Газета Город Мастеров социального проекта город Мастеров

1. 15. 05. 07 - 22. 05. 07
Что видел
РобеРт баллаРд
на дне ЧеРного моРя?
Украинско-американская подводная сообщил, что в ходе экспедиции было ис- объектов, которые были обнаружены во
археологическая “Черноморская экс- следовано Черное море от мыса Херсонес время этой экспедиции, они вообще у нас
педиция-2006” обнаружила почти 500 до мыса Меганом.” То есть, практически нигде не числились, не было архивных
подводных объектов культурного на- создана подводная археологическая карта материалов, что такое может быть на
следия Украины, которые нуждаются в Украины южного побережья Крыма. За дне”, - отметил Воронов. Среди них он
дальнейшем исследовании. Экспедиция период исследования обнаружено 494 назвал броненосец “Екатерина II”, ин-
проводилась украинскими археологами с объекта, которые могут быть объектами формация о котором была получена лишь
использованием поискового и исследова- подводного наследия Украины. Из них в архивных фондах Германии. В ходе
тельского оборудования Института архе- 141 объект идентифицирован как остат- экспедиции были проверены архивные
ологии и океанографии США. Участие в ки плавсредств от античных времен до координаты 112 объектов, состоящих на
исследовании черноморского дна принял Второй мировой войны”, - сообщил он. В государственном учете, но, как отметил
также американский исследователь и ходе работ были зафиксированы точные исследователь, из этих 112 объектов на
ученый доктор Роберт Баллард, который координаты обнаруженных объектов, и месте были выявлены лишь 3. “То есть, те
известен, в частности, тем, что обнаружил с помощью управляемого подводного архивные координаты, которые являются
место катастрофы “Титаника”. “Владея телеробота, проведена паспортизация официальными, которые нам предостав-
чрезвычайно совершенной техникой, он этих объектов. Значительным открытием ляются государственными архивами, как
предложил нам сделать исследования, ко- этой экспедиции, по словам Воронова, яв- Украины, так и Российской Федерации,
торые позволили бы нам обнаружить все ляются остатки византийского судна 9-10 практически на 90% не соответствуют
то, что находится в акватории украинского веков с грузом около 200 амфор, которое действительности”.
Черного моря. Мы пошли на это сотрудни- обнаружено на глубине более 1 тысячи Он также сообщил, что Баллард был
чество. Оно в основном осуществлялось метров. Кроме этого, была проведена шокирован наличием такого количества
при финансовой поддержке американской паспортизация пассажирского парохода памятников на дне Черного моря. “У
стороны”, - сообщил Козак. По инфор- “Ленин”, который затонул в 1941 году, и него есть с чем сравнивать. Он работал
мации директора Института археологии, является одной из наибольших подвод- на турецком побережье, болгарском. За 6
исследование проводилось две недели пу- ных братских могил Черного моря (при лет работы на турецком побережье обна-
тем сканированиям глубины моря вплоть эвакуации гражданского населения из ружено лишь 4 более-менее интересных
до почти 2 тысяч метров. Он отметил, что Одессы пароход, на борту которого было памятников. А здесь 494!”, – отметил
метод сканирования позволяет доскональ- от 2 до 4 тысяч пассажиров, врезался директор департамента. “Мы считаем, что
но изучить предметы, не разрушая их, что в минную изгородь). Среди объектов, Черное море – это наибольший подводный
очень важно при исследованиях. Этот которые удалось паспортизовать, также музей, и мы эти двери лишь немного при-
метод также дает возможность приоб- броненосец Российской империи “Ека- открыли. И теперь думаем, как поэтапно
щиться к изучению памятников не только терина II”, эсминец “Дзержинский”, исследовать то, что мы обнаружили. Прак-
археологам, но и биологам, антропологам, который затонул в 1942 году, военный тически это работы на 100 лет вперед”.
историкам и другим ученым, которые самолет Второй мировой войны и во- Материал предоставлен заместителем предсе-
через компьютер получают необходимую енный вертолет Черноморского флота дателя «Федерации дайвинга» Натальей Чередни-
им информацию с морского дна через СССР. “Шокировало то, насколько мало ченко, дайв-клуб «Альфа» г. Севастополь.
спутник. Начальник экспедиции Воронов мы знаем. Потому что большинство Продолжение в следующем номере

2. 2 15. 05. 07 - 22. 05. 07
Поколение
NEXT
Хороший журналист одновременно информативен и интересен: любовь к
чтению и стремление к знаниям дополняют друг друга.
Роджер де Век
Это нас называют поколением next? Или next - это уже не мы? А мне странно
говорить “мы”. А ещё я не знаю, что такое моё поколение. На основе какой
общности оно вычленяется, и кто ограничивает его хронологически?
Поколение
«...ПОКОЛЕНИЕ, ИДУЩЕЕ СЛЕДОМ, не приемлет диктатуры. И не потому,
конечно, что оно умнее, честнее, вообще лучше нас, — просто его не успели
или не сумели скрючить. Ему неведомы наши страхи, наши надежды и наши
восторги. Диктатура, общественный идеал, высокие политические цели, за-
мечательные слова и громкие лозунги — все это им попросту неинтересно.
Их вселенная — в другом измерении, их цели — совсем в другой социальной
плоскости. Они любят и мучаются любовью, но любовь у них не такая, как у
нас. Они дружат и высоко ценят дружбу, но — господи ты боже мой! — каких
друзей они себе выбирают! Они работают, они готовы работать, и многие из
них умеют это делать, но как редко любят они свою работу и как часто бывают
неразборчивы! Но одного достоинства у них не отнимешь — они начисто лише-
ны способности испытывать энтузиазм. Мне кажется, их невозможно построить
в ревущие колонны, дабы они под развевающимися знаменами ринулись на
указанного свыше врага».
