SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  38
O MÉTODO CIENTÍFICO:
da idéia ao início da pesquisa

       Prof. Dr. Paolo Salvalaggio
             Universidade Positivo

        Curitiba, 16 de março de 2012
AGENDA
• Definições

• Histórico

• Características, etapas, importância e
  limitações do método

• Como estas etapas se interpõem as
  partes de um trabalho científico

• Prática da idéia ao início da pesquisa
MÉTODO
Definições
• Ciência

• Cientista

• Método

• Metodologia
Ciência

É a atividade intelectual e prática que abaraca
a estrutura e o comportamento do mundo
físico e natural, baseado na observação e
experimentação
Método

•Conjunto de processos (NÂO são regras
fixas, rígidas, norma ou leis)

•Diretrizes

•Forma de investigar sistematicamente
Histórico
• Até Idade Média - papel da igreja e filosofia:
  Aristóteles
Histórico
• Pós Renascimento : Bacon, Descartes,
  Copernico e Galilei, Newton
Descartes : Discurso sobre o método, (1637)
• Duvida sistemática

• Decomposição do problema em partes

• Regras

- Verificar com ceticismo

- Analisar dividindo em partes

- Sintetizar e conclusões progressivas

- enumerar e revisar conclusões
Histórico
Século 19:

• Virchow
Histórico
Século 19:

• Pasteur
Características
• Dedutivo – lógica pura

• Indutivo – leis a partir de fatos

• Hipotético-dedutivo - experimental
Etapas do método
• Observação

• Pergunta

• Hipótese

• Verificação: experimento controlado

• Análise e interpretação dos dados

• Aceitação comunidade científica/sociedade
Observação
• curiosidade

• impressão

• Acaso

• Confrontar com conhecimento existente
Pergunta
• Dividir o problema

• Foco

• Permitir isolar todas as outras variáveis que

podem influenciar esta pergunta

• PARTE CRUCIAL DO TRABALHO CIENTÍFICO
Pergunta
• Dividir o problema

• Foco

• Permitir isolar todas as outras variáveis que

podem influenciar esta pergunta
Pergunta Idiota…


“garbage in, garbage out…!”
Elaboração da hipótese
• Possível resposta a sua pergunta

• Baseado no conhecimento e sua observação

• Não precisa estar certo

• A ser testado através da experimentação proposta
Verificação da hipótese
• experimento controlado

• Comparar com algo (grupo controle)

• Amostra (numero de observações)
  adequados

• Focado em uma (ou poucas) perguntas

• Procura resposta a uma (ou poucas)
  perguntas
Análise e interpretação dos dados
• Números

• Gráficos, tabelas e figuras

• Testes estatísticos que confirmem ou não a

Hipótese

• Ideal que se demonstre em mais de um

Experimento o mesmo achado
O MÉTODO E PARTES DE UM TRABALHO
INTRODUÇÃO

- Revisão da literatura

- Racional ou justificativa

- objetivos

MATERIAIS E MÉTODOS

RESULTADOS

DISCUSSÃO

CONCLUSÕES
DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA
(Planejamento e projeto de pesquisa)

• Observa fenômeno

• Revisão da literatura (RL)

• Qual PERGUNTA RELEVANTE ainda não foi
  totalmente respondida

• Baseado no conhecimento vigente e na
  observação: HIPÓTESE

• Testar hípótese: Desenho da pesquisa
DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA
• Observa infecção cirúrgica com seus
  pacientes operados

• RL

• PERGUNTA RELEVANTE

• HIPÓTESE

• Testar hípótese: Desenho da pesquisa
DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA
• Percebe que num hospital novo tem pior
  resultado com pacientes infartados no PA

• RL

• PERGUNTA RELEVANTE

• HIPÓTESE

• Testar hípótese: Desenho da pesquisa
DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA
• Grande incidência de gemelares em uma
  regiâo

• RL

• PERGUNTA RELEVANTE

• HIPÓTESE

• Testar hípótese: Desenho da pesquisa
DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA
• Nota um comportamento diferente em uma
  parte da célula

• RL

• PERGUNTA RELEVANTE

• HIPÓTESE

• Testar hípótese: Desenho da pesquisa
DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA
• Novo remédio a ser testado

