Soumettre la recherche
Mettre en ligne
ไตรสิกขากับการศึกษา TriSikkhaFramework
•
Télécharger en tant que PPTX, PDF
•
0 j'aime
•
5,848 vues
Kasem S. Mcu
Suivre
กรอบแนวคิดไตรสิกขากับการศึกษา หรือการพัฒนาการเรียนการสอน, การใช้ไตรสิกขากับการจัดการศึกษา
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 29
Télécharger maintenant
Recommandé
การ เรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
การ เรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
Sununtha Putpun
จิตวิทยาพัฒนาการ
จิตวิทยาพัฒนาการ
Rukvicha Jitsumrawy
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
Note Na-ngam
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
Naracha Nong
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
สุรจักษ์ ชีวิตคือการเรียนรู้
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
itedu355
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
คน ขี้เล่า
บทความวิชาการ
บทความวิชาการ
Supattra Rakchat
Recommandé
การ เรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
การ เรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด
Sununtha Putpun
จิตวิทยาพัฒนาการ
จิตวิทยาพัฒนาการ
Rukvicha Jitsumrawy
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
ทฤษฎีหลักการแนวคิดเกี่ยวกับการคิดและพัฒนาการคิด
Note Na-ngam
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
Naracha Nong
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
การเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
สุรจักษ์ ชีวิตคือการเรียนรู้
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
ความหมาย ทฤษฎีด้านนวัตกรรมเพื่อการศึกษา
itedu355
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
ทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยตัวเอง constructivism
คน ขี้เล่า
บทความวิชาการ
บทความวิชาการ
Supattra Rakchat
การจัดการความรู้ระดับอุดมศึกษา
การจัดการความรู้ระดับอุดมศึกษา
Prachyanun Nilsook
Cognitivism
Cognitivism
Isaiah Thuesayom
งานครูมือใหม่
งานครูมือใหม่
Moss Worapong
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
หลักวิปัสสนากรรมฐาน เกษม-160556
หลักวิปัสสนากรรมฐาน เกษม-160556
Kasem S. Mcu
Cognitivism
Cognitivism
Sathapron Wongchiranuwat
Innovation
Innovation
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
Km(Pongsak)1
Km(Pongsak)1
guanteen99
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
Tum'Tim Chanjira
คอนสตรัคติวัสต์
คอนสตรัคติวัสต์
Eye E'mon Rattanasiha
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
Sana T
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
Sukanya Burana
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Supeii Akw
เพาเวอร์พอย
เพาเวอร์พอย
Naree50
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
ปริศนาธรรมในพุทธปรัชญา
ปริศนาธรรมในพุทธปรัชญา
pentanino
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
eubeve
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
Phornpen Fuangfoo
015วิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธวิธี2
015วิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธวิธี2
niralai
ขันธ์ 5
ขันธ์ 5
ppompuy pantham
ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
Thanawut Rattanadon
Contenu connexe
Tendances
การจัดการความรู้ระดับอุดมศึกษา
การจัดการความรู้ระดับอุดมศึกษา
Prachyanun Nilsook
Cognitivism
Cognitivism
Isaiah Thuesayom
งานครูมือใหม่
งานครูมือใหม่
Moss Worapong
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
หลักวิปัสสนากรรมฐาน เกษม-160556
หลักวิปัสสนากรรมฐาน เกษม-160556
Kasem S. Mcu
Cognitivism
Cognitivism
Sathapron Wongchiranuwat
Innovation
Innovation
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
Km(Pongsak)1
Km(Pongsak)1
guanteen99
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
Tum'Tim Chanjira
คอนสตรัคติวัสต์
คอนสตรัคติวัสต์
Eye E'mon Rattanasiha
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
Sana T