Братья Стругацкие «Жить интереснее, чем писать»
школьного парламента, прошла так ска- проводить исследовательскую работу, имея
зать первые выборы. Училась в первом перед собой цель. Обучаясь этим направ-
евпаторийском экспериментальном клас- лениям, можно работать политтехнологом,
се по государственному управлению и все пиарщиком, участвовать в избирательных,
Юлия, расскажите о школьных блемы «отцов и детей». Родная школа, преподаватели повлияли на выбор моей предвыборных кампаниях. Здесь поле для
годах, воспоминаниях более раннего гимназия им.Сельвинского № 4. Удобное профессии, в особенности преподаватель творчества очень большое. Могу сказать,
времени. расположение, учителя нормальные. На по политологии Черных Игорь Иванович. что, участвуя в прошлых выборах кандида-
Яркое впечатление от пережитого переменках мы часто бегали на море, а Любовь к истории привил Рычко Эвальд том в депутаты, приобрела хороший опыт
приходится на 4-х летний возраст. Тог- когда отбывали скучные уроки, можно Тадеушевич. Мне очень интересно было для моей будущей профессии. К тому же,
да, в силу своего детского характера, было на него смотреть не отвлекаясь. общаться с преподавателем Павлом Гер- работаю на телекомпании «Морион», кор-
я настаивала на принятии самосто- На ваш взгляд, ученик может от- трудовичем Хорошко, у него своё осо- респондентом, ведущей новостей и новой
ятельных решений. Однажды, когда крыть талант у учителя? бенное представление обо всём. Поэтому программы «Обзор газет». Беру интервью.
мы с мамой пошли на море, я решила, Может, конечно. Если учитель посмот- и вопрос о выборе профессии не стоял, Учёба, профессия и работа дополняют
что смогу искупаться сама и вошла в рит на некоторые вещи глазами учащего- поступила на заочное в Таврический друг друга.
огромную массу отдыхающих и купа- ся, ребёнка тогда он может открыть у себя Гуманитарно-Экологический институт, Вы собираетесь работать по специ-
ющихся людей, и… потерялась. Помню новые черты характера, как хорошие, так факультет политологии, сейчас 4 курс. альности?
недетский испуг. Тогда отдыхающих и плохие. Если разозлить учителя, то он Изучаю к тому же журналистику. Я пока не знаю, как сложится моё буду-
была намного больше, чем сейчас, а открывается совершенно по-другому. Политология и журналистика – на- щее, но очень хочу работать политологом.
мне естественно всего несколько лет. В современных условиях обязатель- сколько они совместимы в одном Это мой осознанный выбор, родители
Но догадалась подойти к рубке объяв- но учителю быть компьютеро-гра- человеке? дали возможность самой выбрать свой
лений, из которой раздавался голос на мотным? Я очень творческий человек, увлекаюсь путь. И сейчас, уже на 4-м курсе моё
весь пляж и попросила найти маму. Она Какая разница, есть компьютер или дизайном, рисую, много увлечений, очень желание не изменилось.
нашлась очень быстро. мобильный телефон или нет их, если много сделано своими руками и реализо- Уровень преподавания в институте
У меня просто замечательные родите- есть что-то внутри, тогда всё остальное вано идей. А журналистика – это как один соответствует нашему времени?
ли, полное взаимопонимание. В школу не имеет значение. Материальное – это из способов самовыражения. Политология В учебных заведениях есть препода-
ходили изредка и знали в каком классе мишура, это временное. – разносторонне развивает человека, нужно ватели чистые теоретики и они не гото-
учусь (смеётся). Я никогда не понимала Последствия школы в вашей жизни? обладать аналитическими способностями, вят к будущей профессии. Они ближе
сверстников, у которых возникали про- В школе довелось стать спикером умением общаться с людьми, умением к науке и готовят с научной точки
ПРИГЛАШАЕМ ВАС ПРИНЯТЬ экскурсии, выступления творческих БИБЛИОТЕКИ И ИНФОРМАцИ- книготорговых и книгораспространи-
УЧАСТИЕ В ПЕРВОМ КРЫМСКОМ коллективов Крыма, выставка (конкурс) ОННЫЕ РЕСУРСЫ В СОВРЕМЕН- тельских организаций, музеев, архивов,
ОТКРЫТОМ ФЕСТИВАЛЕ ФАНТАС- фантастического рисунка и многое дру- НОМ МИРЕ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, информационных центров, универси-
ТИКИ «СОЗВЕЗДЬЕ АЮ-ДАГ»-2007! гое. Желающие выступить на фестивале ОБРАЗОВАНИЯ И БИЗНЕСА. тетов, техникумов, компьютерных и
Крымский фестиваль фантастики «Со- с докладом или сообщением могут при- 9–17 июня состоится Четырнадцатая Интернет-компаний, бизнеса, права,
звездье Аю-Даг» пройдет с 17 по 20 мая слать его название и краткие тезисы на Международная Конференция “Крым учреждений науки, культуры и обра-
2007 г. в пгт. Партенит на базе Террито- адрес оргкомитета (e-mail: skait@rambler. 2007”. зования.