• RL

• PERGUNTA RELEVANTE

• HIPÓTESE

• Testar hípótese: Desenho da pesquisa
Construção de evidência médico-
              científica
• Publicação

• Aceitação comunidade científica

• Conjuntos de hipóteses geram TEORIAS

• Sociedade aceita este conhecimento como
  verdade
Construção de evidência médico-
           científica
Importância do método
• Objetiva a construção do conhecimento

• Imparcial e não depende de opiniões
  pessoais ou de grupos

• Padronização

• Resultados podem ser revisados

• REPRODUTÍVEL e NECESSITA REPETIÇÂO
… “se em dadas condições, um
determinado fenômeno, sempre que
pesquisado, se repetiu, é de se
admitir que em futuras verificações
o mesmo se suceda”…
Construção de evidência médico-
              científica
• Publicação inicial

• Gera novas perguntas novos testes
  publicações subsequentes mais tijolos pra
  parede!!!

• Aceitação comunidade científica   verdades
  para sociedade
Limitações do método
• Ferramenta

• Subjetivo

• Necessita de repetição-eventos que não são
  reprodutíveis e díficeis de serem testados

• Não é receita de bolo-depende de:

- Inteligência

- curiosidade
CONCLUSÕES
•   Método é processo
•   Descartes
•   Enquadra partes do trabalho
•   Uso prático de como ir da idéia para o
    início da pesq uisa
www.hepatogastro.com.br
 salvalaggio@up.com.br
     (11) 9665-6620

Contenu connexe

Tendances

Aula 1 __tcc_1___metodologia_do_trabalho_cientifico
Aula 1 __tcc_1___metodologia_do_trabalho_cientificoAula 1 __tcc_1___metodologia_do_trabalho_cientifico
Aula 1 __tcc_1___metodologia_do_trabalho_cientificoFlávio Travincas
 
1 método científico - power point
1  método científico - power point1  método científico - power point
1 método científico - power pointmargaridabt
 
Pesquisa experimental
Pesquisa experimentalPesquisa experimental
Pesquisa experimentalLucovolan
 
0 método científico - power point
0   método científico - power point0   método científico - power point
0 método científico - power pointmargaridabt
 
FAEME METODOLOGIA CIENTÍFICA
FAEME METODOLOGIA CIENTÍFICAFAEME METODOLOGIA CIENTÍFICA
FAEME METODOLOGIA CIENTÍFICAUFMA e UEMA
 
Aula 2: Um pouco de filosofia da ciência
Aula 2: Um pouco de filosofia da ciênciaAula 2: Um pouco de filosofia da ciência
Aula 2: Um pouco de filosofia da ciênciaCaio Maximino
 
Problemas e Hispóteses de Pesquisas
Problemas e Hispóteses de PesquisasProblemas e Hispóteses de Pesquisas
Problemas e Hispóteses de Pesquisasnaiararohling
 
Aulaposdoaçâoetx16 mar2013
Aulaposdoaçâoetx16 mar2013Aulaposdoaçâoetx16 mar2013
Aulaposdoaçâoetx16 mar2013Paolo Salvalaggio
 
Métodos e tipos de pesquisa
Métodos e tipos de pesquisaMétodos e tipos de pesquisa
Métodos e tipos de pesquisaIsabella Marra
 
Metodologia cientifica
Metodologia cientificaMetodologia cientifica
Metodologia cientificajaddy xavier
 
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativaA elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativaPascoal Lisian
 
Ufpe Introdução a Pesquisa Quanti e Delineamentos
Ufpe   Introdução a Pesquisa Quanti e DelineamentosUfpe   Introdução a Pesquisa Quanti e Delineamentos
Ufpe Introdução a Pesquisa Quanti e DelineamentosTony Santos
 
As diferenças entre as pesquisas exploratória, descritiva e explicativa
As diferenças entre as pesquisas exploratória, descritiva e explicativaAs diferenças entre as pesquisas exploratória, descritiva e explicativa
As diferenças entre as pesquisas exploratória, descritiva e explicativaAna Clara Cavalcante
 

Tendances (19)

Aula 1 __tcc_1___metodologia_do_trabalho_cientifico
Aula 1 __tcc_1___metodologia_do_trabalho_cientificoAula 1 __tcc_1___metodologia_do_trabalho_cientifico
Aula 1 __tcc_1___metodologia_do_trabalho_cientifico
 
