2. “El juego tiene un atractivo tal para los alumnos,
que lo convierte en uno de los mayores
motores de motivación en la integración de los
alumnos y alumnas en la marcha de la clase”
Alan J. Bishop
3. NOMBRE DEL JUEGO:
“CHICHÓN ALGEBRAICO”
• Tipo: Procedimental
• Numero de jugadores: Cuatro
• Niveles de utilización: Educación Secundaria,
primer año.
• Bloque III
• Eje temático: Sentido numérico y
pensamiento algebraico.
4. OBJETIVO
• El objetivo de este juego es afianzar la solución
de ecuaciones de primer grado; aún cuando ya
se han empezado a resolver ecuaciones por
medios formales (algoritmo).
6. Reglas del juego:
• Se establece el orden de jugada, empezando por turno cada jugador.
• Se reparten cuatro cartas a cada jugador, quedando las sobrantes en
un montón, boca abajo.
• El juego consiste en encontrar un trío de ecuaciones de la misma
solución y una carta ecuación de solución menor o igual a dos.
• El primer jugador, escoge del montón del centro una de las cartas y
deja sobre la mesa, boca arriba, otra que no le interese.
• El segundo jugador, puede ahora escoger entre dos opciones:
– La carta que ha dejado el jugador anterior,
– Ocupa la siguiente carta del montón
• Una vez escogida una carta, deja a su vez una, colocándola boca
arriba, encima de las que ya están boca arriba. De esta forma, cada
jugador debe tener cuatro cartas.
• Gana el jugador que primero consigue un trío con el mismo
resultado y una cuarta carta de solución menor o igual que 2.
7. Referencias
• M. Alcalá, J.M.a Aldana, Claudi Alsina, A.J. Bishop y otros.
“Matemáticas Re-creativas”. Revista Iberoamericana de
Educación Matemática. GRAÓ, Barcelona, 2004.
• SEP. Programas de estudio 2011 guía para el maestro.
Educación básica Secundaria. Matemáticas. México D.F.
• Editorial: Laboratorio educativo. Matemáticas RE-creativas.
Doc. recuperado 11 de diciembre de 2012, de:
http://books.google.com.mx/books?id=Y0nwfuaC9KkC&prints
ec=frontcover&dq=matemáticas+recreativas.+Alcala,+M.&
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