риального Центра Курортологии и Реа- ru) до 27 апреля 2007 г. Тема 2007 года: “Роль электронной Конференция проводится под эгидой
билитации (ТЦКиР) «Крым», (бывший Для участия в фестивале нужно при- информации и электронных библиотек ИФЛА и будет проходить в городах:
военный санаторий). слать анкету-заявку на e-mail по адресу: в продвижении к обществу, построен- Судак, Алушта, Коктебель, Керчь, Сим-
В программе фестиваля: презентация skait@rambler.ru, или обычной почтой ному на знаниях”. Это мировой профес- ферополь, Феодосия.
крымского альманаха фантастики «Фан- по адресу: 98542, Крым, г. Алушта, пгт сиональный форум для специалистов и По материалам сайта
данго», встречи с писателями, семинары, Партенит, ул. Нагорная,д. 8, кв. 9. руководителей библиотек, издательств, http://www.gpntb.ru

3. 15. 05. 07 - 22. 05. 07 3
зрения. А есть преподаватели, у которых ты составлял 57 лет, средний возраст
есть свои исследовательские центры, горбачевской команды был 52 года, средний
они пиарщики, политтехнологи и с возраст ельцинской команды – 48 лет.
практической стороны всё рассказывают. (из исследований Института социологии РАН)
Также и в преподавании журналистики, По мере того, как поколение родившихся
интересны те, кто пишет сам статьи, в 70-х приближается к своему сорокалетию,
ведёт журналистские расследования. возникают новые направления продвиже-
Практикующий преподаватель гораздо ния для молодежи. Первое значительное
более интересно преподаёт предмет. отступление от советского “стереотипа мо-
Часто на лекциях задаю вопросы чисто лодежи” произошло в сфере бизнеса, куда
практические, ответы на которые реально пришло множество молодых людей. Они
пригодятся. вкладывают деньги, строят отели, магази-
Что больше помогает в работе с ны и кафе. Этот новый класс, безусловно,
людьми: практика или теория? еще не дозрел до политического самооп-
С одной теорией никуда не пойдёшь, ределения. Но очень скоро он захочет вы-
её нужно применять на практике. Я нахо- разить свои интересы. Это очень сложный
жусь постоянно в этом круге общения, со социальный слой – они индивидуалисты,
школьных лет, поэтому особой трудности каждый сам за себя. С ними крайне труд-
в общении с людьми не возникало. Мне но выстраивать коммуникацию. Другое
очень интересен этот вид деятельности и направление движения молодёжи – во
моя сегодняшняя работа помогает в этом. власть, оказалось более трудным. Поэтому
Знакомлюсь со многими личностями, с ещё сегодняшняя правящая элита, бывшие
которыми вряд ли встретилась в обычной комсомольцы, родившиеся между началом
жизни. Работаю над созданием авторской Изучаю язык жестов, мимики. Смотрю А в будущее человечества страшно. 50-х и началом 60-х, вероятнее всего, со-
программы, связанной с евпаторийскими «Лицедеев», для меня удивительно, как Развитие новых технологий компьютер- хранят позиции.
детьми. В идее – это социальный проект о всё можно показать мимикой, жеста- ных, это конечно прогресс, но неизвестно Реализация государственной молодежной
подростках и детях улицы, их судьбах. По- ми без слов. Думаю, что хобби – это к чему приведёт. Вдруг будет какое-то политики не обеспечивает никаких возмож-
пытаюсь при монтаже программ с помощью увлечение более постоянное, а жур- разрушение цивилизации, природы? ностей для реализации лидерских устремле-
музыки донести эмоциональное состояние налистика – способ самовыражения. Разве что в своё будущее хотелось бы ний молодых людей. Несмотря на внимание,
картины с экрана. Ещё люблю писать. проявляемое к молодежи, очень мало сделано
Ваше отношение к конфликту по- для развития молодежных организаций.
колений? Возможность непосредственной связи
Этот конфликт был всегда. Нужно со структурами власти, которую ранее
искать взаимопонимание, компромисс, обеспечивал Комсомол, не возмещена
уступать друг другу и будет всё в порядке. ни плеядой независимых молодежных
Новое поколение, на мой взгляд, даже организаций, которые возникли в неком-
лучше ориентируется в нынешних усло- мерческом секторе, ни официальными
виях. Молодёжи легче понять старшее молодежными организациями, до сих пор
поколение, чем им нас. поддерживаемыми государством.
С развалом Советского Союза у всех Комсомол навязывал определенную
мышление изменилось. Была какая-то иерархию и систему отбора ожидающим
стабильность, можно было предугадать, продвижения по службе, ожидание это
что с тобой будет через 5-10 лет. Мир часто было долгим и утомительным, но и
сегодня изменился и люди не могут обеспечивал некоторую определенность
войти в колею. Хотелось бы сказать, что карьерного роста в обмен на лояльность и
при стабильности человеку легче, но терпение. Новая эра уничтожила эту пред-
мне кажется, что в нестабильности он сказуемость и заменила ее более произволь-
лучше развивается. Он больше старается ными системами патронажа – системами,
адаптироваться к разным жизненным си- которые возникли совсем недавно и пока
туациям, поэтому и раскрывается с новой не в состоянии обеспечить для молодежи
стороны каждый раз, открывает в себе всё четкие пути к позициям во власти.
новые возможности и горизонты. Когда Серьезная политическая партия
же всё стабильно, естественно появля- Когда наступает рутина, работа с 9 до заглянуть. осуждает всякую подлость, если она не
ется больше времени и возможностей 18 и каждый день одно и тоже, тогда Ваши пожелания Евпатории. включена в программу партии.
