SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
Gaya Belajar 
Visual 
Disusun oleh Kelompok 1 
SMPN 236 JAKARTA
Visual (belajar dengan cara melihat) 
Seseorang yang memiliki gaya belajar visual cenderung belajar melalui hubungan 
visual (penglihatan). Dengan demikian dalam gaya belajar visual yang sifatnya 
eksternal, ia menggunakan materi atau media yang bisa dilihat atau 
mengeluarkan tanggapan indera penglihatan. Materi atau media yang bisa 
digunakan adalah buku, poster, majalah, rangka tubuh manusia, peta, dan lain-lain. 
Sedangkan gaya belajar visual yang bersifat internal adalah menggunakan 
imajinasi sebagai sumber informasi. 
Bagi siswa yang bergaya belajar visual, penglihatan (mata) merupakan peranan 
yang sangat penting dalam hal ini, metode pengajaran yang digunakan guru 
sebaiknya lebih banyak / dititikberatkan pada peragaan atau media, ajak mereka 
ke obyek-obyek yang berkaitan dengan pelajaran tersebut, atau dengan cara 
menunjukkan alat peraganya langsung pada siswa atau menggambarkannya di 
papan tulis. Anak yang mempunyai gaya belajar visual harus melihat bahasa 
tubuh dan ekspresi muka gurunya untuk mengerti materi pelajaran. Mereka 
cenderung untuk duduk di depan agar dapat melihat dengan jelas. Mereka 
berpikir menggunakan gambar-gambar di otak mereka dan belajar lebih cepat 
dengan menggunakan tampilan-tampilan visual, seperti diagram, buku pelajaran 
bergambar, dan video. Di dalam kelas, anak visual lebih suka mencatat sampai 
detil-detilnya untuk mendapatkan informasi.
• Gaya belajar merupakan sesuatu hal yang 
sangat penting dalam melaksanakan tugas 
belajar, baik dirumah, masyarakat maupun 
sekolah. Ketika seseorang dalam proses 
belajar sudah menemukan gaya belajar yang 
sesuai dengan dirinya, itu akan memudahkan 
anak untuk memahami materi yang 
disampaikan guru dan mengerti pelajaran 
jauh lebih cepat. Gaya belajar ada 3 macam, 
yaitu : Visual , Auditori , dan Kinestetik. Di 
sini , kami akan membahas gaya belajar 
Visual
Ini adalah contoh anak yang belajar 
dengan gaya visual :
Dalam gaya belajar visual ini tentunya mempunyai kelemahan dan 
kelebihan. Oleh karena itu anak akan mempunyai kelebihan di bidang 
tertentu. 
Kelebihan : 
• Rapi dan teratur 
• Mempunyai sifat yang teliti dan detail ketika mengerjakan sesuatu. 
• Biasanya tidak terganggu jika harus belajar di dalam keributan atau 
keramaian, anak tetap akan berkonsentrasi ketika harus belajar di 
tempat ramai. 
• Tulisan tangan relative rapi dan bagus. 
• Cenderung suka membaca 
Kekurangan : 
• Sering kali mengetahui apa yang harus dikatakan, tetapi tidak 
pandai dalam memilih kata-kata. 
• Mengingat dalam instruksi verbal. 
• Kurang menyukai berbicara. 
• Biasanya sukar menginggat suatu informasi yang diberikan secara 
lisan.
Ciri – Ciri Gaya Belajar Visual 
Setiap gaya belajar mempunyai ciri-ciri tertentu, sehingga guru dapat 
memahami cara belajar siswa. Adapun ciri-ciri belajar visual adalah 
sebagai berikut : 
• Bicara agak cepat 
• Mementingkan penampilan dalam berpakaian/presentasi 
• Tidak mudah terganggu oleh keributan 
• Mengingat yang dilihat, dari pada yang didengar 
• Lebih suka membaca dari pada dibacakan 
• Pembaca cepat dan tekun 
• Seringkali mengetahui apa yang harus dikatakan, tapi tidak pandai 
memilih kata-kata 
• Lebih suka melakukan demonstrasi dari pada pidato 
• Lebih suka musik dari pada seni 
• Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika 
ditulis, dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulanginya
Strategi untuk mempermudah proses belajar 
Strategi belajar sangat diperlukan untuk semakin 
mempermudah proses pembelajaran, strategi belajarpun 
berbeda – beda berdasarkan gaya belajarnya, berikut 
adalah strategi belajar yang disarankan untuk gaya visual 
Strategi untuk mempermudah proses belajar anak visual : 
• Dalam proses pembelajaran gunakan materi visual 
seperti, gambar-gambar, diagram dan peta. 
• Gunakan spidol warna untuk menandai hal-hal penting. 
• Ajak anak untuk membaca buku-buku berilustrasi. 
• Gunakan multi-media dalam proses pembelajaran 
