2. ELS ESTILS D’APRENENTATGE SÓN LES CARACTERÍSTIQUES COGNITIVES,
AFECTIVES I FISIOLÒGIQUES, QUE SERVEIXEN COM A INDICADORS
RELATIVAMENT ESTABLES DE COM ELS DISCENTS PERCEBEN,
INTERACCIONEN I RESPONEN ALS SEUS AMBIENTS D’APRENENTATGE
Existeixen diverses teories que intenten donar resposta a les diverses
formes d’aprendre. Intentarem analitzar-ho a partir de 3 processos (els
recordeu?)

3. 1- LA CAPTACIÓ I SELECCIÓ DE LA INFORMACIÓ
De tota la informació que nosaltres rebem, el cervell en selecciona una part,
i la resta l’ignora. Evidentment seleccionem aquesta informació a partir de
l’interès, però també influeix com rebem aquesta informació
La programació
neurolingüística (PNL)
estableix que tenim tres
sistemes per representar
mentalment la informació:

4. VISUAL
Utilitzen aquest sistema quan
pensem en imatges (ex: el dibuix del
llibre).
Tenen més facilitat per absorbir gran
quantitat d’informació a la vegada.
Aquest sistema ens ajuda a establir
relacions entre els diferents idees i
conceptes.
Tenen gran capacitat d’abstracció i
de planificació
Aprenen millor quan llegeixen o
veuen la informació d’alguna
manera.
La majoria d’alumnes universitaris i
professors són visuals

5. AUDITIU
Representa la informació de forma
seqüencial i ordenada.
No poden oblidar ni una sola paraula
per què si és així no poden seguir
No permet elaborar conceptes
abstractes ni relacionar
És fonamental en l’aprenentatge
d’idiomes i de la música
Aprenen millor quan reben
explicacions oralment i quan poden
explicar-ho a altres persones.

6. KINESTÈSIC
Processem la informació associant-la
a les nostres sensacions i moviments.
La utilitzem quan aprenem algun
esport i activitats diàries com escriure
a màquina.
És un procés lent, però profund. Ex:
aprenem a anar amb bicicleta. El què
hem après amb la memòria muscular
és difícil que s’oblidi.
L’alumne kinestèsic necessita moure’s
TEST

7. 2- COM ORGANITZEM LA INFORMACIÓ
La informació que seleccionem l’hem d’organitzar. Hi ha diferents models
que s’ocupen de la forma que organitzem la informació, nosaltres ens
centrarem en la teoria dels hemisferis cerebrals. El cervell humà és divideix
en dos hemisferis (formats per quatre lòbuls). Cada hemisferi processa la
informació que rep de forma distinta:

8. HEMISFERI ESQUERRA...LÒGIC
Processa la informació de forma seqüencial i lineal.
Pensa en paraules i números
Es troba vinculat a habilitats com l’escriptura, lectura, llenguatge, ortografia,
oratòria...
Tan sols considera vàlida aquella
informació que pot demostrar-se a
través de fet irrefutables, resultats
mesurables, i dades estadístiques

9. HEMISFERI DRET...HOLÍSTIC
Processa la informació de forma global.
És intuïtiu, pensa en imatge i sentiments
Es troba vinculat a habilitats com la música, càlculs matemàtics, creativitat,
emocions, expressions artístiques, cant i música...
És la part original i rebel. No té sentit del temps i està enraigat en el present.

10. 3- COM TREBALLEM AMB LA INFORMACIÓ
Segons el model de Kolb, un aprenentatge òptim és el resultat de treballar
la informació en quatre fases: actuar, reflexionar, teoritzar, i experimentar.
A la pràctica el què succeeix és que nosaltres tendim a especialitzar-nos en
una (o dues) fases, i això ens permet identificar quatre tipus d’alumnes en
funció de la seva forma de treballar.

11. ACTIUS
• S’impliquen plenament i sense prejudicis en les
noves experiències
• Són mentalment oberts
• Aprenen millor amb activitats curtes i de resultat
immediat.
• Emprenen les feines amb entusiasme
• La pregunta volen respondre és com?...

12. REFLEXIUS
• Fan un recull de dades i les analitzen
detingudament
• Observen les experiències des de diferents
perspectives
• Gaudeixen observant el comportament dels altres
• Escolten i no fan intervencions fins que dominen
la situació. Pensen abans d’actuar
• La pregunta que volen respondre és perquè?

13. PRAGMÀTICS
• Es caracteritzen per l’aplicació pràctica de les idees
• Saben trobar l’aspecte positiu de cada cosa
• Aprenen millor quan veuen als altres fent pràctica,
i amb activitats que relacionen la teòria amb la
pràctica.
• Els agrada actuar ràpid i amb seguretat
• Els agrada respondre a la pregunta què passaria si?

14. TEÒRIC
• Adapten i integren les observacions dins
d’un marc lògic i complex
• Tendeixen a ser perfeccionistes
• Integren els fets amb teories coherents
• Els agrada analitzar i sintetitzar
• La pregunta que volen respondre amb
l’aprenentatge és què?
TEST