для творчества, но жизнь в критических журналистика умирает, а хобби всег- Я по настоящему влюблена в наш В. Швебель
ситуациях заставляет учиться. да рядом и больше относится к миру город, его историю. У нас много талант- И всё же. Уже сейчас появилась кри-
Ко всему есть ещё и хобби? внутреннему. Кстати, сейчас интере- ливых горожан и я бы пожелала создания тическая масса новых молодых людей с
На удивление много. Очень люблю суюсь биографией Кароля Войтылы, условий в Евпатории для реализации одной стороны, и отсутствуют новые виды
читать. Современную литературу мало Папы Иоанна Павла I I, ищу свободное их способностей. Необходимо создание деятельности у бывших комсомольцев
смотрю. Нравятся немецкие писатели время, материалы и возможность для клубов по интересам для взрослых и – правящего класса. Пятнадцать лет прошло
Камю, Бёлль. Читаю книги по дизайну, исследования. студентов, молодёжи. Нужна развитая со времен формирования прошлого поко-
философии и психологии. Танцевать В какое время хотели бы попасть? В инфраструктура неформального обще- ления. Тогда молодёжь рассеялась в новые
люблю. Профессионально в детстве за- настоящее, в будущее? ния, без галстуков. Нужны идеи. Помню формы деятельности – частное предпри-
нималась бальными танцами, а потом Во времена Советского Союза, в ин- в школе, с классом госуправления ходили нимательство, общественные организации,
и спортивными. Когда в школе были в тересные 80-е, время дешёвой колбасы, с Павлом Хорошко на проработку первых менеджмент, СМИ … Ниши заполнились. А
Германии и попали на немецкую дис- стабильности и предсказуемости. Почему экскурсионных маршрутов по старому что сейчас? Где можно молодому человеку
котеку открыли для себя, что мы все именно в те годы? Это время становления городу, сейчас этот маршрут назвали быстро проявиться и вырасти? Количество
довольно хорошо танцуем, в отличие рок-звёзд: Виктор Цой, Вячеслав Буту- «Новый Иерусалим», а тогда эта идея этих людей скоро перейдет в новое качество.
от местной молодёжи. Очень интересу- сов, Борис Гребенщиков, Саша Башлачёв, только зарождалась. Они уже среди нас...
юсь психологией общения с людьми. появление групп «Наутилус», «Кино». P. S. Средний возраст брежневской эли- Сергей Сухобойченко
С 20.05 по 27.05.2007 в рамках предприятий в научно-технической участниками школы-семинара в Крыму событиях и лицах оказавших наиболее
Международной школы-семинара сфере, Крымский экономический инс- в период с 20 по 27 мая. Конкурс про- существенное влияние на становление
«Новые информационные техноло- титут Киевского национального эконо- водится среди студентов из 77 вузов из и развитие крымских курортов, об ис-
гии» пройдёт конкурс «I can photo. мического университета представляют 35 городов России и СНГ. Фотографии тории создания и сегодняшнем уровне
Судак-2007». XV Международную студенческую будут оцениваться в темах: «Портрет», объектов размещения, о руководителях
Министерство образования и науки школу-семинар «Новые информа- «Крымские пейзажи», «Групповая объектов размещения и администраций
Российской Федерации, Департамент ционные технологии». Школа будет фотография». курортов и их деятельности.
семейной и молодежной политики г. проходить с 20 по 27 мая 2007 года в По материалам сайта По материалам сайта http://www.200.crimea.ws
Москвы, Федеральное агентство по Крыму на базе ОАО ТОК «Судак». В http://www.foto-video.ru 15. 05 – 80 лет со дня торжественного
науке и инновациям, Московский Госу- рамках культурной программы школы- В канун 200-летия освоения ку- открытия курортного парка им. Фрун-
дарственный институт электроники и семинара пройдет фотоконкурс «I can рортов Крыма готовится к выпуску зе (1927 г.)
математики, Фонд (Государственный) photo. Судак-2007». Состав конкурсной “Золотая книга истории курортов 17. 05 – 75 лет со дня основания са-
содействия развитию малых форм программы — фотографии, сделанные Крыма” 1807 – 2007 гг. Это книга о натория “Смена”

4. 4 15. 05. 07 - 22. 05. 07
Жизнь в состоянии выполняется один раз в семестр по большей части пред-
перманентного
метов, в виде творческих/научных работ, рефератов или
конспектов научных статей или монографий.
Баллы набираются в диапазоне от нуля до ста. Если
экзамена
к концу семестра оценка по предмету, в пересчете на
старую пятибалльную систему, не ниже тройки (в боль-
шинстве вузов – 60 баллов), то ее выставляют в зачетку.
Если же оценка ниже, то студент после заключительной
модульной недели (времени, когда сдаются последние
модули) сдаёт по этому предмету экзамен. Причём в
разных высших учебных заведениях подход к такого рода
пересдачам разный. В одних вузах на таких экзаменах
можно получить любую оценку, соответствующую твоим
знаниям, в других же – при любой подготовке – оценка
будет не выше тройки. Но в новой системе образова-
ния появилось еще одно понятие – “двойка без права
пересдачи”. Это оценка ниже 35 баллов, при которой
студент не допускается к пересдаче и попадает в списки
на отчисление.
Ещё одна особенность кредитно-модульной систе-
мы – на все пары нужно ходить. Причем лучше сидеть
на лекции и учить другой предмет, писать стихи или
рисовать цветочки, чем делать то же самое где-то в дру-
гом месте. За пропуски снимаются баллы, чаще всего
преподаватели требуют письменных отработок (самое
распространённое – написать все, что только можно по
теме пропущенного занятия в объеме двенадцати лис-
товой тетради, естественно, ручками, а не с помощью
компьютера и интернета). Поэтому нынешний студент,
даже будучи не готовым к занятию, лучше придет на
пару, разве что постарается сделать так, чтобы препо-
даватель его особо не трогал….
