Competencias en Ciencias Naturales de transición a once.

1. COMPETENCIAS CIENCIAS
NATURALES
TRANSICION
Interpretativo
•Identifica las partes del cuerpo y su
utilidad.
•Identifica los diferentes seres de la
naturaleza y sus características
•Manipula diferentes objetos y
descubre sus características
(forma, color, tamaño, textura).
Argumentativo
•Experimenta diferentes
sensaciones mediante el
reconocimiento de los órganos de
los sentidos.
•Clasifica los seres de la
naturaleza en animados e
inanimados.
•Ubica en el tiempo y en el
espacio las cosas que lo rodean.
•

2. Propositivo
•Práctica hábitos de aseo, higiene, salud
y nutrición.
•Establece relaciones entre los seres de
la naturaleza y el hombre.
•Asocia el movimiento como lugar de las
cosas.

3. PRIMERO
 Interpretativo
•Comprende la importancia del aseo para
su bienestar individual y social.
•Reconoce seres vivos y no vivos.
Identifica algunas características de los
seres vivos.
Argumentativo
•Demuestra como el aseo e
higiene influyen en el desarrollo de
los seres vivos.
• Clasifica las partes que
pertenecen al cuerpo humano.
•Compara las diferentes formas de
alimentación de los seres vivos.

4. Propositivo
•Dibuja las partes externas con que cada
ser vivo se alimenta.
•A través de diferentes materiales
(plastilina, barro, masa)
• Representar seres vivos.

5. SEGUNDO
Interpretativo Argumentativo
•Reconoce más ampliamente atrás
características de los seres vivos y
no vivos.
• Identifica los distintos alimentos
que consumen los seres vivos.
•Reconoce las partes del cuerpo
humano, su aparato digestivo.
•Establece diferencias entre
seres vivos y no vivos de
acuerdo a las características
aprendidas.
•Determina cómo se alimentan
los seres vivos, según sus
características específicas.
•Diferencia cuáles alimentos son
necesarios y saludables para el
cuerpo.

6. Propositivo
•Desarrolla destrezas en la
observación, interés, ánimo
interrogativo e hipotético para investigar
su entorno natural.
•Plantea actividades en donde se
establezcan claramente los estados de
la materia.
•Desarrolla procesos que implican
cambios en los objetos que lo rodean.

7. TERCERO
Interpretativo
•Identifica seres vivos y no vivos
en un conjunto, según sus
características.
• Reconoce la variedad entre los
seres vivos (Reinos)
•Reconoce los diferentes
elementos que forman el medio
y su importancia dentro de él.
Argumentativa
•Justifica sus respuestas al
clasificar seres, de la
naturaleza.
•Representa por medio del
dibujo los diferentes seres.
•Explica las diferencias entre
los 5 reinos.

8. Propositiva
•Crea con diferentes materiales la
cadena alimenticia.
•Construye diferente seres vivos,
según forma de alimentarse

9. CUARTO
Interpretativo Argumentativo
•Reconoce el sol como
principal fuente de energía.
• Comprende la cadena
alimentaria.
•Comprende los diferentes
niveles de organización
externa de los seres vivos:
(individuo, población,
comunidad, ecosistema).
•Explica el proceso de la
fotosíntesis.
•Deduce las diferencias entre
energía solar y energía
química.
•Ofrece ejemplos de las
diferentes cadenas
alimentarías.

10. Propositivo
•Representa la fotosíntesis a través de
dibujos.
•Dibuja los niveles de organización
externa.
•Crea conclusiones con los diferentes
tipos de alimentos.

11. QUINTO
Interpretativo Argumentativo
•Reconoce las partes de
una célula.
•Reconoce la célula como
una unidad fundamental
de los seres vivos.
•Identifica las funciones
que cumplen cada una de
las partes de los seres
vivos.
•Determina las funciones de una
célula.
•Comprende que la célula es la
unidad estructural, funcional y
genética de los seres vivos.
•Establece semejanzas y
diferencias entre las funciones
que cumplen las partes del
cuerpo de los seres vivos.

12. Propositivo
•Desarrolla habilidades y destrezas de
observación, planteamiento de problemas,
clasificación, inferencias, formulación de
hipótesis, que le permiten consolidar
progresivamente el pensamiento científico.
•Da conclusiones de las funciones que cumplen
las partes del cuerpo.
• Plantea los beneficios que trae para su
crecimiento y desarrollo el consumir una
alimentación balanceada, y el de los otros seres
vivos (animales y plantas).

13. SEXTO
•Proponer soluciones a situaciones problemas
relacionados con las Ciencias Naturales y Educación
Ambiental.
•Manifestar actitudes y practicar valores de respeto
hacia todas las formas de vida.
•Manejar conceptos básicos de Ciencias Naturales y
Educación Ambiental que le permitan caracterizar y
explicar el funcionamiento de algunos sistemas vivos.

14. SEPTIMO
•Avanzar en el conocimiento, de procesos de
reproducción celular en los seres vivos.
•Manifestar actitudes de respeto hacia las demás
formas de vida y el ambiente en general.
•Determinar y valorar la importancia de
fenómenos en su entorno desde los aspectos
físicos, químicos y biológicos.
•Utilizar en forma adecuada los elementos
adquiridos para el análisis de lecturas científicas.

15. OCTAVO
•Comprender y describir la morfología y fisiología de los
sistemas nervioso y endocrino.
•Comprender y explicar la forma y el funcionamiento de los
sistemas de locomoción y sensorial.
•Explicar la influencia de los factores ambientales en los
ecosistemas acuáticos y terrestres y su relación con los ciclos
biogeoquímicos.
•Comprender los mecanismos que hacen posible que las
características de los organismos pasen de una generación a
otra.
•Manifestar actitudes de respeto y valoración de la sexualidad
de los individuos.

16. NOVENO
•Determinar componentes que hacen parte de la herencia
precisando en la importancia de los seres vivos, su
diversidad y la influencia que tiene el hombre.
•Ampliar los conocimientos acerca de los orígenes de la
vida en el planeta y los pensamientos conocidos acerca de
la evolución.
• Clasificar organismos en grupos taxonómicos de acuerdo
a sus características Celulares para obtener información
sobre la evolución de las especies

17. DECIMO
QUIMICA
•Caracterizar los modelos de medidas utilizados en la
comunidad científica. Explico la relación entre materia y energía
Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso
de conversión de energía necesaria para organismos aerobios.
•Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el
ambiente.
Explico la relación entre la estructura de los átomos y los
enlaces que realiza
•Uso la tabla periódica para determinar propiedades físicas y
químicas de los elementos. Explico la relación entre la
estructura de la átomos y os enlaces que realiza.
•Explico la relación entre la estructura de la átomos y os
enlaces que realiza.

18. ONCE
QUIMICA
•Compara mecanismos de obtención de energía en los
seres vivos Interpreto las propiedades de los gases a través
de variables y formulas matemáticas. Explica la importancia
de la soluciones para los procesos biológicos.
•Interpreta la acción del carbono para originar las moléculas
orgánicas.
FISICA
•Analizar y establecer relaciones entre los elementos y/o
características que componen el movimiento armónico
simple y el movimiento ondulatorio (Amplitud, elongación,
periodo, frecuencia…)