(contohnya: komputer dan video). 
• Ajak anak untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke 
dalam gambar.
Manfaat mengetahui gaya belajar 
Manfaat memahami gaya belajar individu itu sangat penting karena siswa ataupun guruakan lebih mudah untuk 
menentukan strategi belajar yang sesuai dengan kemampuan siswa. Ada banyak keuntungan untuk memahami 
gaya belajar agar dalam belajar, kita bisa memproses informasi dengan lebih efisien. Beberapa manfaat tersebut 
meliputi : 
Keuntungan Akademik 
• Memaksimalkan potensi belajar Anda 
• Sukses pada semua tingkat pendidikan 
• Memahami cara belajar terbaik dan bisa mendapatkan nilai lebih baik pada ujian dan tes 
• Mengatasi keterbatasan di dalam kelas 
• Mengurangi frustrasi dan tingkat stress 
• Mengembangkan strategi belajar Anda 
Keuntungan Pribadi 
• Meningkatkan rasa percaya diri dan harga diri 
• Mempelajari cara terbaik menggunakan otak yang dimiliki oleh setiap individu 
• Mendapatkan wawasan kekuatan serta kelemahan diri kita sendiri 
• Mempelajari bagaimana menikmati belajar dengan lebih dalam 
• Mengembangkan motivasi untuk belajar 
• Mempelajari bagaimana memaksimalkan kemampuan serta keterampilan alami yang kita miliki 
• Unggul dalam kompetisi/persaingan 
• Mengelola tim dengan cara yang lebih efektif 
• Mempelajari bagaimana cara memberikan presentasi dengan lebih efektif 
• Meningkatkan keterampilan kita sendiri 
• Meningkatkan produktivitas kita sendiri 
Dapat disimpulkan, manfaat dari mengetahui gaya belajar adalah 
• Menemukan cara-cara orang belajar 
• Mempelajari bagaimana anak menyerap dan mengolah informasi 
• Menggunakan teknik-teknik untuk menyeimbangkan cara belajar anak sehingga dapat mencapai keberhasilan 
belajar 
• Dapat memantau cara belajar orang lain
KESIMPULAN 
Gaya belajar merupakan suatu cara yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh informasi, 
mengolah informasi, untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar 
mengajar, agar terjadi suatu proses belajar yang menyenangkan sehingga tujuan pendidikan dapat 
tercapai 
Ciri-ciri gaya belajar visual, auditori dan kinestetik pada setiap anak yaitu sesuai dan tercemin dengan 
modalitas yang dimilikinya. 
Strategi untuk mempermudah proses belajar visual, auditori dan kinestetik pada setiap anak harus 
menonjolkan setiap kemampuan modalitas yang dimilikinya. 
Manfaat mengetahui gaya belajar 
• Menemukan cara-cara orang belajar 
• Mempelajari bagaimana anak menyerap dan mengolah informasi 
• Menggunakan teknik-teknik untuk menyeimbangkan cara belajar anak sehingga dapat mencapai 
keberhasilan belajar 
• Dapat memantau cara belajar orang lain 
Strategi belajar merupakan strategi yang menekankan agar siswa memanfaatkan semua alat indera 
yang dimilikinya. Suatu proses belajar akan efektif dan efisien jika siswa mengetahui stategi belajar 
yang sesuai. Auditori strategi belajar yang yang bermakna bahwa belajar haruslah dengan melalui 
mendengarkan, menyimak, berbicara, presentasi, argumentasi, mengemukakan pendapat, dan 
menanggapi. Visualisation yang bermakna belajar haruslah menggunakan indra mata melalui 
mengamati, menggambar, mendemontrasikan, membaca, menggunakan media dan alat peraga. 
Kinestetik merupakan suatu proses belajar dengan menekankan agar siswa mengalami kegiatan 
tersebut atau melakukannya. Stategi ini lebih menekankan pada konsep dan dijelaskan melalui praktek 
langsung.
~~ Thank You ~~ 
Daftar Pustaka 
• Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta 
• Bahri, Syaiful. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta 
• De Porter, Bobbi. 2003. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan 
Menyenangkan. Bandung: Kaifa 
• http://edukasi.kompasiana.com/2012/05/15/mengingat-dan-mengenal-kembali-gaya-belajar- 
anak/ 
• http://meylina-naini.blogspot.com/2010/05/jenis-jenis-gaya-belajar.html 
• http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/GAYA%20BELAJAR_0.pdf 
• http://weblogask.blogspot.com/2012/04/savi-somatic-auditory-visualization.html 
• http://weblogask.blogspot.com/2012/05/visualization-auditory-kinestetik-vak.html

