SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Gaya Belajar 
Visual 
Disusun oleh Kelompok 1 
SMPN 236 JAKARTA
Visual (belajar dengan cara melihat) 
Seseorang yang memiliki gaya belajar visual cenderung belajar melalui hubungan 
visual (penglihatan). Dengan demikian dalam gaya belajar visual yang sifatnya 
eksternal, ia menggunakan materi atau media yang bisa dilihat atau 
mengeluarkan tanggapan indera penglihatan. Materi atau media yang bisa 
digunakan adalah buku, poster, majalah, rangka tubuh manusia, peta, dan lain-lain. 
Sedangkan gaya belajar visual yang bersifat internal adalah menggunakan 
imajinasi sebagai sumber informasi. 
Bagi siswa yang bergaya belajar visual, penglihatan (mata) merupakan peranan 
yang sangat penting dalam hal ini, metode pengajaran yang digunakan guru 
sebaiknya lebih banyak / dititikberatkan pada peragaan atau media, ajak mereka 
ke obyek-obyek yang berkaitan dengan pelajaran tersebut, atau dengan cara 
menunjukkan alat peraganya langsung pada siswa atau menggambarkannya di 
papan tulis. Anak yang mempunyai gaya belajar visual harus melihat bahasa 
tubuh dan ekspresi muka gurunya untuk mengerti materi pelajaran. Mereka 
cenderung untuk duduk di depan agar dapat melihat dengan jelas. Mereka 
berpikir menggunakan gambar-gambar di otak mereka dan belajar lebih cepat 
dengan menggunakan tampilan-tampilan visual, seperti diagram, buku pelajaran 
bergambar, dan video. Di dalam kelas, anak visual lebih suka mencatat sampai 
detil-detilnya untuk mendapatkan informasi.
• Gaya belajar merupakan sesuatu hal yang 
sangat penting dalam melaksanakan tugas 
belajar, baik dirumah, masyarakat maupun 
sekolah. Ketika seseorang dalam proses 
belajar sudah menemukan gaya belajar yang 
sesuai dengan dirinya, itu akan memudahkan 
anak untuk memahami materi yang 
disampaikan guru dan mengerti pelajaran 
jauh lebih cepat. Gaya belajar ada 3 macam, 
yaitu : Visual , Auditori , dan Kinestetik. Di 
sini , kami akan membahas gaya belajar 
Visual
Ini adalah contoh anak yang belajar 
dengan gaya visual :
Dalam gaya belajar visual ini tentunya mempunyai kelemahan dan 
kelebihan. Oleh karena itu anak akan mempunyai kelebihan di bidang 
tertentu. 
Kelebihan : 
• Rapi dan teratur 
• Mempunyai sifat yang teliti dan detail ketika mengerjakan sesuatu. 
• Biasanya tidak terganggu jika harus belajar di dalam keributan atau 
keramaian, anak tetap akan berkonsentrasi ketika harus belajar di 
tempat ramai. 
• Tulisan tangan relative rapi dan bagus. 
• Cenderung suka membaca 
Kekurangan : 
• Sering kali mengetahui apa yang harus dikatakan, tetapi tidak 
pandai dalam memilih kata-kata. 
• Mengingat dalam instruksi verbal. 
• Kurang menyukai berbicara. 
• Biasanya sukar menginggat suatu informasi yang diberikan secara 
lisan.
Ciri – Ciri Gaya Belajar Visual 
Setiap gaya belajar mempunyai ciri-ciri tertentu, sehingga guru dapat 
memahami cara belajar siswa. Adapun ciri-ciri belajar visual adalah 
sebagai berikut : 
• Bicara agak cepat 
• Mementingkan penampilan dalam berpakaian/presentasi 
• Tidak mudah terganggu oleh keributan 
• Mengingat yang dilihat, dari pada yang didengar 
• Lebih suka membaca dari pada dibacakan 
• Pembaca cepat dan tekun 
• Seringkali mengetahui apa yang harus dikatakan, tapi tidak pandai 
memilih kata-kata 
• Lebih suka melakukan demonstrasi dari pada pidato 
• Lebih suka musik dari pada seni 
• Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika 
ditulis, dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulanginya
Strategi untuk mempermudah proses belajar 
Strategi belajar sangat diperlukan untuk semakin 
mempermudah proses pembelajaran, strategi belajarpun 
berbeda – beda berdasarkan gaya belajarnya, berikut 
adalah strategi belajar yang disarankan untuk gaya visual 
Strategi untuk mempermudah proses belajar anak visual : 
• Dalam proses pembelajaran gunakan materi visual 
seperti, gambar-gambar, diagram dan peta. 
• Gunakan spidol warna untuk menandai hal-hal penting. 
• Ajak anak untuk membaca buku-buku berilustrasi. 
• Gunakan multi-media dalam proses pembelajaran 