Это далеко не все изменения, непосредственно каса-
В 2005 году в украинской системе образования ты заработал во время семестра, то и твое, пересдачи ющиеся учёбы. Переход на абсолютно новую систему
произошли кардинальные изменения: Украина не приветствуются, а на некоторых кафедрах и вовсе обучения, как любые глобальные перемены, должен
приняла участие в Болонском процессе, и, как запрещаются. проходить постепенно и последовательно. Именно здесь
следствие, ВУЗы страны перешли с привычной сес- Когда на Украине вводили в действие положение кроется еще одна проблема: разные вузы находятся на
сионной системы обучения на кредитно-модульную. Болонской Хартии, от высшего преподавательского разных стадиях адаптации к новой модели обучения,
Ещё рано говорить, о том, какая модель образования состава часто приходилось слышать о том, что студен- из-за чего каждый университет трактует свою причас-
лучше; для начала нужно понять, что же означают там теперь будет гораздо лучше: ведь сессии больше тность к Болонскому процессу по-своему. Мало того,
все эти перемены для рядового студента. нет, а, значит, и не будет того колоссального стресса, что студенты путаются в новой системе, уже привычной
Положения Болонской конвенции касается многих который студент испытывал во время экзаменов, стала ситуация, когда преподаватель говорит студентам
моментов студенческой жизни. Системы образования, недосыпа, нервных срывов… Ведь учить и сдавать о том, что он преподает по новой системе первый год, по
начисления стипендий, возможности смены места материал кусочками проще, чем всё и сразу… На пер- этому, “если можете, объясните, а что от нас хотят-то?”.
учёбы, значимости студенческого самоуправления, вый взгляд такое утверждение верно, но на практике И, наверное, потребуется еще не мало времени, чтобы
трудоустройства по специальности. Но, прежде всего многие студенты называют учёбу по новой системе подогнать всю систему высшего образования Украины
– системы оценивания знаний студента. “жизнью в состоянии перманентного экзамена”. В чём под один стандарт.
Во-первых, была упразднено такое понятие, как же особенность такого обучения? Может показаться, что после таких нововведений
сессия. Сейчас преподаватели любят говорить нынеш- Семестр делится на два или три модуля (темати- хорошо учиться стало невозможно. Но не стоит впадать
ним первокурсникам: “Поговорка о том, что студенту ческие части), в рамках которого можно получить в панику. Да, самое тяжелое – жить во времена перемен,
от сессии до сессии живётся весело, больше неактуаль- определённое количество баллов. Баллы набираются но ведь и человек – такое существо, которое может
на, теперь вам придётся трудиться на протяжении всего на практических занятиях, модульных контрольных, приспособиться к любым условиям. А что уж говорить
учебного года”. И это действительно так. Если ранее за выполнение ИнДЗ (индивидуальное домашнее о студентах, которые от природы должны уметь выкру-
студент получал свою основную оценку на экзаменах задание), большая часть преподавателей также учиты- чиваться из любой ситуации! Отличники и хорошисты
и зачётах в конце семестра, то после присоединения вает посещаемость студента. Модульная контрольная остались и сейчас, что, безусловно, вселяет надежду. Да,
украинских вузов к Болонскому процессу, действует работа – это итоговое оценивание знаний студента в учиться стало тяжелей и напряжённей, но связано это
накопительная система получения баллов. Теперь, что конце каждого тематического модуля. ИнДЗ студента, именно с необходимостью учить материал на протяже-

5. 15. 05. 07 - 22. 05. 07 5
нии всего года, а не только в период сессии. К такому (3-4 года) и магистра (5-6 лет). История Болонского процесса
режиму нужно просто привыкнуть, втянуться. К тому 2. Применение кредитной системы оценивания на • 18 сентября 1988 г. В Болонье (Италия) была
же, многие вузы в этом году начали снимать часть основе объединения систем оценивания ECTS подписана “Большая Хартия Университетов”.
нагрузки со студентов, руководство университетов (система, похожая на нашу старую пятибалльную, • 25 мая 1998 г. В Париже (Франция) была принята
вовремя поняло, что перестаралось в рвении повысить только с двумя двойками – “с правом пересдачи” Общая декларация четырьмя министрами, которые
уровень преподаваемого материала. Будем надеяться, и “без права пересдачи”) с накопительной систе- представляли Великобританию, Италию, Германию
что в ближайшее время новую систему образования мой. и Францию.
упорядочат и адаптируют под возможности и мента- 3. Качество образования должно контролироваться • 18-19 июня 1999г. В Болонье произошла первая
литет наших студентов… учреждениями аккредитационных агентств, не встреча европейских министров, отвечающих
зависимых от национального правительства и за высшее образование, и была принята общая
Пять основных положений Болонского процесса международных организаций. декларация об образовании.
Главная задача Болонского процесса – повышения 4. Увеличение мобильности студентов (имеется вви- • 22 – 25 марта 2001 г. В Гетеборге (Швеция)
эффективности высшего образования в общеевро- ду возможность смены места учёбы, благодаря на конференции Ассоциации национальных
пейском масштабе. Для этого, начиная с “Большой свободному трансферу между университетами), а студенческих союзов в Европе была принята
Хартии” 1988 года, во всех документах Болонского также повышение влияния студенческого самоуп- Гетеборгская конвенция.
