1. Agrupament
o de Escolas
da Lousã
1.º Ano – Turma A Ano Lectivo 2009/2010
Data: 04/10 a 08/10
Tema: Brincando com a Diferença - “Tita, a coelhinha diferente…”
Áreas Conteúdos Competências Níveis de Desempenho Experiências de Aprendizagem Recursos Avaliação
Específicas
☼ Desenvolver ☼ A avaliação deve
competências ser feita através da
necessárias ao exercício observação directa e do
da cidadania; interesse manifestado;
☼ Dialogar sobre a temática da história
☼ Promover o e experiências vividas; ☼ Da participação;
desenvolvimento da http://www.leme.pt/crianca através do registo oral
auto-estima, regras de ☼ Identificar num filme , vídeo, email e s/ e escrito;
Dimensão humana convivência e do outras, situações de discriminação: (jogos sobre emoções)
respeito mútuo que racismo, xenofobia…; ☼ Atitude na sala de
Formação contribuam para a ☼Trabalhar as emoções; aula.
formação de cidadãos
Cívica autónomos, ☼ Visualizar filmes valorativos da pessoa

2. participativos, tolerantes deficiente; http://www.prof2000.pt/use
e civicamente rs/historias/paralerepensar.
responsáveis; ☼ Respeitar diferentes opiniões, ☼ Levar a criança a andar apenas com htm
costumes e comportamentos. uma perna levantando a outra, como a
☼ Desenvolver os formiga, da história..
valores da solidariedade ☼ Aceitar as decisões do
e do respeito pela colectivo.
diferença; ☼ Levar a criança a trabalhar apenas
Dimensão social ☼ Expor as suas opiniões. com um braço escondendo o outro.
☼ Fomentar situações
de diálogo e reflexão ☼ Modificar alguns dos seus
sobre experiências comportamentos desviantes.
vividas e preocupações
sentidas pelos aluno. ☼ Assumir responsabilidades.
☼ Capacidade de extrair ☼ Ajudar o próximo em diferentes ☼ Visualização do PowerPoint: “Tita a
☼ Compreensão Oral; e de reter a informação contextos. Coelhinha diferente”;
essencial de discursos
em diferentes ☼ Actuar no dia-a-dia para o ☼ Audição da história;;
variedades do desenvolvimento de uma escola de
Português, incluindo o valores
Português padrão. Exploração e compreensão da história
Reconto;
☼ Capacidade de se
exprimir de forma ☼ Reconto livre da história;
Língua ☼ Expressão Oral; confiante, clara e
Portuguesa audível, com adequação ☼ Gravação da história recontada pelos
ao contexto e ao alunos;
☼ Interpretar enunciados diversificados.
objectivo comunicativo.
☼ Desenho livre da história;
☼ Conhecimento de ☼ Computador
estratégias básicas para ☼ Pintura da história. Gravação em audacity
☼ Leitura a decifração automática ☼ Quadro interactivo,
de cadeias grafemáticas ☼ Papel,
e para a extracção de ☼ lápis,
☼ Contar histórias:
informação de material
Ouvidas, inventadas. ☼ Lápis de colorir,
escrito.
☼ Quadro,
☼ Giz,
☼ Tesoura,
☼ Ouvir ler:
Histórias, contos e livros. ☼ Blocos lógicos;
☼ Ábaco;
☼ Identificar: ☼ gravador
Personagens, acções.
☼ Distinguir noções temporais e
☼ A compreensão do espaciais;
sistema de numeração
☼ Números e operações de posição e do modo ☼ Realizar contagens com as
como este se relaciona personagens da história;
com os algoritmos das
quatro operações.
☼ Agrupar por quantidades e por
Matemática qualidades;

3. ☼ O reconhecimento de ☼ Agrupar objectos.
formas geométricas
simples, bem como a ☼ Ordenar as imagens da história por
aptidão para descrever ☼ Contar 1 em 1, 2 em 2, 3 em 3. ordem cronológica.
☼ Forma e espaço figuras geométricas e
para completar e ☼ Ler e escrever números.
inventar padrões.
☼ Ordenar números: Na recta graduada,
por ordem crescente, por ordem
decrescente.
http://www.indeks.pt/magal
☼ Compor e decompor números.
haes.php
☼ Relacionar: Quantidades >, <, = .Soma
com a subtracção. Noções de tempo.
☼ Observar e identificar diferentes tipos
☼ Traçar e comparar itinerários. de plantas;
☼ Observar e ☼ Calcular mentalmente. ☼ Realizar experiências sobre a
identificar plantas; germinação;
alguns animais mais
comuns existentes no ☼ Semear feijões em vasos e
Estudo do ☼ O conhecimento do ambiente mais próximo: acompanhar o seu desenvolvimento;
ambiente natural e animais domésticos.
Meio social ☼ Observar um coelho vivo. .
☼ Reconhecer os
diferentes ambientes ☼ Levar os alunos a falarem sobre os
onde vivem os animais animais que possuem;
(Terra, água, mar)
☼ Elaborar um cartaz com desenhos
desses animais;
☼ Cantar canções relativas ao tema.
☼ Conhecer o meio ambiente
Animais e plantas:
Como são, onde vivem, cuidados que
exigem.
☼ Cores, sons e cheiros da Natureza.