(contohnya: komputer dan video). 
• Ajak anak untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke 
dalam gambar.
Manfaat mengetahui gaya belajar 
Manfaat memahami gaya belajar individu itu sangat penting karena siswa ataupun guruakan lebih mudah untuk 
menentukan strategi belajar yang sesuai dengan kemampuan siswa. Ada banyak keuntungan untuk memahami 
gaya belajar agar dalam belajar, kita bisa memproses informasi dengan lebih efisien. Beberapa manfaat tersebut 
meliputi : 
Keuntungan Akademik 
• Memaksimalkan potensi belajar Anda 
• Sukses pada semua tingkat pendidikan 
• Memahami cara belajar terbaik dan bisa mendapatkan nilai lebih baik pada ujian dan tes 
• Mengatasi keterbatasan di dalam kelas 
• Mengurangi frustrasi dan tingkat stress 
• Mengembangkan strategi belajar Anda 
Keuntungan Pribadi 
• Meningkatkan rasa percaya diri dan harga diri 
• Mempelajari cara terbaik menggunakan otak yang dimiliki oleh setiap individu 
• Mendapatkan wawasan kekuatan serta kelemahan diri kita sendiri 
• Mempelajari bagaimana menikmati belajar dengan lebih dalam 
• Mengembangkan motivasi untuk belajar 
• Mempelajari bagaimana memaksimalkan kemampuan serta keterampilan alami yang kita miliki 
• Unggul dalam kompetisi/persaingan 
• Mengelola tim dengan cara yang lebih efektif 
• Mempelajari bagaimana cara memberikan presentasi dengan lebih efektif 
• Meningkatkan keterampilan kita sendiri 
• Meningkatkan produktivitas kita sendiri 
Dapat disimpulkan, manfaat dari mengetahui gaya belajar adalah 
• Menemukan cara-cara orang belajar 
• Mempelajari bagaimana anak menyerap dan mengolah informasi 
• Menggunakan teknik-teknik untuk menyeimbangkan cara belajar anak sehingga dapat mencapai keberhasilan 
belajar 
• Dapat memantau cara belajar orang lain
KESIMPULAN 
Gaya belajar merupakan suatu cara yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh informasi, 
mengolah informasi, untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar 
mengajar, agar terjadi suatu proses belajar yang menyenangkan sehingga tujuan pendidikan dapat 
tercapai 
Ciri-ciri gaya belajar visual, auditori dan kinestetik pada setiap anak yaitu sesuai dan tercemin dengan 
modalitas yang dimilikinya. 
Strategi untuk mempermudah proses belajar visual, auditori dan kinestetik pada setiap anak harus 
menonjolkan setiap kemampuan modalitas yang dimilikinya. 
Manfaat mengetahui gaya belajar 
• Menemukan cara-cara orang belajar 
• Mempelajari bagaimana anak menyerap dan mengolah informasi 
• Menggunakan teknik-teknik untuk menyeimbangkan cara belajar anak sehingga dapat mencapai 
keberhasilan belajar 
• Dapat memantau cara belajar orang lain 
Strategi belajar merupakan strategi yang menekankan agar siswa memanfaatkan semua alat indera 
yang dimilikinya. Suatu proses belajar akan efektif dan efisien jika siswa mengetahui stategi belajar 
yang sesuai. Auditori strategi belajar yang yang bermakna bahwa belajar haruslah dengan melalui 
mendengarkan, menyimak, berbicara, presentasi, argumentasi, mengemukakan pendapat, dan 
menanggapi. Visualisation yang bermakna belajar haruslah menggunakan indra mata melalui 
mengamati, menggambar, mendemontrasikan, membaca, menggunakan media dan alat peraga. 
Kinestetik merupakan suatu proses belajar dengan menekankan agar siswa mengalami kegiatan 
tersebut atau melakukannya. Stategi ini lebih menekankan pada konsep dan dijelaskan melalui praktek 
langsung.
~~ Thank You ~~ 
Daftar Pustaka 
• Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta 
• Bahri, Syaiful. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta 
• De Porter, Bobbi. 2003. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan 
Menyenangkan. Bandung: Kaifa 
• http://edukasi.kompasiana.com/2012/05/15/mengingat-dan-mengenal-kembali-gaya-belajar- 
anak/ 
• http://meylina-naini.blogspot.com/2010/05/jenis-jenis-gaya-belajar.html 
• http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/GAYA%20BELAJAR_0.pdf 
• http://weblogask.blogspot.com/2012/04/savi-somatic-auditory-visualization.html 
• http://weblogask.blogspot.com/2012/05/visualization-auditory-kinestetik-vak.html