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
Sukanya Burana
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
Supeii Akw
เพาเวอร์พอย
เพาเวอร์พอย
Naree50
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
Nisachol Poljorhor
ปริศนาธรรมในพุทธปรัชญา
ปริศนาธรรมในพุทธปรัชญา
pentanino
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
Eye E'mon Rattanasiha
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
eubeve
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
Phornpen Fuangfoo
015วิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธวิธี2
015วิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธวิธี2
niralai
Tendances
(20)
การจัดการความรู้ระดับอุดมศึกษา
การจัดการความรู้ระดับอุดมศึกษา
Cognitivism
Cognitivism
งานครูมือใหม่
งานครูมือใหม่
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญา
หลักวิปัสสนากรรมฐาน เกษม-160556
หลักวิปัสสนากรรมฐาน เกษม-160556
Cognitivism
Cognitivism
Innovation
Innovation
Km(Pongsak)1
Km(Pongsak)1
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
นวัตกรรมการศีกษาประเภททฤษฎีหรือแนวคิด11
คอนสตรัคติวัสต์
คอนสตรัคติวัสต์
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
บทที่ 5 การสอนตามแนวสรรคนิยม
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
การเรียนรู้แบบร่วมมือ
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
เพาเวอร์พอย
เพาเวอร์พอย
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพุทธิปัญญานิยมและการออกแบบการสอน
ปริศนาธรรมในพุทธปรัชญา
ปริศนาธรรมในพุทธปรัชญา
พุทธิปัญญา
พุทธิปัญญา
ทฤษฎีการเรียนรู้
ทฤษฎีการเรียนรู้
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
015วิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธวิธี2
015วิธีการจัดการเรียนรู้ตามแนวพุทธวิธี2
En vedette
ขันธ์ 5
ขันธ์ 5
ppompuy pantham
ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
Thanawut Rattanadon
026โอวาท3ไตรสิกขา
026โอวาท3ไตรสิกขา
niralai
ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
ppompuy pantham
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
niralai
ขันธ์ 5
ขันธ์ 5
Chalachon Presentation Studio
En vedette
(6)
ขันธ์ 5
ขันธ์ 5
ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
026โอวาท3ไตรสิกขา
026โอวาท3ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
ไตรสิกขา
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
022การพัฒนาชีวิตตามแนวไตรสิกขา
ขันธ์ 5
ขันธ์ 5
Similaire à ไตรสิกขากับการศึกษา TriSikkhaFramework
Innov tu 620817_n
Innov tu 620817_n
Pattie Pattie
Innovation
Innovation
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
Innovation...
Innovation...
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
Expand
Expand
Aon Narinchoti
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ศิริลักษณ์ ภิวัฒน์
เรียนดีมีคุณธรรมก้าวนำเทคโนโลยี(Cornell Note Style)
เรียนดีมีคุณธรรมก้าวนำเทคโนโลยี(Cornell Note Style)
ธนายุส ประสิทธิเขตรกิจ
ส่วนหน้าแบบฝึกเสริมทักษะ
ส่วนหน้าแบบฝึกเสริมทักษะ
krupornpana55
Instdev
Instdev
kanjana kingkhoyao
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Toystory PuccafunnyLove
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
ปรัชญาและปรัชญาการศึกษา 29 ต.ค.52
ปรัชญาและปรัชญาการศึกษา 29 ต.ค.52
juriporn chuchanakij
3
3
ฉัน โม๊ะณา
งานวิจัยเผยแพร่
งานวิจัยเผยแพร่
Jiraporn
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสอนแบบ 4 mat
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสอนแบบ 4 mat
Siriphan Kristiansen
การสอนแบบเปิด1
การสอนแบบเปิด1
Apinun Nadee
การสอนแบบเปิด1
การสอนแบบเปิด1
Apinun Nadee
1ปกสอน
1ปกสอน
krupornpana55
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Pitsiri Lumphaopun
นวัตกรรม สื่อการเรียนเเละสอน
นวัตกรรม สื่อการเรียนเเละสอน
O-mu Aomaam
สรุปแบบย้อนกลับ แก้ไขด้วย
สรุปแบบย้อนกลับ แก้ไขด้วย
krunakhonch
Similaire à ไตรสิกขากับการศึกษา TriSikkhaFramework
(20)
Innov tu 620817_n
Innov tu 620817_n
Innovation
Innovation
Innovation...