Contenu connexe

Tendances

Metakognitif dalam pembelajaran
Metakognitif dalam pembelajaranMetakognitif dalam pembelajaran
Metakognitif dalam pembelajaranZulrahmat Togala
 
PPT-RK-Diferensiasi.pptx
PPT-RK-Diferensiasi.pptxPPT-RK-Diferensiasi.pptx
PPT-RK-Diferensiasi.pptxRahmi981
 
Faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan individu
Faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan individuFaktor faktor yang mempengaruhi perkembangan individu
Faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan individufara dillah
 
Perkembangan Emosi Peserta Didik
Perkembangan Emosi Peserta DidikPerkembangan Emosi Peserta Didik
Perkembangan Emosi Peserta Didikafifahdhaniyah
 
RPP 1 LEMBAR VERSI MERDEKA BELAJAR
RPP 1 LEMBAR VERSI MERDEKA BELAJARRPP 1 LEMBAR VERSI MERDEKA BELAJAR
RPP 1 LEMBAR VERSI MERDEKA BELAJARCharles Malin Kayo
 
Rpl biimbingan belajar
Rpl biimbingan belajarRpl biimbingan belajar
Rpl biimbingan belajarAfy Luna
 
KONEKSI ANTAR MATERI_TOPIK 3_PPDP.docx
KONEKSI ANTAR MATERI_TOPIK 3_PPDP.docxKONEKSI ANTAR MATERI_TOPIK 3_PPDP.docx
KONEKSI ANTAR MATERI_TOPIK 3_PPDP.docxsatrioFajarP
 
Makalah kepemimpinan dalam pendidikan
Makalah kepemimpinan dalam pendidikanMakalah kepemimpinan dalam pendidikan
Makalah kepemimpinan dalam pendidikanMâhdûm Ðûm
 
BELAJAR SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU
BELAJAR SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU BELAJAR SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU
BELAJAR SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU Rosida Marasabessy
 
Teori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam Pembelajaran
Teori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam PembelajaranTeori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam Pembelajaran
Teori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam PembelajaranFitri Yusmaniah
 
Konsep pembelajaran seni terpadu (lengkap) ok 1
Konsep pembelajaran seni terpadu (lengkap) ok 1Konsep pembelajaran seni terpadu (lengkap) ok 1
Konsep pembelajaran seni terpadu (lengkap) ok 1saeful_4h13
 
KB 4 Technological, Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelaja...
KB 4 Technological, Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelaja...KB 4 Technological, Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelaja...
KB 4 Technological, Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelaja...Istna Zakia Iriana
 
Model pengembangan-kurikulum-taba
Model pengembangan-kurikulum-tabaModel pengembangan-kurikulum-taba
Model pengembangan-kurikulum-tabaPrincess Indry
 
Macam-macam Strategi Pembelajaran
Macam-macam Strategi PembelajaranMacam-macam Strategi Pembelajaran
Macam-macam Strategi PembelajaranRiska Daenangsari
 

Tendances (20)

Metakognitif dalam pembelajaran
Metakognitif dalam pembelajaranMetakognitif dalam pembelajaran
Metakognitif dalam pembelajaran
 
Pendidikan kewarganegaraan di malaysia
Pendidikan kewarganegaraan di malaysiaPendidikan kewarganegaraan di malaysia
Pendidikan kewarganegaraan di malaysia
 
