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“LA CUEVA DE LOS MIEDOS”
(TE He modificado tu texto)



           Y DENTRO DE LA CUEVA… UNA CAJAdfsgdsfgdgfgfgfg
                             Y DENTRO DE LA CAJA…
                        UN MUNDO DE TEMORES ENCERRADOS
                         PARA QUE NO NOS ASUSTEN MÁS

Siendo conscientes de que entre los 3 y los 6 años los niños y las niñas no son capaces de
separar lo real de lo imaginario, que existen personajes o situaciones que conocen a
través de los cuentos, películas, por la transmisión familiar o del entorno, o que
simplemente imaginan, que provocan los miedos en estas edades; EL EQUIPO DE
EDUCACIÓN INFANTIL se propone abordar el tema de los miedos a través de un
PROYECTO GLOBALIZADO DE TRABAJO para toda la etapa que desarrollaremos, en un
principio, desde el TALLER DEL CUENTO.
Lo que pretendemos conseguir con este Proyecto es:
-Acercar a l@s niñ@s a los elementos o situaciones que les provocan los miedos de forma
tranquila, divertida, lúdica, a través de juegos, dibujos, conversaciones, cuentos, etc.,
para desdramatizarlos.
- Ayudarles a ir descubriendo y diferenciando lo real de lo imaginario.
- Desarrollar la autoestima y confianza en sí mismos, de manera que se sientan cada vez
más seguros ante situaciones o personas desconocidas o que les producen temor.
- Fomentar la prevención, evolución y superación de los miedos, así como el
comportamiento prudente ante situaciones peligrosas.

LA MOTIVACIÓN en los niños surge a propósito de la fiesta de Halloween: las máscaras
de terror, las velas, las calabazas, los vestidos negros, etc.
Las maestras visitan con ellos “los altares” que se han puesto en el colegio y comentan en
clase las emociones que han sentido, lo que les ha impresionado o producido miedo,
provocan las opiniones de los niños y lanzan la idea:
¿QUÉ OS PARECE SI ENCERRAMOS LOS MIEDOS PARA QUE NO NOS ASUSTEN?
Los niños aceptan la propuesta entusiasmados y empiezan a opinar al respecto.
Mediante redes de preguntas intentamos RECOGER LAS IDEAS PREVIAS y averiguar
qué personajes o situaciones producen miedo en los niños de estas edades: en cada clase
se van anotando sus respuestas en un cartel visible que se irá completando a lo largo del
proyecto.
Las respuestas más recurrentes quedan recogidas en el siguiente cuadro:

      CON 3 AÑOS               CON 4 AÑOS                   CON 5 AÑOS
LOS FANTASMAS             LOS FANTASMAS                LOS FANTASMAS
LA OSCURIDAD              LA OSCURIDAD                 LA OSCURIDAD
LOS MONSTRUOS             LOS MONSTRUOS                LOS MONSTRUOS
LOS ANIMALES:             LOS ANIMALES: lobos,         LOS ANIMALES: lobos,
lagartijas, peces,        leones, dinosaurios,         dinosaurios, elefantes,
tortugas, serpientes,     conejos, tigres, culebras,   tigres, leones
lobos, castores,          ranas,
saltamontes, los perros y
los perros gigantescos
LAS BRUJAS                LAS BRUJAS                   LAS BESTIAS
LOS MURCIÉLAGOS           LOS VAMPIROS                 LOS VAMPIROS
LOS TOROS DE FUEGO LOS TOROS DE FUEGO                  LAS MÁSCARAS
LOS PAYASOS               LOS ESQUELETOS               LOS ESQUELETOS
ESTAR SOL@                LAS PELÍCULAS DE             LAS PELÍCULAS DE
                          MIEDO                        TERROR
PAPA NOEL                 LA SANGRE CUANDO             LA SANGRE
                          MATAN A ALGUIEN EN
                          LAS PELÍCULAS
LOS RUIDOS                LAS PELÍCULAS DE             LOS MUERTOS
                          CONEJO LOCO
                          LAS ESCOPETAS                LOS ZOMBIS
                          LOS
                          EXTRATERRESTRES
                          LOS POLICÍAS MALOS
                          LOS HOMBRES QUE
                          PEGAN TIROS
                          LAS CALABAZAS
                          LOS COHETES
                          POSTER DE LUCHA




En el grupo de 5 AÑOS, la tutora plantea a los niños que pregunten en casa ¿A QUÉ
TENÍAN MIEDO SUS PADRES CUANDO ERAN PEQUEÑOS? y muchas de las
respuestas, curiosamente, coinciden con las de los niños: ANIMALES (serpientes, ratas,
gorilas, gusanos, lobos, leones, bichos, tigres, cocodrilos), MONSTRUOS, VAMPIROS,
DIABLOS, OSCURIDAD, TUMBAS, GIGANTES Y PELÍCULAS DE TERROR.

Con toda la información obtenida, el equipo docente acuerda comenzar a trabajar sobre
aquellos miedos que se repiten a lo largo de la etapa, en este caso sobre LOS
FANTASMAS; desarrollando aquellos aspectos que vayan surgiendo en cada una de las
aulas, partiendo de un esquema y una metodología común.