Innovation...
Expand
Expand
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
เรียนดีมีคุณธรรมก้าวนำเทคโนโลยี(Cornell Note Style)
เรียนดีมีคุณธรรมก้าวนำเทคโนโลยี(Cornell Note Style)
ส่วนหน้าแบบฝึกเสริมทักษะ
ส่วนหน้าแบบฝึกเสริมทักษะ
Instdev
Instdev
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
กระบวนการแก้โจทย์ปัญหาสมการของนักเรียนระดับชั้นม.3
ปรัชญาและปรัชญาการศึกษา 29 ต.ค.52
ปรัชญาและปรัชญาการศึกษา 29 ต.ค.52
3
3
งานวิจัยเผยแพร่
งานวิจัยเผยแพร่
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสอนแบบ 4 mat
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสอนแบบ 4 mat
การสอนแบบเปิด1
การสอนแบบเปิด1
การสอนแบบเปิด1
การสอนแบบเปิด1
1ปกสอน
1ปกสอน
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
นวัตกรรม สื่อการเรียนเเละสอน
นวัตกรรม สื่อการเรียนเเละสอน
สรุปแบบย้อนกลับ แก้ไขด้วย
สรุปแบบย้อนกลับ แก้ไขด้วย
Plus de Kasem S. Mcu
ZoomIt Using การใช้โปรแกรมช่วยการนำเสนอแบบเขียนหน้าจอภาพ
ZoomIt Using การใช้โปรแกรมช่วยการนำเสนอแบบเขียนหน้าจอภาพ
Kasem S. Mcu
Gift form God, มนุษย์ที่พระเจ้าประทาน
Gift form God, มนุษย์ที่พระเจ้าประทาน
Kasem S. Mcu
Guidebook hongkong 130753
Guidebook hongkong 130753
Kasem S. Mcu
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Kasem S. Mcu
Ppttheme mcuview54001
Ppttheme mcuview54001
Kasem S. Mcu
pptx_theme_mcuview54001
pptx_theme_mcuview54001
Kasem S. Mcu
Form slide001 by_kasem
Form slide001 by_kasem
Kasem S. Mcu
System setting mcu-computer_training
System setting mcu-computer_training
Kasem S. Mcu
คู่มือประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2553
คู่มือประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2553
Kasem S. Mcu
แนะนำระบบ mcunet มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
แนะนำระบบ mcunet มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
Kasem S. Mcu
แนะนำคณะครุศาสตร์ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
แนะนำคณะครุศาสตร์ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
Kasem S. Mcu
Ebook semina 2 jul 09
Ebook semina 2 jul 09
Kasem S. Mcu
Plus de Kasem S. Mcu
(12)
ZoomIt Using การใช้โปรแกรมช่วยการนำเสนอแบบเขียนหน้าจอภาพ
ZoomIt Using การใช้โปรแกรมช่วยการนำเสนอแบบเขียนหน้าจอภาพ
Gift form God, มนุษย์ที่พระเจ้าประทาน
Gift form God, มนุษย์ที่พระเจ้าประทาน
Guidebook hongkong 130753
Guidebook hongkong 130753
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Unit1-2_คุณธรรมของครูและนักเรียน
Ppttheme mcuview54001
Ppttheme mcuview54001
pptx_theme_mcuview54001
pptx_theme_mcuview54001
Form slide001 by_kasem
Form slide001 by_kasem
System setting mcu-computer_training
System setting mcu-computer_training
คู่มือประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2553
คู่มือประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา 2553
แนะนำระบบ mcunet มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
แนะนำระบบ mcunet มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
แนะนำคณะครุศาสตร์ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
แนะนำคณะครุศาสตร์ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
Ebook semina 2 jul 09
Ebook semina 2 jul 09
ไตรสิกขากับการศึกษา TriSikkhaFramework
1.