PPT-RK-Diferensiasi.pptx
PPT-RK-Diferensiasi.pptxPPT-RK-Diferensiasi.pptx
PPT-RK-Diferensiasi.pptx
 
Faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan individu
Faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan individuFaktor faktor yang mempengaruhi perkembangan individu
Faktor faktor yang mempengaruhi perkembangan individu
 
Perkembangan Emosi Peserta Didik
Perkembangan Emosi Peserta DidikPerkembangan Emosi Peserta Didik
Perkembangan Emosi Peserta Didik
 
Gaya belajar.ppt
Gaya belajar.pptGaya belajar.ppt
Gaya belajar.ppt
 
RPP 1 LEMBAR VERSI MERDEKA BELAJAR
RPP 1 LEMBAR VERSI MERDEKA BELAJARRPP 1 LEMBAR VERSI MERDEKA BELAJAR
RPP 1 LEMBAR VERSI MERDEKA BELAJAR
 
Rpl biimbingan belajar
Rpl biimbingan belajarRpl biimbingan belajar
Rpl biimbingan belajar
 
KONEKSI ANTAR MATERI_TOPIK 3_PPDP.docx
KONEKSI ANTAR MATERI_TOPIK 3_PPDP.docxKONEKSI ANTAR MATERI_TOPIK 3_PPDP.docx
KONEKSI ANTAR MATERI_TOPIK 3_PPDP.docx
 
Makalah kepemimpinan dalam pendidikan
Makalah kepemimpinan dalam pendidikanMakalah kepemimpinan dalam pendidikan
Makalah kepemimpinan dalam pendidikan
 
BELAJAR SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU
BELAJAR SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU BELAJAR SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU
BELAJAR SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU
 
Jenis dan bentuk penilaian
Jenis dan bentuk penilaianJenis dan bentuk penilaian
Jenis dan bentuk penilaian
 
Kel 1 Menjelaskan.pdf
Kel 1 Menjelaskan.pdfKel 1 Menjelaskan.pdf
Kel 1 Menjelaskan.pdf
 
Teori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam Pembelajaran
Teori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam PembelajaranTeori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam Pembelajaran
Teori Belajar Kognitif dan Penerapannya dalam Pembelajaran
 
Teori belajar Gagne
Teori belajar GagneTeori belajar Gagne
Teori belajar Gagne
 
Konsep pembelajaran seni terpadu (lengkap) ok 1
Konsep pembelajaran seni terpadu (lengkap) ok 1Konsep pembelajaran seni terpadu (lengkap) ok 1
Konsep pembelajaran seni terpadu (lengkap) ok 1
 
KB 4 Technological, Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelaja...
KB 4 Technological, Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelaja...KB 4 Technological, Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelaja...
KB 4 Technological, Pedagogical And Content Knowledge (TPACK) Dalam Pembelaja...
 
Gaya belajar
Gaya belajarGaya belajar
Gaya belajar
 
Model pengembangan-kurikulum-taba
Model pengembangan-kurikulum-tabaModel pengembangan-kurikulum-taba
Model pengembangan-kurikulum-taba
 
Macam-macam Strategi Pembelajaran
Macam-macam Strategi PembelajaranMacam-macam Strategi Pembelajaran
Macam-macam Strategi Pembelajaran
 

En vedette

Konsep dan strategi gaya visual
Konsep dan strategi gaya visualKonsep dan strategi gaya visual
Konsep dan strategi gaya visualSusila Hendri
 
Gaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
Gaya Belajar Anak Tipe KinestetikGaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
Gaya Belajar Anak Tipe KinestetikLaksmi_Perwira
 
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasar
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasarMempersiapkan anak masuk sekolah dasar
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasarasahasuh
 
Gaya dan Strategi Belajar
Gaya dan Strategi Belajar Gaya dan Strategi Belajar
Gaya dan Strategi Belajar Marliena An
 
Memahami tes kematangan pada anak
Memahami tes kematangan pada anakMemahami tes kematangan pada anak
Memahami tes kematangan pada anakFridha Rasjid
 
Karakteristik siswa
Karakteristik siswaKarakteristik siswa
Karakteristik siswaken332
 
KARAKTERISTIK BELAJAR
KARAKTERISTIK BELAJARKARAKTERISTIK BELAJAR
KARAKTERISTIK BELAJARevi megawati
 
Buku ajar media pembelajaran
Buku ajar media pembelajaranBuku ajar media pembelajaran
Buku ajar media pembelajaranbagibagiilmu
 