Contenu connexe

Tendances

BIMBINGAN DAN KONSELING di SD
BIMBINGAN DAN KONSELING di SDBIMBINGAN DAN KONSELING di SD
BIMBINGAN DAN KONSELING di SDPUSPITA RATNA
 
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menyimak
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenyimakPembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menyimak
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenyimakYuns Saragih
 
Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)Guss No
 
Ppt pendekatan pembelajaran
Ppt pendekatan pembelajaranPpt pendekatan pembelajaran
Ppt pendekatan pembelajaranrizka_pratiwi
 
Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung
Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung
Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung alfa della
 
Profesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi Pendidikan
Profesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi PendidikanProfesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi Pendidikan
Profesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi Pendidikanphomie otari
 
Kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran
Kelebihan dan kekurangan metode pembelajaranKelebihan dan kekurangan metode pembelajaran
Kelebihan dan kekurangan metode pembelajaranLilis indah Kurniawati
 
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdfRPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdfsubagia83
 
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptxTeknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptxRickyRisma1
 
Model dan strategi pembelajaran bagi siswa berbakat
Model dan strategi pembelajaran bagi siswa berbakatModel dan strategi pembelajaran bagi siswa berbakat
Model dan strategi pembelajaran bagi siswa berbakatMichaelLee1007
 
KARAKTERISTIK BELAJAR
KARAKTERISTIK BELAJARKARAKTERISTIK BELAJAR
KARAKTERISTIK BELAJARevi megawati
 
Teori Belajar Robert M. GAgne
Teori Belajar Robert M. GAgneTeori Belajar Robert M. GAgne
Teori Belajar Robert M. GAgneAbdul Rais P
 
Perkembangan peserta didik modul 3 unit4
Perkembangan peserta didik modul 3 unit4Perkembangan peserta didik modul 3 unit4
Perkembangan peserta didik modul 3 unit4istana walet
 
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan PresentasiFormat Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan PresentasiMuhamad Yogi
 
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013Syaidah Ahnur
 
Jenis-Jenis dan Ciri Kurikulum
Jenis-Jenis dan Ciri KurikulumJenis-Jenis dan Ciri Kurikulum
Jenis-Jenis dan Ciri KurikulumLia Oktafiani
 
Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf
Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdfKurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf
Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdfAPRILIANYUNTIARI
 

Tendances (20)

Powerpoint strategi pembelajaran
Powerpoint strategi pembelajaranPowerpoint strategi pembelajaran
Powerpoint strategi pembelajaran
 
BIMBINGAN DAN KONSELING di SD
BIMBINGAN DAN KONSELING di SDBIMBINGAN DAN KONSELING di SD
BIMBINGAN DAN KONSELING di SD
 
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menyimak
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus MenyimakPembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menyimak
Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Fokus Menyimak
 
Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)
 