ไตรสิกขา กับการพัฒนากระบวนการเรียนการสอน เกษม
แสงนนท์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
2.
หนังสือดีหนึ่งตู้ ไม่เท่าครูดีหนึ่งคน
3.
คุณค่าของโรงเรียน ไม่ได้อยู่ที่ตึกสวยงามใหญ่โต แต่อยู่ที่คุณภาพของครู
4.
แม่พิมพ์ “ดั่งเปลวเทียนส่องทางช่วยสร้างสรรค์ ปฏิมากรรม์รูปปั้นสร้างฝันให้
เป็นเรือส่งข้ามฝั่งสมดั่งใจ หนึ่งครูไทยสมนามแท้ชื่อแม่พิมพ์” ช.ศรีนอก
5.
ครูสอนศีลธรรม ครู
ไทยคือแม่พิมพ์ยิ้มสยาม สอน เน้นย้ำแนวใหม่ไตรสิกขา ศีล สงบสงัดได้พัฒนา ธรรม เสริมสร้างปัญญาสมค่าครู
6.
นักเรียนดีเพราะครูด่า ครูเป็นบ้า เพราะด่านักเรียน
7.
ผู้เข้าอบรม กลุ่ม ๑
สมัครใจมา - สอนตรง แต่ยังไม่ค่อยเข้าใจ - สอนไม่ตรง แต่อยากมาเรียนรู้ - สอนไม่ตรง / เข้าใจผิดว่าปฏิบัติธรรม กลุ่ม ๒ เพื่อนชวนมา (สอนไม่ตรง) กลุ่ม ๓ ถูกบังคับให้มา (สอนไม่ตรง)
8.
What is Tri-Sikkha..?
มนุษย์ คือใคร...จะพัฒนาอย่างไร “ไตรสิกขา” คืออะไร ทำไมจึงต้องรู้ “ไตรสิกขา” (จำเป็นกับชีวิตท่านอย่างไร) พุทธศาสนาทั้งสิ้น คือ “ไตรสิกขา” “ไตรสิกขา” กับการศึกษา ศีล สมาธิ ปัญญา อันไหนจะเกิดก่อน-หลัง วงจรเล็กในวงจรใหญ่ของ “ไตรสิกขา” ครูกับนักเรียน ใครควรใช้ “ไตรสิกขา” “ไตรสิกขา” เหมาะกับผู้เรียนระดับใด ท่านจะประยุกต์ใช้ "ไตรสิกขา" กับวิชาต่างๆ อย่างไร กระบวนการแบบ "ไตรสิกขา" จะช่วยสังคมดีขึ้นอย่างไร
9.
ไตรสิกขา คืออะไร สิกขา
สิ่งที่ทุกคนต้องศึกษา หมายถึง การเรียนรู้ เข้าใจ และนำไปปฏิบัติ เพื่อจะให้ชีวิตมีพัฒนาการที่ดีขึ้นทั้งด้านร่างกาย วาจา สังคม อาชีพการงาน จิตใจ และปัญญา มี ๓ อย่าง ได้แก่ ศีล ข้อประพฤติปฏิบัติทางกาย วาจา สังคม อาชีพการงาน สมาธิ ข้อปฏิบัติทางจิตใจที่จะทำให้มั่นคง มุ่งมั่น ไม่วอกแวก ปัญญา ข้อปฏิบัติทางความรู้ ความคิด วิสัยทัศน์ ที่จะนำไปสู่การปฏิบัติหรือแสดงออกทางกาย วาจา และพัฒนาให้ดียิ่งขึ้น ทั้ง ๓ อย่างรวมกัน เรียกว่า “ไตรสิกขา” หรือ “สิกขา ๓”
10.