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn KognitifMakalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn KognitifFAJAR MENTARI
 
Definitions of Language Learning Strategies
Definitions of Language Learning StrategiesDefinitions of Language Learning Strategies
Definitions of Language Learning StrategiesJiT2U
 
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short noticePpt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short noticeSiti Purwaningsih
 
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1Dikha Wijanarko
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionSiti Purwaningsih
 
Ppt learning strategies
Ppt learning strategiesPpt learning strategies
Ppt learning strategiesAnita Malhotra
 
Audio visual education_powerpoint
Audio visual education_powerpointAudio visual education_powerpoint
Audio visual education_powerpointiupui
 
Learning styles and strategies.
Learning styles and strategies.Learning styles and strategies.
Learning styles and strategies.guest6693c0
 

En vedette (20)

Konsep dan strategi gaya visual
Konsep dan strategi gaya visualKonsep dan strategi gaya visual
Konsep dan strategi gaya visual
 
Gaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
Gaya Belajar Anak Tipe KinestetikGaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
Gaya Belajar Anak Tipe Kinestetik
 
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasar
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasarMempersiapkan anak masuk sekolah dasar
Mempersiapkan anak masuk sekolah dasar
 
Gaya dan Strategi Belajar
Gaya dan Strategi Belajar Gaya dan Strategi Belajar
Gaya dan Strategi Belajar
 
Memahami tes kematangan pada anak
Memahami tes kematangan pada anakMemahami tes kematangan pada anak
Memahami tes kematangan pada anak
 
Karakteristik siswa
Karakteristik siswaKarakteristik siswa
Karakteristik siswa
 
Latihan psikotes1
Latihan psikotes1Latihan psikotes1
Latihan psikotes1
 
KARAKTERISTIK BELAJAR
KARAKTERISTIK BELAJARKARAKTERISTIK BELAJAR
KARAKTERISTIK BELAJAR
 
Buku ajar media pembelajaran
Buku ajar media pembelajaranBuku ajar media pembelajaran
Buku ajar media pembelajaran
 
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn KognitifMakalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
Makalah Psikologi Pendidikan Teori Belajar dan Pembelajarn Kognitif
 
Definitions of Language Learning Strategies
Definitions of Language Learning StrategiesDefinitions of Language Learning Strategies
Definitions of Language Learning Strategies
 
Ppt
PptPpt
Ppt
 
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short noticePpt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
Ppt Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short notice
 
Learning strategies
Learning strategiesLearning strategies
Learning strategies
 
Language Learning Strategies
Language Learning StrategiesLanguage Learning Strategies
Language Learning Strategies
 
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
Bahan ajar b.inggris smp kelas 7 smt 1
 
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII IntroductionPpt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
Ppt materi Bahasa Inggris SMP Kelas VII Introduction
 
Ppt learning strategies
Ppt learning strategiesPpt learning strategies
Ppt learning strategies
 
Audio visual education_powerpoint
Audio visual education_powerpointAudio visual education_powerpoint
Audio visual education_powerpoint
 
Learning styles and strategies.
Learning styles and strategies.Learning styles and strategies.
Learning styles and strategies.
 

Similaire à Gaya Belajar Visual

PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.pptPPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.pptriaretno1
 
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptxB6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptxJamilHusain5
 
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajar
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajarRpl strategi belajar sesuai gaya belajar
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajarNoviaAnggraeni13
 
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsfarchimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsfAdeSusilowati
 
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptx
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptxTugas - Teknologi Pendidikan.pptx
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptxMiraAstria1
 
Pembelajaran Orang Dewasa
Pembelajaran Orang DewasaPembelajaran Orang Dewasa
Pembelajaran Orang DewasaUpi_raharjo
 
Keterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarKeterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarsiswarnah dewi
 
Ppt 05. pendekatan andragogi
Ppt 05. pendekatan andragogiPpt 05. pendekatan andragogi
Ppt 05. pendekatan andragogiMASOBIHUL ABROR
 
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptxMATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptxalmaskur1
 
Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
 Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak  Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak Ustat Penang
 