Ppt pendekatan pembelajaran
Ppt pendekatan pembelajaranPpt pendekatan pembelajaran
Ppt pendekatan pembelajaran
 
Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung
Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung
Strategi pembelajaran langsung dan tidak langsung
 
Profesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi Pendidikan
Profesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi PendidikanProfesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi Pendidikan
Profesi dan Pendidikan Keahlian Teknologi Pendidikan
 
Kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran
Kelebihan dan kekurangan metode pembelajaranKelebihan dan kekurangan metode pembelajaran
Kelebihan dan kekurangan metode pembelajaran
 
Kurikulum di singapura
Kurikulum di singapuraKurikulum di singapura
Kurikulum di singapura
 
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdfRPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
RPP XI berdiferensiasi(KOMANG WISNU S.).pdf
 
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptxTeknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
Teknologi (Model ASSURE) topik 3.pptx
 
Model dan strategi pembelajaran bagi siswa berbakat
Model dan strategi pembelajaran bagi siswa berbakatModel dan strategi pembelajaran bagi siswa berbakat
Model dan strategi pembelajaran bagi siswa berbakat
 
KARAKTERISTIK BELAJAR
KARAKTERISTIK BELAJARKARAKTERISTIK BELAJAR
KARAKTERISTIK BELAJAR
 
Teori Belajar Robert M. GAgne
Teori Belajar Robert M. GAgneTeori Belajar Robert M. GAgne
Teori Belajar Robert M. GAgne
 
Perkembangan peserta didik modul 3 unit4
Perkembangan peserta didik modul 3 unit4Perkembangan peserta didik modul 3 unit4
Perkembangan peserta didik modul 3 unit4
 
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan PresentasiFormat Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
Format Penilaian Keterampilan Peserta Didik Diskusi dan Presentasi
 
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013
Latar belakang perubahan kurikulum dari kurkulum cbsa sampai kurikulum 2013
 
Jenis-Jenis dan Ciri Kurikulum
Jenis-Jenis dan Ciri KurikulumJenis-Jenis dan Ciri Kurikulum
Jenis-Jenis dan Ciri Kurikulum
 
Jenis jenis masalah belajar
Jenis jenis masalah belajarJenis jenis masalah belajar
Jenis jenis masalah belajar
 
Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf
Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdfKurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf
Kurikulum Hilda Taba, Olivia Beauchamp dan Rogers, .pdf
 

En vedette

Konsep dan strategi gaya visual
Konsep dan strategi gaya visualKonsep dan strategi gaya visual
Konsep dan strategi gaya visualSusila Hendri
 
Gaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
Gaya Belajar Anak Tipe KinestetikGaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
Gaya Belajar Anak Tipe KinestetikLaksmi_Perwira
 
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasar
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasarMempersiapkan anak masuk sekolah dasar
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasarasahasuh
 
Gaya dan Strategi Belajar
Gaya dan Strategi Belajar Gaya dan Strategi Belajar
Gaya dan Strategi Belajar Marliena An
 
Memahami tes kematangan pada anak
Memahami tes kematangan pada anakMemahami tes kematangan pada anak
Memahami tes kematangan pada anakFridha Rasjid
 
Karakteristik siswa
Karakteristik siswaKarakteristik siswa
Karakteristik siswaken332
 
Buku ajar media pembelajaran
Buku ajar media pembelajaranBuku ajar media pembelajaran
Buku ajar media pembelajaranbagibagiilmu
 
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn KognitifMakalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn KognitifFAJAR MENTARI
 
Definitions of Language Learning Strategies
Definitions of Language Learning StrategiesDefinitions of Language Learning Strategies
Definitions of Language Learning StrategiesJiT2U
 
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short noticePpt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short noticeSiti Purwaningsih
 
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1Dikha Wijanarko
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionSiti Purwaningsih
 
Ppt learning strategies
Ppt learning strategiesPpt learning strategies
Ppt learning strategiesAnita Malhotra
 
Audio visual education_powerpoint
Audio visual education_powerpointAudio visual education_powerpoint
Audio visual education_powerpointiupui
 
Learning styles and strategies.
Learning styles and strategies.Learning styles and strategies.
Learning styles and strategies.guest6693c0
 