Pesquisa experimental
Pesquisa experimentalPesquisa experimental
Pesquisa experimental
 
1 método científico - power point
1  método científico - power point1  método científico - power point
1 método científico - power point
 
Pesquisa experimental
Pesquisa experimentalPesquisa experimental
Pesquisa experimental
 
0 método científico - power point
0   método científico - power point0   método científico - power point
0 método científico - power point
 
Av1 2014.1
Av1  2014.1Av1  2014.1
Av1 2014.1
 
FAEME METODOLOGIA CIENTÍFICA
FAEME METODOLOGIA CIENTÍFICAFAEME METODOLOGIA CIENTÍFICA
FAEME METODOLOGIA CIENTÍFICA
 
Aula 2: Um pouco de filosofia da ciência
Aula 2: Um pouco de filosofia da ciênciaAula 2: Um pouco de filosofia da ciência
Aula 2: Um pouco de filosofia da ciência
 
Aula o que é pesquisa
Aula o que é pesquisaAula o que é pesquisa
Aula o que é pesquisa
 
Problemas e Hispóteses de Pesquisas
Problemas e Hispóteses de PesquisasProblemas e Hispóteses de Pesquisas
Problemas e Hispóteses de Pesquisas
 
Aulaposdoaçâoetx16 mar2013
Aulaposdoaçâoetx16 mar2013Aulaposdoaçâoetx16 mar2013
Aulaposdoaçâoetx16 mar2013
 
Métodos e tipos de pesquisa
Métodos e tipos de pesquisaMétodos e tipos de pesquisa
Métodos e tipos de pesquisa
 
O Que é Pesquisa
O Que é PesquisaO Que é Pesquisa
O Que é Pesquisa
 
Metodologia cientifica
Metodologia cientificaMetodologia cientifica
Metodologia cientifica
 
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativaA elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
A elaboração de questionários na pesquisa quantitativa
 
Ufpe Introdução a Pesquisa Quanti e Delineamentos
Ufpe   Introdução a Pesquisa Quanti e DelineamentosUfpe   Introdução a Pesquisa Quanti e Delineamentos
Ufpe Introdução a Pesquisa Quanti e Delineamentos
 
A metodologia científica2
A metodologia científica2A metodologia científica2
A metodologia científica2
 
As diferenças entre as pesquisas exploratória, descritiva e explicativa
As diferenças entre as pesquisas exploratória, descritiva e explicativaAs diferenças entre as pesquisas exploratória, descritiva e explicativa
As diferenças entre as pesquisas exploratória, descritiva e explicativa
 
Método científico
Método científicoMétodo científico
Método científico
 

En vedette

En vedette (12)

Metodo cientifico DAYANA
Metodo cientifico DAYANAMetodo cientifico DAYANA
Metodo cientifico DAYANA
 
metodo cientifico
metodo cientificometodo cientifico
metodo cientifico
 
O método científico
O método científicoO método científico
O método científico
 
Conhecim. CientíFico Digelza
Conhecim. CientíFico DigelzaConhecim. CientíFico Digelza
Conhecim. CientíFico Digelza
 
Aula 01 metodo cientifico
Aula 01 metodo cientificoAula 01 metodo cientifico
Aula 01 metodo cientifico
 
Resumo Método Científico
Resumo Método CientíficoResumo Método Científico
Resumo Método Científico
 
Cap.3 Teoria e prática científica - Antonio Severino
Cap.3 Teoria e prática científica - Antonio SeverinoCap.3 Teoria e prática científica - Antonio Severino
Cap.3 Teoria e prática científica - Antonio Severino
 
21 o método científico
21 o método científico21 o método científico
21 o método científico
 
O metodo científico
O metodo científicoO metodo científico
O metodo científico
 
Método científico
Método científicoMétodo científico
Método científico
 
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
CONHECIMENTO CIENTÍFICOCONHECIMENTO CIENTÍFICO
CONHECIMENTO CIENTÍFICO
 
Os Tipos de Conhecimento
Os Tipos de ConhecimentoOs Tipos de Conhecimento
Os Tipos de Conhecimento
 

Similaire à Ometodo

Willian costa rodrigues metodologia cientifica
Willian costa rodrigues metodologia cientificaWillian costa rodrigues metodologia cientifica
Willian costa rodrigues metodologia cientificaDarlan Campos
 
Métodos de Pesquisa - Pós CAF - Fases da pesquisa
Métodos de Pesquisa - Pós CAF - Fases da pesquisaMétodos de Pesquisa - Pós CAF - Fases da pesquisa
Métodos de Pesquisa - Pós CAF - Fases da pesquisaCassio Meira Jr.
 
