universitario permitiendo y coadyuvando al desarrollo de sus capacidades. Respetar la dignidad y el valor de todas las personas considerándolas dignas por si mismas. Respetar la justicia, considerando los derechos individuales y sociales. Respetar la libertad , evitando toda forma de coacción o alineación. Ser solidario , asumiendo su responsabilidad social e identificándose con el otro. PERFIL DEL TUTOR

12. Propugnar la actividad y trabajo como un elemento fundamental para el desarrollo de la sociedad. Respetar el principio de sociabilidad y beneficiario respetando el proceso de desarrollo que tiene cada persona. Promover la integración orientando los esfuerzos hacia el logro del desarrollo pleno del país y sus habitantes. Tener capacidad de escucha , comprendiendo lo que realmente le tratan de comunicar. Ser empático , es decir tener la capacidad para ponerse en el lugar de la otra persona . Mostrarse y aceptarse como un ser humano con virtudes y defectos. Asumir con responsabilidad y compromiso su labor de tutor , cumpliendo con sus responsabilidades. PERFÍL DEL TUTOR

13. A) EN FORMA PERSONAL Académico. Debe coordinar con los alumnos de manera personal, acerca de su desempeño educativo; identificar sus limitaciones y virtudes, así como la relación de estas con las diferentes asignaturas. Buscando de hallar maneras para que pueda recuperar, o mejorar un deficiente rendimiento, si es el caso. Merece especial importancia que le ayude a la elección de su vocación. Afectivo. Debe promover que los alumnos desarrollen actitudes positivas, dentro y fuera de las aulas. Para ello deberá abordarlos y a través de dinámicas ubicar sus intereses y necesidades, con el fin de lograr mejorar las actitudes y estilos de vida de sus tutoriados. B) EN FORMA GRUPAL Organización. En todo momento deberá privilegiar, la organización del trabajo en forma grupal, por ser esta la mejor forma de aprendizaje a la que pueden acceder los alumnos. ROL DEL TUTOR

14. El tutor debe atender: A) SITUACIONES DE CONFLICTO Individual. Las mas prevalentes, que se vinculan de manera directa con el estudio. Colectivo. Los que se dan en cada salón, y referidos a los alumnos en conjunto. B) INFORMACIÓN REQUERIDA A Alumnos: (a nivel personal y grupal), brindar a su tutoriado el conocimiento de cómo va su desempeño académico; atender las consultas que le alcanza el salón de clases. Profesores: Realizar actividades de recuperación; coordinar con los profesores para ayudar, si el caso lo requiera. Padres: Comunicar logros y dificultades de sus hijos. C) EVALUACIÓN . Comunicación y visitas domiciliarias . Aún cuando es muy esporádico, debe informar a la familia; para ello debe recurrir a las visitas domiciliarias (en caso de ser necesario) Coordinación académica . El tutor tratará en todo momento de estar informado acerca del avance de sus tutoriados en todas las asignaturas. ROL DEL TUTOR

16. Según Gibb: El grupo es una asociación definible ; una reunión de dos o más personas identificables por el nombre o el tipo. Conciencia de grupo ; los miembros se consideran como un grupo, tienen una “percepción colectiva de unidad”, con identificación entre unos y otros. Sentido de participación en los propósitos ; los miembros tienen el mismo “objeto modelo” o metas semejantes. Dependencia reciproca en la satisfacción de las necesidades , los miembros necesitan ayudarse mutuamente para lograr los propósitos por el cual se agruparon. Acción reciproca, los miembros se comunican entre si, percibiéndose como parte integrante. Habilidad para actuar en forma unitaria, el grupo puede comportarse como un organismo unitario. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

21. CUANDO SE PRESENTAN CONDUCTAS DE INDISCIPLINA DEBEMOS PREGUNTARNOS: ¿Qué es lo que anda mal en el desarrollo de mi clase? ¿Qué hay de equivocado en mi método de enseñanza? ¿Estoy sinceramente interesado (a) en ayudar a mis alumnos?.

22. Tienes un reto y un desafío en la presente tarea de la tutoría ¡¡¡ Atrévete y asúmelo si puedes. Lo demuestras estando aquí presente !!!

23. “ Lo importante no es decir soy tutor, sino serlo, sentirlo y demostrarlo”…