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShareSlideShare
 

En vedette (20)

Konsep dan strategi gaya visual
Konsep dan strategi gaya visualKonsep dan strategi gaya visual
Konsep dan strategi gaya visual
 
Gaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
Gaya Belajar Anak Tipe KinestetikGaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
Gaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
 
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasar
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasarMempersiapkan anak masuk sekolah dasar
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasar
 
Gaya dan Strategi Belajar
Gaya dan Strategi Belajar Gaya dan Strategi Belajar
Gaya dan Strategi Belajar
 
Memahami tes kematangan pada anak
Memahami tes kematangan pada anakMemahami tes kematangan pada anak
Memahami tes kematangan pada anak
 
Karakteristik siswa
Karakteristik siswaKarakteristik siswa
Karakteristik siswa
 
Latihan psikotes1
Latihan psikotes1Latihan psikotes1
Latihan psikotes1
 
Buku ajar media pembelajaran
Buku ajar media pembelajaranBuku ajar media pembelajaran
Buku ajar media pembelajaran
 
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn KognitifMakalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
 
Definitions of Language Learning Strategies
Definitions of Language Learning StrategiesDefinitions of Language Learning Strategies
Definitions of Language Learning Strategies
 
Ppt
PptPpt
Ppt
 
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short noticePpt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
 
Learning strategies
Learning strategiesLearning strategies
Learning strategies
 
Language Learning Strategies
Language Learning StrategiesLanguage Learning Strategies
Language Learning Strategies
 
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
 
Ppt learning strategies
Ppt learning strategiesPpt learning strategies
Ppt learning strategies
 
Audio visual education_powerpoint
Audio visual education_powerpointAudio visual education_powerpoint
Audio visual education_powerpoint
 
Learning styles and strategies.
Learning styles and strategies.Learning styles and strategies.
Learning styles and strategies.
 
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
2015 Upload Campaigns Calendar - SlideShare
 

Similaire à Gaya Belajar Visual

PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.pptPPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.pptriaretno1
 
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptxB6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptxJamilHusain5
 
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajar
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajarRpl strategi belajar sesuai gaya belajar
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajarNoviaAnggraeni13
 
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsfarchimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsfAdeSusilowati
 
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptx
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptxTugas - Teknologi Pendidikan.pptx
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptxMiraAstria1
 
Pembelajaran Orang Dewasa
Pembelajaran Orang DewasaPembelajaran Orang Dewasa
Pembelajaran Orang DewasaUpi_raharjo
 
Keterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarKeterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarsiswarnah dewi
 
Ppt 05. pendekatan andragogi
Ppt 05. pendekatan andragogiPpt 05. pendekatan andragogi
Ppt 05. pendekatan andragogiMASOBIHUL ABROR
 
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptxMATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptxalmaskur1
 
Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
 Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak  Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak Ustat Penang
 
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.pptlilikeffendi
 
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspositoryPendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspositoryNida Hilya
 
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptxIDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptxUMN AL WASHLIYAH
 
20 macam macam metode pembelajaran
20 macam macam metode pembelajaran20 macam macam metode pembelajaran
20 macam macam metode pembelajaranI Nyoman Werna
 
Pendekatan Inovatif Active Learning 1
Pendekatan Inovatif Active Learning 1Pendekatan Inovatif Active Learning 1
Pendekatan Inovatif Active Learning 1tbpck
 
Strategi pembelajatran 2
Strategi pembelajatran 2Strategi pembelajatran 2
Strategi pembelajatran 2Ismail Nasution
 

Similaire à Gaya Belajar Visual (20)

PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.pptPPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
 
Teknik Mengajar Anak
Teknik Mengajar AnakTeknik Mengajar Anak
Teknik Mengajar Anak
 
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptxB6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
 
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajar
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajarRpl strategi belajar sesuai gaya belajar
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajar
 
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsfarchimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
 
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptx
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptxTugas - Teknologi Pendidikan.pptx
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptx
 
Pembelajaran Orang Dewasa
Pembelajaran Orang DewasaPembelajaran Orang Dewasa
Pembelajaran Orang Dewasa
 