процесса особое внимание обращается на пять ос- равления. • Май 2005 г. В Бергене (Норвегия) министром
новных моментов: 5. Обеспечение работоустройства по специальности образования и науки Украины Сергеем Николаенко был
1. Обучение в университете должно быть разделено для выпускников, благодаря Дополнению к дипло- подписан документ про присоединения украинской
на два цикла: академические степени бакалавра му, рекомендованному ЮНЕСКО. системы образования к Болонскому процессу.
Материал подготовила Елизавета Одинец
и опломбирования запорных вентилей
Оплачиваются ли коммунальные услуги, в квартире (доме) и на восстановление
если жильцы на время уезжают из дома? оказания услуг путем снятия пломб за
свой счет в течение суток в соответствии
с письменным заявлением.
Согласно ст. 78 Жилищного кодекса од временного отсутствия потребителя Правила предоставления населению
Украины, временно отсутствующий и/или членов его семьи при соответству- услуг по газоснабжению предусматри-
н а н и мат е л ь о бя з а н о бе с п еч и ват ь ющем документальном оформлении. вают проведение перерасчета за период
надлежащее содержание помещения Правилами предоставления услуг не более чем шесть месяцев, при условии
и сохраняет права, а также несет обя- по централизованному отоплению, представления в месячный срок снабжаю-
занности по договору найма жилого снабжению холодной и горячей водой щей организации письменного заявления
помещения. и водоотведению предусмотрено, что с соответствующими подтверждающими
Статьей 20 Закона «О жилищно-ком- потребитель, в период его временного документами. о лечении в стационаре больницы, про-
мунальных услугах» установлено, что отсутствия, имеет право на неуплату Документами, подтверждающими ездные билеты и т.д.
потребитель коммунальных услуг имеет стоимости услуг за этот период в случае временное отсутствие, могут быть ко- Консультировала Маргарита Литвинюк.
право на неуплату их стоимости на пери- отключения холодной и горячей воды мандировочное удостоверение, справка тел. 28671, openofice@ukr.net
КрымсКая война
глазами англичан но я должен заметить, Вы так настаива-
ете на взятии города потому, что это для
вас дело чести, Вы ведь фактически уже
Первый доклад. Палата Общин, 22 декабря, 1854 год. Речь Ричарда Кобдена.
начали осаду. Достопочтенный Лорд,
(продолжение, начало в №№ 9, 10,11) во языцех, но они никоим образом не свя- Материально-финансовые убытки я не рассуждая об этой крепости, заметил:
В большинстве конфликтов каждая из заны с первопричиной этой кампании. От рассматриваю, так как их можно воспол- «Если Севастополь, который является
сторон в чем-то неправа; и если мы ос- многих людей мне доводилось слышать: нить, но что мы никогда не восстановим, форпостом российского могущества,
тавляем за собой право вмешиваться во «Мы возьмем Севастополь, а уже потом так это бесценные жизни, которые могут был бы разрушен, его падение неиз-
внутренние дела какой-либо страны, если приступим к мирным переговорам». Я быть принесены в жертву на поле брани, менно привело бы к безопасности для
нам кажется, что она в чем-то неправа, отнюдь не собираюсь утверждать, что – возможно, это самые активные, самые Турции, что и являлось главной целью
то я не понимаю, как мы можем сделать Вы не в состоянии взять Севастополь. Я храбрые и самые преданные люди из тех, этой кампании. Но я категорически не
правильный выбор между двумя сторо- не ставлю под сомнение военную мощь кто когда-либо оставлял родную землю. согласен с тем, что Севастополь является
нами. И не всегда та сторона, которая Англии и Франции. Допустим, только до- Вы, если вам так хочется, можете при- форпостом российского могущества. Это
слабее, может оказаться правой, напри- пустим, что Вы можете взять Севастополь. нести их в жертву, однако вам придется всего лишь окраина России; и, разрушив
мер, маленькие по площади США очень В любое время Вы можете овладеть де- считать, оправдывает ли цель средства. Севастополь, Вы отнюдь не сокрушите
часто выясняют отношения, упрямо сятью милями крымской земли; Вы даже Я допускаю, что Севастополь вами бу- мощь России. И вы не только не сможете
доказывая свою особую роль и злоупот- можете построить там город; Вы можете дет взят, но с какой целью Вы это сделае- сокрушить могущество России, Вы даже
ребляя своей слабостью, они довольно завозить туда провизию и боеприпасы, те, если вы просто не сможете постоянно не сможете нанести сколь-нибудь замет-
нередко испытывают терпение других в так как у вас есть контроль над морем; но оккупировать Крым без постоянного ный удар по России до тех пор, пока Вы
тех случаях, когда их слабость обеспе- при всем при этом у вас не будет мира с состояния войны с Россией? Это одно, не оккупируете определенную часть ее
чивает им защиту. Но вот в чем вопрос. Россией. Никто, из числа тех, кто доста-
Отстаивая чьи интересы и защищая чью точно хорошо знаком с историей России,
честь мы должны продолжать эту войну? не допускает даже мысли, что Вы, окку-
Когда мы вполне можем пойти на мир- пируя часть ее территории, одновременно
ные переговоры, условия которых будут сможете иметь хорошие отношения с
благоприятны всем заинтересованным Великой Империей. Но, допустим, что
странам Европы, которые расположены Вы в состоянии сделать невозможное, а
по соседству с Великой страной и откуда стоит ли цель, которую Вы преследуете,
исходит внушительная угроза? Итак, мы такого количества жизней? А много ли
достигли цели, ради которой эта война найдется сомневающихся в том, что вам
была развязана, и я думаю, что в сложив- придется принести в жертву неисчис-
шейся ситуации не стоит говорить ни о лимое количество людей при штурме и
чести, ни о интересе. Дебаты в отноше- захвате Севастополя; и я вас хочу спро-
нии Севастополя назрели еще с начала сить: а стоит ли оплачивать достигнутую
военных действий и стали уже притчей цель огромным количеством жертв?