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.pptlilikeffendi
 
Makalah kelompok 2 tentang Gaya Belajar
Makalah kelompok 2 tentang Gaya BelajarMakalah kelompok 2 tentang Gaya Belajar
Makalah kelompok 2 tentang Gaya Belajarrestu sri rahayu
 
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspositoryPendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspositoryNida Hilya
 
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptxIDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptxUMN AL WASHLIYAH
 
Ppt k.2 gaya belajar
Ppt k.2 gaya belajarPpt k.2 gaya belajar
Ppt k.2 gaya belajarSuci Agustina
 
20 macam macam metode pembelajaran
20 macam macam metode pembelajaran20 macam macam metode pembelajaran
20 macam macam metode pembelajaranI Nyoman Werna
 

Similaire à Gaya Belajar Visual (20)

PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.pptPPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
PPT-MATERI PEMBELAJARAN MIKRO.ppt
 
Teknik Mengajar Anak
Teknik Mengajar AnakTeknik Mengajar Anak
Teknik Mengajar Anak
 
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptxB6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
B6_ POD dan TEKNIK FASILITASI.pptx
 
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajar
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajarRpl strategi belajar sesuai gaya belajar
Rpl strategi belajar sesuai gaya belajar
 
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsfarchimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
archimedessadadfefefdefdefefedfsdfsdsfsfsf
 
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptx
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptxTugas - Teknologi Pendidikan.pptx
Tugas - Teknologi Pendidikan.pptx
 
Pembelajaran Orang Dewasa
Pembelajaran Orang DewasaPembelajaran Orang Dewasa
Pembelajaran Orang Dewasa
 
Gaya belajar visual
Gaya belajar visualGaya belajar visual
Gaya belajar visual
 
Keterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajarKeterampilan dasar mengajar
Keterampilan dasar mengajar
 
Ppt 05. pendekatan andragogi
Ppt 05. pendekatan andragogiPpt 05. pendekatan andragogi
Ppt 05. pendekatan andragogi
 
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptxMATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
MATERI 1, 20 JENIS METODE PEMBELAJARAN.pptx
 
micro teaching
micro teachingmicro teaching
micro teaching
 
Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
 Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak  Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
Masalah Pembelajaran Dalam Kalangan Kanak-kanak
 
12.ipa1 (bab2)
12.ipa1 (bab2)12.ipa1 (bab2)
12.ipa1 (bab2)
 
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt1_materi KULIAH PGSD  micro_teaching.ppt
1_materi KULIAH PGSD micro_teaching.ppt
 
Makalah kelompok 2 tentang Gaya Belajar
Makalah kelompok 2 tentang Gaya BelajarMakalah kelompok 2 tentang Gaya Belajar
Makalah kelompok 2 tentang Gaya Belajar
 
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspositoryPendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
Pendekatan Pembelajarn inquiry-ekspository
 
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptxIDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
IDENTIFIKASI MASALAH KESULITAN BELAJAR SISWA.pptx
 
Ppt k.2 gaya belajar
Ppt k.2 gaya belajarPpt k.2 gaya belajar
Ppt k.2 gaya belajar
 
20 macam macam metode pembelajaran
20 macam macam metode pembelajaran20 macam macam metode pembelajaran
20 macam macam metode pembelajaran
 

Dernier

PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDNurainiNuraini25
 
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdfaksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdfwalidumar
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)MustahalMustahal
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxHR MUSLIM
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...asepsaefudin2009
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxssuser8905b3
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMIGustiBagusGending
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdfMAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdfChananMfd
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxdeskaputriani1
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..ikayogakinasih12
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ikaIntegrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidupfamela161
 

Dernier (20)

PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdfaksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan  .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
Materi Sosiologi Kelas X Bab 1. Ragam Gejala Sosial dalam Masyarakat (Kurikul...
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdfMAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
MAKALAH KELOMPOK 7 ADMINISTRASI LAYANAN KHUSUS.pdf
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
AKSI NYATA NARKOBA ATAU OBAT TERLARANG..
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ikaIntegrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
Integrasi nasional dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
 