Metodologia Científica - Revisao
Metodologia Científica - RevisaoMetodologia Científica - Revisao
Metodologia Científica - Revisaoprofmariaclarasilva
 
Willian costa rodrigues metodologia cientifica
Willian costa rodrigues metodologia cientificaWillian costa rodrigues metodologia cientifica
Willian costa rodrigues metodologia cientificaCristina Macharete
 
Metodos e técnica de pesquisa
Metodos e técnica de pesquisaMetodos e técnica de pesquisa
Metodos e técnica de pesquisapoliany carlos
 
Metodologia Científica - Resumo Pós.pptx
Metodologia Científica - Resumo Pós.pptxMetodologia Científica - Resumo Pós.pptx
Metodologia Científica - Resumo Pós.pptxMarceloBernardo33
 
Aula 3 - Material didático MC Prof Edson 2022-1.pdf
Aula 3 - Material didático MC Prof Edson 2022-1.pdfAula 3 - Material didático MC Prof Edson 2022-1.pdf
Aula 3 - Material didático MC Prof Edson 2022-1.pdfssuser21be50
 
Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação
Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação
Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação Elisabeth Dudziak
 
Como realizar um Trabalho Científico
Como realizar um Trabalho CientíficoComo realizar um Trabalho Científico
Como realizar um Trabalho Científicoligasmedicas
 
Metodologia - Aula 1 (A pesquisa científica)
Metodologia - Aula 1 (A pesquisa científica)Metodologia - Aula 1 (A pesquisa científica)
Metodologia - Aula 1 (A pesquisa científica)Nicolau Chaud
 
TCC- Capacitação de Treinamento Físico Militar
TCC- Capacitação de Treinamento Físico MilitarTCC- Capacitação de Treinamento Físico Militar
TCC- Capacitação de Treinamento Físico MilitarHudson Junior
 

Similaire à Ometodo (20)

Willian costa rodrigues metodologia cientifica
Willian costa rodrigues metodologia cientificaWillian costa rodrigues metodologia cientifica
Willian costa rodrigues metodologia cientifica
 
Metodologia cientifica
Metodologia cientificaMetodologia cientifica
Metodologia cientifica
 
Metodologia cientifica
Metodologia cientificaMetodologia cientifica
Metodologia cientifica
 
Apresentação metodologia científica
Apresentação metodologia científicaApresentação metodologia científica
Apresentação metodologia científica
 
Aula1 hiaefev2013
Aula1 hiaefev2013Aula1 hiaefev2013
Aula1 hiaefev2013
 
Métodos de Pesquisa - Pós CAF - Fases da pesquisa
Métodos de Pesquisa - Pós CAF - Fases da pesquisaMétodos de Pesquisa - Pós CAF - Fases da pesquisa
Métodos de Pesquisa - Pós CAF - Fases da pesquisa
 
Metodologia Científica - Revisao
Metodologia Científica - RevisaoMetodologia Científica - Revisao
Metodologia Científica - Revisao
 
Metodologia Científica - Revisao
Metodologia Científica - RevisaoMetodologia Científica - Revisao
Metodologia Científica - Revisao
 
Processo cientifico
Processo cientificoProcesso cientifico
Processo cientifico
 
Willian costa rodrigues metodologia cientifica
Willian costa rodrigues metodologia cientificaWillian costa rodrigues metodologia cientifica
Willian costa rodrigues metodologia cientifica
 
1 ciência e conhecimento
1 ciência e conhecimento1 ciência e conhecimento
1 ciência e conhecimento
 
Tcos a02
Tcos a02Tcos a02
Tcos a02
 
Metodos e técnica de pesquisa
Metodos e técnica de pesquisaMetodos e técnica de pesquisa
Metodos e técnica de pesquisa
 