Gaya belajar visual
Gaya belajar visualGaya belajar visual
Gaya belajar visual
 
Keterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarKeterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajar
 
Ppt 05. pendekatan andragogi
Ppt 05. pendekatan andragogiPpt 05. pendekatan andragogi
Ppt 05. pendekatan andragogi
 
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptxMATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
 
micro teaching
micro teachingmicro teaching
micro teaching
 
Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
 Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak  Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
 
12.ipa1 (bab2)
12.ipa1 (bab2)12.ipa1 (bab2)
12.ipa1 (bab2)
 
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.ppt
 
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspositoryPendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
 
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptxIDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
 
20 macam macam metode pembelajaran
20 macam macam metode pembelajaran20 macam macam metode pembelajaran
20 macam macam metode pembelajaran
 
Pendekatan Inovatif Active Learning 1
Pendekatan Inovatif Active Learning 1Pendekatan Inovatif Active Learning 1
Pendekatan Inovatif Active Learning 1
 
Strategi pembelajatran 2
Strategi pembelajatran 2Strategi pembelajatran 2
Strategi pembelajatran 2
 

Dernier

TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanTPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanNiKomangRaiVerawati
 
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaDinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaEzraCalva
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
Materi power point Kepemimpinan leadership .ppt
Materi power point Kepemimpinan leadership .pptMateri power point Kepemimpinan leadership .ppt
Materi power point Kepemimpinan leadership .pptAcemediadotkoM1
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxg66527130
 
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKAPPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKARenoMardhatillahS
 
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmaksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmeunikekambe10
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdfWahyudinST
 
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaMateri Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaSABDA
 
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptxPRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptxPCMBANDUNGANKabSemar
 
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxKonflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxintansidauruk2
 
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSKisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSyudi_alfian
 
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxSILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxrahmaamaw03
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiIntanHanifah4
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfMMeizaFachri
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM  2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM  2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptxwongcp2
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxRioNahak1
 
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdfrpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdfGugunGunawan93
 

Dernier (20)

TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikanTPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
TPPK_panduan pembentukan tim TPPK di satuan pendidikan
 
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup BangsaDinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
Dinamika perwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
Materi power point Kepemimpinan leadership .ppt
Materi power point Kepemimpinan leadership .pptMateri power point Kepemimpinan leadership .ppt
Materi power point Kepemimpinan leadership .ppt
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
 
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKAPPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
 
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmmaksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
aksi nyata pendidikan inklusif.pelatihan mandiri pmm
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
 
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 TesalonikaMateri Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
Materi Kelas Online Ministry Learning Center - Bedah Kitab 1 Tesalonika
 
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptxPRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
PRESENTASI EEC social mobile, and local marketing.pptx
 
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptxKonflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
Konflik, Kekerasan, dan Perdamaian Bagian 1.pptx
 
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPSKisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
Kisi-kisi UTS Kelas 9 Tahun Ajaran 2023/2024 Semester 2 IPS
 
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docxSILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
SILABUS MATEMATIKA SMP kurikulum K13.docx
 
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajiiEdukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
Edukasi Haji 2023 pembinaan jemaah hajii
 
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM  2024.pptxTeknik Menjawab Kertas P.Moral SPM  2024.pptx
Teknik Menjawab Kertas P.Moral SPM 2024.pptx
 
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptxalat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
alat-alat liturgi dalam Gereja Katolik.pptx
 
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdfrpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
rpp bangun-ruang-sisi-datar kelas 8 smp.pdf
 