Gaya Belajar Visual

  • 1. Gaya Belajar Visual Disusun oleh Kelompok 1 SMPN 236 JAKARTA
  • 2. Visual (belajar dengan cara melihat) Seseorang yang memiliki gaya belajar visual cenderung belajar melalui hubungan visual (penglihatan). Dengan demikian dalam gaya belajar visual yang sifatnya eksternal, ia menggunakan materi atau media yang bisa dilihat atau mengeluarkan tanggapan indera penglihatan. Materi atau media yang bisa digunakan adalah buku, poster, majalah, rangka tubuh manusia, peta, dan lain-lain. Sedangkan gaya belajar visual yang bersifat internal adalah menggunakan imajinasi sebagai sumber informasi. Bagi siswa yang bergaya belajar visual, penglihatan (mata) merupakan peranan yang sangat penting dalam hal ini, metode pengajaran yang digunakan guru sebaiknya lebih banyak / dititikberatkan pada peragaan atau media, ajak mereka ke obyek-obyek yang berkaitan dengan pelajaran tersebut, atau dengan cara menunjukkan alat peraganya langsung pada siswa atau menggambarkannya di papan tulis. Anak yang mempunyai gaya belajar visual harus melihat bahasa tubuh dan ekspresi muka gurunya untuk mengerti materi pelajaran. Mereka cenderung untuk duduk di depan agar dapat melihat dengan jelas. Mereka berpikir menggunakan gambar-gambar di otak mereka dan belajar lebih cepat dengan menggunakan tampilan-tampilan visual, seperti diagram, buku pelajaran bergambar, dan video. Di dalam kelas, anak visual lebih suka mencatat sampai detil-detilnya untuk mendapatkan informasi.
  • 3. • Gaya belajar merupakan sesuatu hal yang sangat penting dalam melaksanakan tugas belajar, baik dirumah, masyarakat maupun sekolah. Ketika seseorang dalam proses belajar sudah menemukan gaya belajar yang sesuai dengan dirinya, itu akan memudahkan anak untuk memahami materi yang disampaikan guru dan mengerti pelajaran jauh lebih cepat. Gaya belajar ada 3 macam, yaitu : Visual , Auditori , dan Kinestetik. Di sini , kami akan membahas gaya belajar Visual
  • 4. Ini adalah contoh anak yang belajar dengan gaya visual :
  • 5. Dalam gaya belajar visual ini tentunya mempunyai kelemahan dan kelebihan. Oleh karena itu anak akan mempunyai kelebihan di bidang tertentu. Kelebihan : • Rapi dan teratur • Mempunyai sifat yang teliti dan detail ketika mengerjakan sesuatu. • Biasanya tidak terganggu jika harus belajar di dalam keributan atau keramaian, anak tetap akan berkonsentrasi ketika harus belajar di tempat ramai. • Tulisan tangan relative rapi dan bagus. • Cenderung suka membaca Kekurangan : • Sering kali mengetahui apa yang harus dikatakan, tetapi tidak pandai dalam memilih kata-kata. • Mengingat dalam instruksi verbal. • Kurang menyukai berbicara. • Biasanya sukar menginggat suatu informasi yang diberikan secara lisan.
  • 6. Ciri – Ciri Gaya Belajar Visual Setiap gaya belajar mempunyai ciri-ciri tertentu, sehingga guru dapat memahami cara belajar siswa. Adapun ciri-ciri belajar visual adalah sebagai berikut : • Bicara agak cepat • Mementingkan penampilan dalam berpakaian/presentasi • Tidak mudah terganggu oleh keributan • Mengingat yang dilihat, dari pada yang didengar • Lebih suka membaca dari pada dibacakan • Pembaca cepat dan tekun • Seringkali mengetahui apa yang harus dikatakan, tapi tidak pandai memilih kata-kata • Lebih suka melakukan demonstrasi dari pada pidato • Lebih suka musik dari pada seni • Mempunyai masalah untuk mengingat instruksi verbal kecuali jika ditulis, dan seringkali minta bantuan orang untuk mengulanginya
  • 7. Strategi untuk mempermudah proses belajar Strategi belajar sangat diperlukan untuk semakin mempermudah proses pembelajaran, strategi belajarpun berbeda – beda berdasarkan gaya belajarnya, berikut adalah strategi belajar yang disarankan untuk gaya visual Strategi untuk mempermudah proses belajar anak visual : • Dalam proses pembelajaran gunakan materi visual seperti, gambar-gambar, diagram dan peta. • Gunakan spidol warna untuk menandai hal-hal penting. • Ajak anak untuk membaca buku-buku berilustrasi. • Gunakan multi-media dalam proses pembelajaran (contohnya: komputer dan video). • Ajak anak untuk mencoba mengilustrasikan ide-idenya ke dalam gambar.