ทำไมต้องรู้ไตรสิกขา..? ไตรสิกขา เป็นเครื่องมือพัฒนากาย
จิตใจ ปัญญา มนุษย์ให้สมบูรณ์ยิ่งขึ้น
11.
พระพุทธศาสนาทั้งสิ้น คือ ไตรสิกขา
12.
ไตรสิกขา กับ การศึกษา
ตถาคตโพธิสัทธา เราเชื่อมั่นในพระพุทธเจ้าผู้เป็นพระอรหันต์ (หมดกิเลส) ผู้ตรัสรู้ชอบเอง (สัมมาสัมพุทโธ) ผู้ถึงพร้อมวิชชาและจรณะ (วิชชาจรณสัมปันโน) ผู้ดำเนินไปด้วยดี (สุคโต) ผู้รู้แจ้งโลก (โลกวิทู) ที่ทรงสั่งสอนมนุษย์ให้ประพฤติปฏิบัติตามหลักไตรสิกขา คือ ศีล สมาธิ ปัญญา แล้วจะเป็นผู้มีกาย วาจา สังคม อาชีพ จิตใจ และปัญญาที่ดี โดยจะได้รับประโยชน์ทั้งตนเองและผู้อื่น ทั้งในปัจจุบันและอนาคต ไตรสิกขา จึงเหมาะที่จะเป็นขอบข่าย (Framework) ของกระบวนการจัดการศึกษา ต่อไป
13.
การศึกษา กับ มนุษย์
การศึกษา คือ กระบวนการพัฒนามนุษย์ให้มีความสมบูรณ์ทั้งกาย วาจา สังคม อาชีพการงาน จิตใจ และปัญญา เพื่อยังประโยชน์ตน สังคม ประเทศชาติ ให้ถึงพร้อม
14.
ไตรสิกขา กับ การเรียนรู้
การเรียนรู้เรื่องใดๆ ถ้าผู้เรียนถึงพร้อมด้วยเครื่องมือตามหลักไตรสิกขา ย่อมทำให้จะเรียนรู้นั้นสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
15.
ประเภทของความรู้ (ปัญญา)
ความรู้ หรือ ปัญญา ตามหลักไตรสิกขา แบ่งเป็นประเภทใหญ่ๆ ๒ อย่าง ได้แก่ โลกิยปัญญา (วิชาชีพ) ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการดำเนินชีวิต อาชีพ การงาน สังคม และวิชาการต่างๆ ทางโลก โลกุตตรปัญญา (วิชาชีวิต) ความรู้เกี่ยวกับ ความจริงของชีวิต(เทวทูต ๔) ลักษณะของชีวิต (ไตรลักษณ์) องค์ประกอบของชีวิต (ธาตุ ๔, ขันธ์ ๕) โลกธรรม (โลกธรรม ๘) และปรมัตถธรรม (ธรรมชาติที่เป็นจริงแท้แน่นอน คือ จิต เจตสก รูป นิพพาน)
16.
ชนิดของความรู้ (วิธีการได้ปัญญา)
ความรู้ หรือ ปัญญา สามารถเกิดขึ้นได้ ๓ ทาง ได้แก่ สุตตมยปัญญา ความรู้เกิดจากการฟัง การอ่าน ค้นคว้า การฟังบรรยาย อภิปรายต่างๆ จินตามยปัญญา ความรู้เกิดจากการคิด วิเคราะห์ ใคร่ครวญ พิจารณาหาเหตุผล ภาวนามยปัญญา ความรู้เกิดจากการลงมือปฏิบัติ ฝึกฝน ทำแล้วทำอีกจนเกิดความชำนาญ
17.
