3. LAS TEMATICAS A ESTUDIAR
Acontece en cada etapa del desarrollo
el cual ocurren en diferentes períodos
de la vida humana siguiendo a Papalia
y Olds son 8 periodos en la vida del
hombre en este caso veremos los mas
significativos que son 5.
Aéreas problemáticas del
desarrollo psicosocial .
4. FORMACIÓN DE LOS ÓRGANOS Y
ESTRUCTURA CORPORAL BÁSICA.
ETAPA PRENATAL
VULNERABILIDAD A INFLUENCIAS AMBIENTALES .
5. CRECIMIENTO FÍSICO Y
DESARROLLO DE HABILIDADES
MOTORAS MUY RÁPIDO.
AL FINAL DEL PRIMER AÑO
SE FORMAN LOS LAZOS
CON LOS PADRES Y LOS
DEMAS.
DURANTE EL SEGUNDO AÑO
SE DESARROLLA LA
AUTOCONCIENCIA.
DESARROLLA RÁPIDO DEL
HABLA Y LA COMPRENSIÓN.
6. AUMENTA LA FUERZA Y LAS HABILIDADES
MOTORAS FINA Y GRUESA.
SE INCREMENTA EL AUTOCONTROL , EL
CUIDADO PROPIO Y LA INDEPENDENCIA .
LA INMADUREZ COGNOSCITIVA LLEVA
A IDEAS ‘ILÓGICAS’ ACERCA DEL
MUNDO.
EL COMPORTAMIENTOES BASTANTE
EGOCÉNTRICO Y CRECE LA
COMPRENSIÓN DE LA PERSPECTIVA CON
OTRAS PERSONAS .
7. El niño empieza a pensar
lógicamente ,aunque la mayoría de
las veces su pensamiento es
concreto.
Se incrementa la memoria y el
lenguaje
Se desarrolla el auto concepto y
se afecta la autoestima.
Disminuye la rapidez del
crecimiento físico .
8. ADOLESCENCIA
Los cambios físicos son rápidos y profundos .
Comienza la madurez reproductora.
La búsqueda de la identidad se torna
imperiosa.
Se desarrolla el pensamiento abstracto y el
empleo del razonamiento científico .
El egocentrismo adolescente persiste en
algunos pensamientos.
Las relaciones con los padres son buenas en
general.
9. APEGO ,DEPENDENCIA – INDEPENDENCIA AUTONOMÍA.
EL APEGO
• Es una conexión
emocional con otro
( normalmente con la
madre ) y la necesidad
de dicha conexión es
vista como una parte
fundamental de la
experiencia humana .
10. Los primeros trabajos en esta
línea fueron realizados por René
Spitz, (1935) psicoanalista, quien
comenzó sus trabajos
observando el desarrollo de
niños abandonados por sus
madres que llegaban a centros
de huérfanos. Estas
observaciones le permitieron
concluir que la madre sería la
representante del medio externo
y a través de ella el niño podía
comenzar a constituir la
objetividad de éste.
11. En 1968, Bowlby define la conducta de apego como
cualquier forma de comportamiento que hace que una
persona alcance o conserve proximidad con respecto a otro
individuo diferenciado y preferido. Como resultado de la
interacción del bebé con el ambiente y, en especial con la
principal figura de ese ambiente, es decir la madre, se crean
determinados sistemas de conducta, que son activados en la
conducta de apego. Generalmente el apego tiene lugar en
los primeros 8 a 36 meses de edad. En resumen sostiene que el
sistema de apego está compuesto de tendencias
conductuales y emocionales diseñadas para mantener a los
niños en cercanía física de su madre o cuidadores.
13. Para Clarizio y McCoy ,el niño pequeño que desarrollo sentimientos de confianza (
sale de la infancia
con una sensación de seguridad y ésta en mejores condiciones para enfrentarse a
las ansiedades personales , en su análisis de apego y dependencia , distinguen
cinco aspectos , los que sintetizaremos algunas ideas :
Los signos típicos de la dependencia .
Causas o antecedentes de la dependencia excesiva .
Lineamientos de acción .
Resultados de una buena adaptación en el área .
Resultados de una mala adaptación .
14. Signos de dependencia
son :
La búsqueda de
ayuda ya que evitan
por sí solos la iniciativa .
La búsqueda de
proximidad física o la
necesidad de estar
cerca del adulto .
La pasividad ; la
necesidad exagerada
de aprobación y
reconocimiento .
Entre las causas o
antecedentes de la
pendencia excesiva
están ;
Protección materna
excesiva .
En otro extremo el
rechazo materno , en el
cual hay mas
probabilidades de los
niños se vuelvan mas
independientes .
Los padres que rechazan con irritación las
peticiones de dependencia de sus hijas
,pero que se someten eventualmente a
esas demandas ,producen los niños mas
independientes de todos .
15. Los lineamientos de acción son
recomendaciones que se apuntan
a guiar gradualmente al niño hacia
una mayor independencia
,proponiéndole matas precisas y
realistas , reforzando los progresos
de no satisfacer en exceso ni
frustrar las necesidades de
dependencia.