6. 6 15. 05. 07 - 22. 05. 07
территории, не разрушите промышлен-
ность или не уберете Правительство.
Если Вы сможете нанести удар по ее
столице, если Вы сможете оставить ее без
огромных пространств с плодородными
землями и взять под свой контроль ши-
рокие реки, впадающие в Черное море,
вот тогда Вы действительно нанесете
удар по Российской Империи; но я вам
хочу сказать вот что: после того, как Вы
возьмете Севастополь и на следующий
день сядете за стол для подписания мир-
ного договора, то через 10 дней члены
Российского Правительства прибудут в
Лондон за займом, чтобы восстановить
после разрушения город и сделать его
сильнее, чем он был прежде. Ну а что ка-
сается уничтожения старого парусно-де-
ревянного российского флота, так это Вы
просто окажете Российскому Императору
услугу, дав ему возможность построить
современный флот.
Вам ничего не напоминает известный
случай, произошедший с городом Дюн-
керк? В 1713 году, во время подписания
Утрехтского договора, король Франции
был вынужден дать согласие разрушить
Дюнкерк. Этот город был построен по
указанию Вобана (Себастьен Ле Претр
Вобан (1633-1707) – французский во-
енный инженер, реформатор военного
искусства, маршал Франции. Построил
33 и перестроил более 300 крепостей, был частично восстановлен. Спустя не- ледней войны мы владели Тулоном; но с той же целью. И вот возникает вопрос,
руководил многими операциями по осаде сколько лет разыгрался сильный шторм, разве мы разрушили мощь Франции? Вот обеспечит ли взятие Севастополя безо-
– прим. переводчика), который исчерпал который смыл дамбу и береговую поло- если бы мы могли завладеть ее богатыми пасность туркам?
свой гений и растратил казну государства, су, вследствие чего вход в порт и выход плодородными провинциями, если бы мы Авторские права на перевод: Зубенко Андрей
причем, и одно и другое он делал с не- из порта пришлось восстанавливать; а взяли столицу Франции или под нашим Владимирович, Евпатория, 15 апреля 2007 г.
истовой энергией. Король Франции был вскоре началась война между Англией контролем очутились бы ее важнейшие Все авторские права защищены, коммерческое
вынужден разрушить город, и англичане и Испанией, и французское правитель- промышленные узлы, мы тогда могли использование только по согласованию с автором
направили двоих своих представителей и ство извлекло свою выгоду из того, что бы добиться полного контроля над этой перевода.
они увидели только развалины крепости, мы везде суем свой нос, и полностью страной, взяв только ту или иную кре- (продолжение следует)
разрушенные и выброшенные в гавань восстановило все фортификационные пость. Так будет и на сей раз.
молы, стертые с лица земли дамбу и бе- сооружения на побережье, Мы можем взять Севастополь,
и как утверждает совре- а затем приступить к мирным
менник истории, город стал переговорам; но это будет
значительно сильнее, чем кровоточащая рана – в итоге
раньше. мы получим мирный договор,
Как известно, в период пропитанный жаждой мести,
семилетней войны, то есть что и подтолкнет Россию на-
спустя сорок лет после того, нести разящий удар в самый
как город был разрушен, подходящий для этого момент
Дюнкерк, который посто- и заново отстроить Севасто-
янно подвергался атакам с поль. Со временем начнутся
моря, стал более прочным, штормы, и любая дамба была
чем прежде. И у нас тогда бы разрушена под натиском
были более веские причины водной стихии, которую мы
для уничтожения Дюнкер- могли возвести вдоль Севас-
ка, чем у нас есть сейчас в топольской бухты, ну а штор-
реговую полосу, построенные для того, отношении Севастополя; так как в войне, мы в Черном море гораздо
чтобы можно было по каналу попасть в окончившейся подписанием мирного сильнее, чем те, которые слу-
порт; увидев такую картину можно было договора в Утрехте, 2600 английских чаются в проливе Ла-Манш.
подумать, что Дюнкерк был разрушен торговых судов, общей стоимостью 1 250 И какой же смысл разрушать
раз и навсегда. Был подписан договор, 000 фунтов, были захвачены каперами до основания Севастополь,
обязывающий короля не восстанавливать при выходе из Дюнкерка. Затем опять если на Крымском побережье
город-крепость, но все же две удачные в середине прошлого столетия мы раз- еще найдется немало мест,
попытки были предприняты, и Дюнкерк рушили Шербур, и, в течение всей пос- которые можно оккупировать

7. 15. 05. 07 - 22. 05. 07 7
записки училки них. Старшая, с губами в ниточку, повторяла-кричала
одну только фразу:
Анна Хорошко – А я Вам говорю: выйдете (видимо речь шла о за-
чайник втрашнем дне)!
Реплики другой, помоложе, но тоже с воинственным
Мое представление о школе вообще и об учителях, И низкий прокуренный голос «Софы-ученой вороны», лицом были разнообразнее: «Не выйду!», «А я вам не
в частности, складывалось на основе исследований как с легкой руки Сашки звал ее класс, стал произно- нанималась!», «Заявление напишу!»