ศีล สมาธิ ปัญญา
อันไหนเกิดก่อน-หลัง ศีล สมาธิ ปัญญา สามารถเกิดขึ้นได้ทั้งก่อน-หลัง สลับกันไป โดยไม่เรียงลำดับ แล้วแต่ “อินทรีย์” หรือ ความสามารถในการเรียนรู้ ของผู้เรียน จุดหมายคือ ความรู้หรือผลผลิตที่ได้ กระบวนการออกแบบแบบย้อนกลับ(Backward Design) ของ Wiggins และ McTighcเริ่มจากคิดทุกอย่างให้จบสิ้นสุด จากนั้นจึงเริ่มต้นจากปลายทางที่ผลผลิตที่ต้องการ (เป้าหมายหรือมาตรฐานการเรียนรู้) ที่มาจากหลักสูตร เป็นหลักฐานพยานแห่งการเรียนรู้ (Performances) แล้วจึงวางแผนการเรียนการสอนในสิ่งที่จำเป็นให้กับนักเรียน จนได้ผลผลิตที่ต้องการซึ่งหลักฐานแห่งการเรียนรู้นั้น
18.
ไตรสิกขา เกิดขึ้นอย่างไร ศีล
สมาธิ ปัญญา สามารถเกิดขึ้นได้แบบ ไตรสิกขา ใน ไตรสิกขา หรือ วงจรเล็กในวงจรใหญ่
19.
20.
วิธีการของครู ครู ต้องสอนให้
แจ่มแจ้ง (สันทัสสนา) จูงใจ (สมาทปนา) แกล้วกล้า (สมุตเตชนา) ร่าเริง (สัมปหังสนา)
21.
วิธีการของนักเรียน ฟังมาก
(พหุสุตตา) จำได้ (ธตา) คล่องปาก (วจสา ปริจิตา) เจนใจ (มนสานุเปกขิตา) ขบได้ด้วยทฤษฏี (ทิฏฐิยา สุปฏิวิทธา)
22.
23.
สังคม
24.
จิตใจ
25.
26.
ข้อสอบสำหรับผู้ไม่มี “ไตรสิกขา” คำสั่ง:
ข้อสอบมี ๒ ข้อ ให้ทำทุกข้อ ๑๐๐ คะแนน (แยกห้องสอบ ห้ามถามกัน) การพัฒนาระบบคอมพิวเตอร์ตามกระบวนการ SDLC มีขั้นตอนอย่างไร อธิบายให้ละเอียด (๑๐ คะแนน) ล้อรถยนต์ที่ยางแตก คือล้อใด..?(๙๐ คะแนน)
27.
ทิศทางพัฒนา โดย อธิการบดี
เพิ่มจำนวนโครงการ/จำนวนครั้ง ความร่วมมือ/สร้างเครือข่ายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ สร้างสื่อกลาง, หนังสือ, ตำรา, ใช้ร่วมกัน พัฒนาโดยหลักสูตร/ครู/อบรม ร่วมกับส่วนธรรมนิเทศ-กองแผนงาน
28.
29.
30.
หลักสูตรการเรียน ปริญญาตรี การสอนสังคมศึกษา,
การสอนภาษาไทย, การสอนภาษาอังกฤษ จิตวิทยาการปรึกษาและการแนะแนว ปริญญาโท การบริหารการศึกษา ปริญญาเอก การบริหารการศึกษา
31.
หลักสูตรอบรมระยะสั้น การพัฒนาระบบเครือข่าย (Network)
ICT เพื่อการศึกษาและการปฏิบัติงาน การพัฒนาระบบ e-Learning คอมพิวเตอร์เพื่อการวิจัย การสร้างแบบทดสอบ Online การออกแบบและพัฒนา Website การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์(Desktop Publishing) การสร้างผังมโนทัศน์ (Mind mapping) การสร้างสื่อ Presentation แบบมืออาชีพ เทคนิคการผลิต e-Book เทคนิคการผลิตสื่อ Video On Demand ไอทีเพื่อการจัดการความรู้ (KM)
Télécharger maintenant