Gaya Belajar Visual

  • 1. Gaya Belajar Visual Disusun oleh Kelompok 1 SMPN 236 JAKARTA
  • 2. Visual (belajar dengan cara melihat) Seseorang yang memiliki gaya belajar visual cenderung belajar melalui hubungan visual (penglihatan). Dengan demikian dalam gaya belajar visual yang sifatnya eksternal, ia menggunakan materi atau media yang bisa dilihat atau mengeluarkan tanggapan indera penglihatan. Materi atau media yang bisa digunakan adalah buku, poster, majalah, rangka tubuh manusia, peta, dan lain-lain. Sedangkan gaya belajar visual yang bersifat internal adalah menggunakan imajinasi sebagai sumber informasi. Bagi siswa yang bergaya belajar visual, penglihatan (mata) merupakan peranan yang sangat penting dalam hal ini, metode pengajaran yang digunakan guru sebaiknya lebih banyak / dititikberatkan pada peragaan atau media, ajak mereka ke obyek-obyek yang berkaitan dengan pelajaran tersebut, atau dengan cara menunjukkan alat peraganya langsung pada siswa atau menggambarkannya di papan tulis. Anak yang mempunyai gaya belajar visual harus melihat bahasa tubuh dan ekspresi muka gurunya untuk mengerti materi pelajaran. Mereka cenderung untuk duduk di depan agar dapat melihat dengan jelas. Mereka berpikir menggunakan gambar-gambar di otak mereka dan belajar lebih cepat dengan menggunakan tampilan-tampilan visual, seperti diagram, buku pelajaran bergambar, dan video. Di dalam kelas, anak visual lebih suka mencatat sampai detil-detilnya untuk mendapatkan informasi.
  • 3. • Gaya belajar merupakan sesuatu hal yang sangat penting dalam melaksanakan tugas belajar, baik dirumah, masyarakat maupun sekolah. Ketika seseorang dalam proses belajar sudah menemukan gaya belajar yang sesuai dengan dirinya, itu akan memudahkan anak untuk memahami materi yang disampaikan guru dan mengerti pelajaran jauh lebih cepat. Gaya belajar ada 3 macam, yaitu : Visual , Auditori , dan Kinestetik. Di sini , kami akan membahas gaya belajar Visual
  • 4. Ini adalah contoh anak yang belajar dengan gaya visual :
  • 5. Dalam gaya belajar visual ini tentunya mempunyai kelemahan dan kelebihan. Oleh karena itu anak akan mempunyai kelebihan di bidang tertentu. Kelebihan : • Rapi dan teratur • Mempunyai sifat yang teliti dan detail ketika mengerjakan sesuatu. • Biasanya tidak terganggu jika harus belajar di dalam keributan atau keramaian, anak tetap akan berkonsentrasi ketika harus belajar di tempat ramai. • Tulisan tangan relative rapi dan bagus. • Cenderung suka membaca Kekurangan : • Sering kali mengetahui apa yang harus dikatakan, tetapi tidak pandai dalam memilih kata-kata. • Mengingat dalam instruksi verbal. • Kurang menyukai berbicara. • Biasanya sukar menginggat suatu informasi yang diberikan secara lisan.
  • 6. Ciri – Ciri Gaya Belajar Visual Setiap gaya belajar mempunyai ciri-ciri tertentu, sehingga guru dapat memahami cara belajar siswa. Adapun ciri-ciri belajar visual adalah sebagai berikut : • Bicara agak cepat • Mementingkan penampilan dalam berpakaian/presentasi • Tidak mudah terganggu oleh keributan • Mengingat yang dilihat, dari pada yang didengar • Lebih suka membaca dari pada dibacakan • Pembaca cepat dan tekun • Seringkali mengetahui apa yang harus dikatakan, tapi tidak pandai memilih kata-kata • Lebih suka melakukan demonstrasi dari pada pidato • Lebih suka musik dari pada seni • Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika ditulis, dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulanginya
  • 7. Strategi untuk mempermudah proses belajar Strategi belajar sangat diperlukan untuk semakin mempermudah proses pembelajaran, strategi belajarpun berbeda – beda berdasarkan gaya belajarnya, berikut adalah strategi belajar yang disarankan untuk gaya visual Strategi untuk mempermudah proses belajar anak visual : • Dalam proses pembelajaran gunakan materi visual seperti, gambar-gambar, diagram dan peta. • Gunakan spidol warna untuk menandai hal-hal penting. • Ajak anak untuk membaca buku-buku berilustrasi. • Gunakan multi-media dalam proses pembelajaran (contohnya: komputer dan video). • Ajak anak untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