  • 8. Manfaat mengetahui gaya belajar Manfaat memahami gaya belajar individu itu sangat penting karena siswa ataupun guruakan lebih mudah untuk menentukan strategi belajar yang sesuai dengan kemampuan siswa. Ada banyak keuntungan untuk memahami gaya belajar agar dalam belajar, kita bisa memproses informasi dengan lebih efisien. Beberapa manfaat tersebut meliputi : Keuntungan Akademik • Memaksimalkan potensi belajar Anda • Sukses pada semua tingkat pendidikan • Memahami cara belajar terbaik dan bisa mendapatkan nilai lebih baik pada ujian dan tes • Mengatasi keterbatasan di dalam kelas • Mengurangi frustrasi dan tingkat stress • Mengembangkan strategi belajar Anda Keuntungan Pribadi • Meningkatkan rasa percaya diri dan harga diri • Mempelajari cara terbaik menggunakan otak yang dimiliki oleh setiap individu • Mendapatkan wawasan kekuatan serta kelemahan diri kita sendiri • Mempelajari bagaimana menikmati belajar dengan lebih dalam • Mengembangkan motivasi untuk belajar • Mempelajari bagaimana memaksimalkan kemampuan serta keterampilan alami yang kita miliki • Unggul dalam kompetisi/persaingan • Mengelola tim dengan cara yang lebih efektif • Mempelajari bagaimana cara memberikan presentasi dengan lebih efektif • Meningkatkan keterampilan kita sendiri • Meningkatkan produktivitas kita sendiri Dapat disimpulkan, manfaat dari mengetahui gaya belajar adalah • Menemukan cara-cara orang belajar • Mempelajari bagaimana anak menyerap dan mengolah informasi • Menggunakan teknik-teknik untuk menyeimbangkan cara belajar anak sehingga dapat mencapai keberhasilan belajar • Dapat memantau cara belajar orang lain
  • 9. KESIMPULAN Gaya belajar merupakan suatu cara yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh informasi, mengolah informasi, untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar, agar terjadi suatu proses belajar yang menyenangkan sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai Ciri-ciri gaya belajar visual, auditori dan kinestetik pada setiap anak yaitu sesuai dan tercemin dengan modalitas yang dimilikinya. Strategi untuk mempermudah proses belajar visual, auditori dan kinestetik pada setiap anak harus menonjolkan setiap kemampuan modalitas yang dimilikinya. Manfaat mengetahui gaya belajar • Menemukan cara-cara orang belajar • Mempelajari bagaimana anak menyerap dan mengolah informasi • Menggunakan teknik-teknik untuk menyeimbangkan cara belajar anak sehingga dapat mencapai keberhasilan belajar • Dapat memantau cara belajar orang lain Strategi belajar merupakan strategi yang menekankan agar siswa memanfaatkan semua alat indera yang dimilikinya. Suatu proses belajar akan efektif dan efisien jika siswa mengetahui stategi belajar yang sesuai. Auditori strategi belajar yang yang bermakna bahwa belajar haruslah dengan melalui mendengarkan, menyimak, berbicara, presentasi, argumentasi, mengemukakan pendapat, dan menanggapi. Visualisation yang bermakna belajar haruslah menggunakan indra mata melalui mengamati, menggambar, mendemontrasikan, membaca, menggunakan media dan alat peraga. Kinestetik merupakan suatu proses belajar dengan menekankan agar siswa mengalami kegiatan tersebut atau melakukannya. Stategi ini lebih menekankan pada konsep dan dijelaskan melalui praktek langsung.
  • 10. ~~ Thank You ~~ Daftar Pustaka • Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta • Bahri, Syaiful. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta • De Porter, Bobbi. 2003. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa • http://edukasi.kompasiana.com/2012/05/15/mengingat-dan-mengenal-kembali-gaya-belajar- anak/ • http://meylina-naini.blogspot.com/2010/05/jenis-jenis-gaya-belajar.html • http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/GAYA%20BELAJAR_0.pdf • http://weblogask.blogspot.com/2012/04/savi-somatic-auditory-visualization.html • http://weblogask.blogspot.com/2012/05/visualization-auditory-kinestetik-vak.html