                      EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL

                                                              NOVIEMBRE DE 2009

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“LA CUEVA DE LOS MIEDOS”

  • 1. “LA CUEVA DE LOS MIEDOS” (TE He modificado tu texto) Y DENTRO DE LA CUEVA… UNA CAJAdfsgdsfgdgfgfgfg Y DENTRO DE LA CAJA… UN MUNDO DE TEMORES ENCERRADOS PARA QUE NO NOS ASUSTEN MÁS Siendo conscientes de que entre los 3 y los 6 años los niños y las niñas no son capaces de separar lo real de lo imaginario, que existen personajes o situaciones que conocen a través de los cuentos, películas, por la transmisión familiar o del entorno, o que simplemente imaginan, que provocan los miedos en estas edades; EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL se propone abordar el tema de los miedos a través de un PROYECTO GLOBALIZADO DE TRABAJO para toda la etapa que desarrollaremos, en un principio, desde el TALLER DEL CUENTO. Lo que pretendemos conseguir con este Proyecto es: -Acercar a l@s niñ@s a los elementos o situaciones que les provocan los miedos de forma tranquila, divertida, lúdica, a través de juegos, dibujos, conversaciones, cuentos, etc., para desdramatizarlos. - Ayudarles a ir descubriendo y diferenciando lo real de lo imaginario. - Desarrollar la autoestima y confianza en sí mismos, de manera que se sientan cada vez más seguros ante situaciones o personas desconocidas o que les producen temor. - Fomentar la prevención, evolución y superación de los miedos, así como el comportamiento prudente ante situaciones peligrosas. LA MOTIVACIÓN en los niños surge a propósito de la fiesta de Halloween: las máscaras de terror, las velas, las calabazas, los vestidos negros, etc. Las maestras visitan con ellos “los altares” que se han puesto en el colegio y comentan en clase las emociones que han sentido, lo que les ha impresionado o producido miedo, provocan las opiniones de los niños y lanzan la idea: ¿QUÉ OS PARECE SI ENCERRAMOS LOS MIEDOS PARA QUE NO NOS ASUSTEN? Los niños aceptan la propuesta entusiasmados y empiezan a opinar al respecto. Mediante redes de preguntas intentamos RECOGER LAS IDEAS PREVIAS y averiguar qué personajes o situaciones producen miedo en los niños de estas edades: en cada clase se van anotando sus respuestas en un cartel visible que se irá completando a lo largo del proyecto.
  • 2. Las respuestas más recurrentes quedan recogidas en el siguiente cuadro: CON 3 AÑOS CON 4 AÑOS CON 5 AÑOS LOS FANTASMAS LOS FANTASMAS LOS FANTASMAS LA OSCURIDAD LA OSCURIDAD LA OSCURIDAD LOS MONSTRUOS LOS MONSTRUOS LOS MONSTRUOS LOS ANIMALES: LOS ANIMALES: lobos, LOS ANIMALES: lobos, lagartijas, peces, leones, dinosaurios, dinosaurios, elefantes, tortugas, serpientes, conejos, tigres, culebras, tigres, leones lobos, castores, ranas, saltamontes, los perros y los perros gigantescos LAS BRUJAS LAS BRUJAS LAS BESTIAS LOS MURCIÉLAGOS LOS VAMPIROS LOS VAMPIROS LOS TOROS DE FUEGO LOS TOROS DE FUEGO LAS MÁSCARAS LOS PAYASOS LOS ESQUELETOS LOS ESQUELETOS ESTAR SOL@ LAS PELÍCULAS DE LAS PELÍCULAS DE MIEDO TERROR PAPA NOEL LA SANGRE CUANDO LA SANGRE MATAN A ALGUIEN EN LAS PELÍCULAS LOS RUIDOS LAS PELÍCULAS DE LOS MUERTOS CONEJO LOCO LAS ESCOPETAS LOS ZOMBIS LOS EXTRATERRESTRES LOS POLICÍAS MALOS LOS HOMBRES QUE PEGAN TIROS LAS CALABAZAS LOS COHETES POSTER DE LUCHA En el grupo de 5 AÑOS, la tutora plantea a los niños que pregunten en casa ¿A QUÉ TENÍAN MIEDO SUS PADRES CUANDO ERAN PEQUEÑOS? y muchas de las respuestas, curiosamente, coinciden con las de los niños: ANIMALES (serpientes, ratas,
  • 3. gorilas, gusanos, lobos, leones, bichos, tigres, cocodrilos), MONSTRUOS, VAMPIROS, DIABLOS, OSCURIDAD, TUMBAS, GIGANTES Y PELÍCULAS DE TERROR. Con toda la información obtenida, el equipo docente acuerda comenzar a trabajar sobre aquellos miedos que se repiten a lo largo de la etapa, en este caso sobre LOS FANTASMAS; desarrollando aquellos aspectos que vayan surgiendo en cada una de las aulas, partiendo de un esquema y una metodología común. EL EQUIPO DE EDUCACIÓN INFANTIL NOVIEMBRE DE 2009