  • 8. Manfaat mengetahui gaya belajar Manfaat memahami gaya belajar individu itu sangat penting karena siswa ataupun guruakan lebih mudah untuk menentukan strategi belajar yang sesuai dengan kemampuan siswa. Ada banyak keuntungan untuk memahami gaya belajar agar dalam belajar, kita bisa memproses informasi dengan lebih efisien. Beberapa manfaat tersebut meliputi : Keuntungan Akademik • Memaksimalkan potensi belajar Anda • Sukses pada semua tingkat pendidikan • Memahami cara belajar terbaik dan bisa mendapatkan nilai lebih baik pada ujian dan tes • Mengatasi keterbatasan di dalam kelas • Mengurangi frustrasi dan tingkat stress • Mengembangkan strategi belajar Anda Keuntungan Pribadi • Meningkatkan rasa percaya diri dan harga diri • Mempelajari cara terbaik menggunakan otak yang dimiliki oleh setiap individu • Mendapatkan wawasan kekuatan serta kelemahan diri kita sendiri • Mempelajari bagaimana menikmati belajar dengan lebih dalam • Mengembangkan motivasi untuk belajar • Mempelajari bagaimana memaksimalkan kemampuan serta keterampilan alami yang kita miliki • Unggul dalam kompetisi/persaingan • Mengelola tim dengan cara yang lebih efektif • Mempelajari bagaimana cara memberikan presentasi dengan lebih efektif • Meningkatkan keterampilan kita sendiri • Meningkatkan produktivitas kita sendiri Dapat disimpulkan, manfaat dari mengetahui gaya belajar adalah • Menemukan cara-cara orang belajar • Mempelajari bagaimana anak menyerap dan mengolah informasi • Menggunakan teknik-teknik untuk menyeimbangkan cara belajar anak sehingga dapat mencapai keberhasilan belajar • Dapat memantau cara belajar orang lain
  • 9. KESIMPULAN Gaya belajar merupakan suatu cara yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh informasi, mengolah informasi, untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar, agar terjadi suatu proses belajar yang menyenangkan sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai Ciri-ciri gaya belajar visual, auditori dan kinestetik pada setiap anak yaitu sesuai dan tercemin dengan modalitas yang dimilikinya. Strategi untuk mempermudah proses belajar visual, auditori dan kinestetik pada setiap anak harus menonjolkan setiap kemampuan modalitas yang dimilikinya. Manfaat mengetahui gaya belajar • Menemukan cara-cara orang belajar • Mempelajari bagaimana anak menyerap dan mengolah informasi • Menggunakan teknik-teknik untuk menyeimbangkan cara belajar anak sehingga dapat mencapai keberhasilan belajar • Dapat memantau cara belajar orang lain Strategi belajar merupakan strategi yang menekankan agar siswa memanfaatkan semua alat indera yang dimilikinya. Suatu proses belajar akan efektif dan efisien jika siswa mengetahui stategi belajar yang sesuai. Auditori strategi belajar yang yang bermakna bahwa belajar haruslah dengan melalui mendengarkan, menyimak, berbicara, presentasi, argumentasi, mengemukakan pendapat, dan menanggapi. Visualisation yang bermakna belajar haruslah menggunakan indra mata melalui mengamati, menggambar, mendemontrasikan, membaca, menggunakan media dan alat peraga. Kinestetik merupakan suatu proses belajar dengan menekankan agar siswa mengalami kegiatan tersebut atau melakukannya. Stategi ini lebih menekankan pada konsep dan dijelaskan melalui praktek langsung.
  • 10. ~~ Thank You ~~ Daftar Pustaka • Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta • Bahri, Syaiful. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta • De Porter, Bobbi. 2003. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa • http://edukasi.kompasiana.com/2012/05/15/mengingat-dan-mengenal-kembali-gaya-belajar- anak/ • http://meylina-naini.blogspot.com/2010/05/jenis-jenis-gaya-belajar.html • http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/GAYA%20BELAJAR_0.pdf • http://weblogask.blogspot.com/2012/04/savi-somatic-auditory-visualization.html • http://weblogask.blogspot.com/2012/05/visualization-auditory-kinestetik-vak.html