Aulas ensino médio
Aulas   ensino médio Aulas   ensino médio
Aulas ensino médio
 
Metodologia Científica - Resumo Pós.pptx
Metodologia Científica - Resumo Pós.pptxMetodologia Científica - Resumo Pós.pptx
Metodologia Científica - Resumo Pós.pptx
 
Aula 3 - Material didático MC Prof Edson 2022-1.pdf
Aula 3 - Material didático MC Prof Edson 2022-1.pdfAula 3 - Material didático MC Prof Edson 2022-1.pdf
Aula 3 - Material didático MC Prof Edson 2022-1.pdf
 
Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação
Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação
Educação e pesquisa em engenharia: inovações na busca e uso da informação
 
Como realizar um Trabalho Científico
Como realizar um Trabalho CientíficoComo realizar um Trabalho Científico
Como realizar um Trabalho Científico
 
Metodologia - Aula 1 (A pesquisa científica)
Metodologia - Aula 1 (A pesquisa científica)Metodologia - Aula 1 (A pesquisa científica)
Metodologia - Aula 1 (A pesquisa científica)
 
TCC- Capacitação de Treinamento Físico Militar
TCC- Capacitação de Treinamento Físico MilitarTCC- Capacitação de Treinamento Físico Militar
TCC- Capacitação de Treinamento Físico Militar
 

Plus de Paolo Salvalaggio

Plus de Paolo Salvalaggio (9)

Solucao de preservacao
Solucao de preservacaoSolucao de preservacao
Solucao de preservacao
 
Modelos de ensino em cirurgia experimental
Modelos de ensino em cirurgia experimentalModelos de ensino em cirurgia experimental
Modelos de ensino em cirurgia experimental
 
Partesdotrabalho
PartesdotrabalhoPartesdotrabalho
Partesdotrabalho
 
Normasdetrabalhoscientificos u pfeb242012
Normasdetrabalhoscientificos u pfeb242012Normasdetrabalhoscientificos u pfeb242012
Normasdetrabalhoscientificos u pfeb242012
 
Alvoradasfeb132012
Alvoradasfeb132012Alvoradasfeb132012
Alvoradasfeb132012
 
U pnov112011
U pnov112011U pnov112011
U pnov112011
 
Ev bset2011
Ev bset2011Ev bset2011
Ev bset2011
 
Meldabt oresumo61 mt
Meldabt oresumo61 mtMeldabt oresumo61 mt
Meldabt oresumo61 mt
 
Meldabt oresumo29
Meldabt oresumo29Meldabt oresumo29
Meldabt oresumo29
 

Dernier

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...andreiavys
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...SileideDaSilvaNascim
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfAutonoma
 

Dernier (20)

Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 

Ometodo

  • 1. O MÉTODO CIENTÍFICO: da idéia ao início da pesquisa Prof. Dr. Paolo Salvalaggio Universidade Positivo Curitiba, 16 de março de 2012
  • 2. AGENDA • Definições • Histórico • Características, etapas, importância e limitações do método • Como estas etapas se interpõem as partes de um trabalho científico • Prática da idéia ao início da pesquisa
  • 5. Ciência É a atividade intelectual e prática que abaraca a estrutura e o comportamento do mundo físico e natural, baseado na observação e experimentação
  • 6. Método •Conjunto de processos (NÂO são regras fixas, rígidas, norma ou leis) •Diretrizes •Forma de investigar sistematicamente
  • 7. Histórico • Até Idade Média - papel da igreja e filosofia: Aristóteles
  • 8. Histórico • Pós Renascimento : Bacon, Descartes, Copernico e Galilei, Newton
  • 9. Descartes : Discurso sobre o método, (1637) • Duvida sistemática • Decomposição do problema em partes • Regras - Verificar com ceticismo - Analisar dividindo em partes - Sintetizar e conclusões progressivas - enumerar e revisar conclusões
  • 12. Características • Dedutivo – lógica pura • Indutivo – leis a partir de fatos • Hipotético-dedutivo - experimental
  • 13. Etapas do método • Observação • Pergunta • Hipótese • Verificação: experimento controlado • Análise e interpretação dos dados • Aceitação comunidade científica/sociedade
  • 14. Observação • curiosidade • impressão • Acaso • Confrontar com conhecimento existente
  • 15. Pergunta • Dividir o problema • Foco • Permitir isolar todas as outras variáveis que podem influenciar esta pergunta • PARTE CRUCIAL DO TRABALHO CIENTÍFICO
  • 16. Pergunta • Dividir o problema • Foco • Permitir isolar todas as outras variáveis que podem influenciar esta pergunta
  • 17. Pergunta Idiota… “garbage in, garbage out…!”
  • 18. Elaboração da hipótese • Possível resposta a sua pergunta • Baseado no conhecimento e sua observação • Não precisa estar certo • A ser testado através da experimentação proposta
  • 19. Verificação da hipótese • experimento controlado • Comparar com algo (grupo controle) • Amostra (numero de observações) adequados • Focado em uma (ou poucas) perguntas • Procura resposta a uma (ou poucas) perguntas
  • 20. Análise e interpretação dos dados • Números • Gráficos, tabelas e figuras • Testes estatísticos que confirmem ou não a Hipótese • Ideal que se demonstre em mais de um Experimento o mesmo achado
  • 21.
  • 22. O MÉTODO E PARTES DE UM TRABALHO INTRODUÇÃO - Revisão da literatura - Racional ou justificativa - objetivos MATERIAIS E MÉTODOS RESULTADOS DISCUSSÃO CONCLUSÕES
  • 23. DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA (Planejamento e projeto de pesquisa) • Observa fenômeno • Revisão da literatura (RL) • Qual PERGUNTA RELEVANTE ainda não foi totalmente respondida • Baseado no conhecimento vigente e na observação: HIPÓTESE • Testar hípótese: Desenho da pesquisa
  • 24. DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA • Observa infecção cirúrgica com seus pacientes operados • RL • PERGUNTA RELEVANTE • HIPÓTESE • Testar hípótese: Desenho da pesquisa
  • 25. DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA • Percebe que num hospital novo tem pior resultado com pacientes infartados no PA • RL • PERGUNTA RELEVANTE • HIPÓTESE • Testar hípótese: Desenho da pesquisa
  • 26. DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA • Grande incidência de gemelares em uma regiâo • RL • PERGUNTA RELEVANTE • HIPÓTESE • Testar hípótese: Desenho da pesquisa
  • 27. DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA • Nota um comportamento diferente em uma parte da célula • RL • PERGUNTA RELEVANTE • HIPÓTESE • Testar hípótese: Desenho da pesquisa
  • 28. DA IDÉIA AO INÍCIO DA PESQUISA • Novo remédio a ser testado • RL • PERGUNTA RELEVANTE • HIPÓTESE • Testar hípótese: Desenho da pesquisa
  • 29. Construção de evidência médico- científica • Publicação • Aceitação comunidade científica • Conjuntos de hipóteses geram TEORIAS • Sociedade aceita este conhecimento como verdade
  • 30. Construção de evidência médico- científica
  • 31. Importância do método • Objetiva a construção do conhecimento • Imparcial e não depende de opiniões pessoais ou de grupos • Padronização • Resultados podem ser revisados • REPRODUTÍVEL e NECESSITA REPETIÇÂO
  • 32. … “se em dadas condições, um determinado fenômeno, sempre que pesquisado, se repetiu, é de se admitir que em futuras verificações o mesmo se suceda”…
  • 33.
  • 34. Construção de evidência médico- científica • Publicação inicial • Gera novas perguntas novos testes publicações subsequentes mais tijolos pra parede!!! • Aceitação comunidade científica verdades para sociedade
  • 35. Limitações do método • Ferramenta • Subjetivo • Necessita de repetição-eventos que não são reprodutíveis e díficeis de serem testados • Não é receita de bolo-depende de: - Inteligência - curiosidade
  • 36. CONCLUSÕES • Método é processo • Descartes • Enquadra partes do trabalho • Uso prático de como ir da idéia para o início da pesq uisa
  • 37.

Notes de l'éditeur

  1. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  2. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  3. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  4. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  5. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  6. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  7. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  8. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  9. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  10. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  11. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  12. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  13. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  14. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  15. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  16. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  17. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  18. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  19. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  20. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  21. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  22. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  23. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  24. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  25. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  26. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  27. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  28. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  29. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  30. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  31. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up
  32. Overall center follow-up reporting often inadequate -> reliance on select reports Single center studies - limited by power, bias from subject loss-to-follow-up