двух школ. Одна была в родной Евпатории – школа сить, нет - выпевать простые и очень теплые слова... И – Никто не хочет заменять уроки: дело неблагодарное,
у моря...Оно было видно из окна нашего класса, так мы увидели, как по берегу незнакомого нам холодного – пояснила мне моя куратор, которая тоже, кажется,
что евпаторийская школа в памяти моей всегда рядом моря бежит девушка, и мы услышали музыку: «Ты белая на минуту взглянула на родную учительскую моими
с морем. ночь с ее призрачным светом, ты сказка», – говорила испуганными глазами.
Дагни эта музыка»... И мне она говорила то же самое Островом покоя в этом бушующем море было глубо-
– и отчего-то хотелось плакать. Когда Софья Павловна кое кресло у окна, в котором блаженно раскинулась се-
окончила рассказ, в классе не было слышно ни шороха. довласая полная дама. Чувствовалось, что она отдыхает
В темно-синих проемах окон медленно двигались белые - и даже в этом сумасшедшем доме ей хорошо.
парашюты снежинок... Звонок, пронзительный и безжалостный, бросил всех
Так в мою жизнь вошел Паустовский – и до сих пор сначала к стойке с журналами, потом – к портфелям и
из всех его чудесных книг я люблю больше всего «Кор- сумкам... Чей-то слабый голос вопрошал: «Где же мой
зину с еловыми шишками», может быть, потому, что портфель?» – «Ах, Анна Филипповна! Опять!» – вос-
там особенно хорошо слышна музыка и особенно тонко кликнула мой куратор и побежала к той самой даме,
сказано о любви. которая еще недавно блаженствовала». «Времени нет
В тот вечер меня провожал домой главный хулиган искать», – крикнула она мне, выбегая из учительской
школы Сашка Хамарханов – и никто бы не поверил, как – и мы поскакали по коридору.
Учителя средней школы № 3 были самыми лучши- он бережно вел меня по скользким переулкам и заботливо Я не могу назвать это криком-то, что мы услышали,
ми, а для нас, первоклашек, это были не совсем люди, стряхивал снег с моего пальто и шапки-ушанки перед больше напоминало вой брошенной собаки или выпи на
а особенные какие-то существа, которые, во-первых, порогом дома. болоте (хотя я ни разу не слыхала, как кричит выпь)...
все знают, во-вторых, конечно же, не едят и в туалет Потом я уехала в родную Евпаторию – и далекий Но сигнал был такой, что все, кто был устремлен к
не ходят, потому что учителя же! Улан-Удэ сначала звал к себе письмами друзей, воспо-
К четвертому классу они «очеловечились» и по- минаниями о школе, оперном театре, тайге, в которой
делились на любимых и тех, от которых хорошо бы был пионерский лагерь, а потом стал забываться, стал
быть подальше. Но так как последнее было из области частью снов о детстве и первой любви.
мечтаний, приходилось страдать, а когда страдания А евпаторийская школа снова стала явью. Школа и море.
достигали апогея, мы уходили к морю – и оно утешало: И когда, уже учась в институте, я поехала на практику,
шептало что-то свое, мудрое – и мы на время забывали то, конечно же, в родную школу к любимой учительнице
о школьных горестях (а были еще и домашние, как Илоне Борисовне. Но это было чуточку позже...
следствие школьных). А сначала я прошла «пассивную практику» в очень
Учительская, аналогично, была для нас сначала большой и очень прославленной симферопольской шко-
обиталищем полубогов, позднее – местом, куда лучше ле. И история с чайником связана именно с ней.
не попадать. Пассивная педагогическая практика требовала от нас
Дружить нас научила строгая и старомодная пер- немногого, как нам тогда казалось, а именно: наблюдений
вая наша учительница Нина Исааковна. И крепкие и выводов. Помню этот день, потому что наблюдениями
начальные знания дала по всем предметам. А любовь он был переполнен. Огромная учительская по гулу голо-
моя к литературе сложилась под влиянием двух сов напоминала школьный коридор во время большой
прекрасных педагогов: Илоны Борисовны и Софьи перемены: почему-то все орали (слово «кричать» здесь
Павловны. неуместно). Орали друг-другу что-то приветливое две классам, рванули обратно. Были среди нас и испуган-
Последняя вела у нас уроки русского языка и литера- симпатичные женщины, чуть старше нас, практиканток. ные ученики.
туры в далеком Улан-Удэ, куда я временами приезжала Причем, стояли они нос к носу. Что-то орала по телефону В пустой учительской перед длинным столом, покры-
к маме. Помню, учились мы во вторую смену, и погас толстенькая училка, видимо, отдавая последние распоря- тым видавшим виды сукном, стояла Анна Филипповна,
свет на последнем, шестом, уроке. Это как раз был жения детям. Хохотал-заходился здоровяк-физрук (был выла и ритмично повторяла: «Чайник!»; «Чайник!» На
урок литературы. он в спортивном костюме – не ошибешься), видимо, столе действительно стоял чайник, не заварочный с
Домой пойдете или почитать вам? – спросила Софья прослушав анекдот из уст длинного сутулого очкарика, цветочками, а большой, металлический, слегка помя-
Павловна. – Я даже как-то сразу не поняла, как можно оказавшего впоследствии вполне толковым учителем тый. И плакала-причитала над ним милейшая Анна Фи-
«почитать» в темноте. истории. У расписания шла дуэль между двумя дамами, липповна. Вот теперь в учительской все молчали: мы,
Почитать! – страшным басом перекрыл шум Сашка причем, «прекрасными во всех отношениях», и даже практиканты, – потому что ничего не поняли, а коллеги
Хамарханов. «просто прекрасными» нельзя было назвать ни одну из Анны Филипповны, – потому что поняли все...