Contenu connexe
Similaire à זהויות9.4 (20)
זהויות9.4
- 1. השורות בין אותי מצאתי
ד עירוני תיכון'
ספרות צוות-עליונה חטיבה
מבוססת למידהפרוייקטים
- 2. התהליך עקרונות
1.עבודה תהליך/התלמיד של והן המורה של הן למידה תהליך
2.פורייה שאלה/מהותית שאלה
3.בקבוצות עבודה–לשיתופית מידה
4.חקר תהליך
5.ביניים תוצר:קבוצתי מאמר,רפקלציה,טיוטות,משוב/עמיתים
6.ביניים תוצר:חברתית פעילות-התנדבותית
7.מסכם אירוע:פוסטר הצגת
8.פרזנטציות,רפלקציה
9.חלופית הערכה
- 6. זהות המושג הגדרת
המתעצבות חברתיות הבניות של תוצר הן אלא מולדות אינן זהויות
החברתיים ומוסדות המדינה הפרט שבין באינטראקציה ומשתנות
היחיד פועל בתוכם.
ושוב שוב מתגבשת היא אלא וקבועה מאוחדת מהות איננה זהות
שונים בהקשרים היחיד ממוקם בהן הפרט עמדות של בהקשר:חברתי,
לאומי,מגדרי,ועוד פסיכולוגי.
- 7. אישית זהות(פסיכולוגית)
כללאדם העושים הייחודיים ההיכר וסימני האפיונים
למי מסוים דבר או מסוים(למה או)שהואושבאמצעותם
להחליפו מבלי לזהותו ניתןבאחר.
הנחווית האישיות של והרציפה הפנימית האחדותכ'אני;'
הסובייקטיבית התפיסהעצמו את האדם של
כאינדיבידואל(ילדות,זיכרונות,ועוד חוויות)
- 8. חברתית זהות
תחושת האדם אצל היוצרים והתכנים התכונות כללהשתייכות
לקבוצהמסוימת;כזו קבוצה המייחדים ההיכר וסימני האפיונים כלל
אליה כשייך אדם לזהות ניתן ושבאמצעותם.
- 9. לאומית זהות
לאומית זהותהזהות היאלמדינה אדם של ההשתייכות ותחושתאחת
לאומה אואנשים לקבוצת המשותפת אחת.
לאומיים סמלים,שפה,האומה של ההיסטוריה,דם קשרי,סיפורים
ושירים,מנהגים,תרבות,מוזיקה,וכדומה–ילאומית זהות וצרים.
- 10. מינית זהות
למושג"מינית זהות"מזו זו מובחנות משמעויות שתי.נוגעת אחת
בלבד פיזיולוגיים להיבטים,להיבטים נוגעת השנייה ואילוחברתיים
ונפשיים,המגדרית הזהות כמו,רגשיים והיבטים המינית ההתנהגות,
והתרבותיות החברתיות מהתפיסות מושפעים אלו היבטים.
סביבתו עם האדם של מהיחסים מושפע המינית הזהות גיבוש תהליך
עם וביחסיו ילד בעודו האדם זהות התפתחות תחילת עם ומתחיל
חייו כל במשך ונמשך הראשוניות המשמעותיות הדמויות.
- 11. ידע
זהות שירי
עיצוב אמצעי
כתיבה כללי
מיומנויות
קריאהבקורתית
בשירה הזהות זיהוי
פרשנות כתיבת
של במבנה לשיר
מאמר
הרגלים
צוות עבודת
אישית התבוננות
שירה חובב
והרגלים מיומנויות ידע
- 12. זמנים לוח
שבוע4-1:הקנית5זהות בנושא שירי(ביטון,זלדה,רביקוביץ,ועוד סומק)
שבוע6-5–הצגתהזהות נושא(ומשחק מצגת)לקבוצות וחלוקה
שבוע7–מידע ואיסוף חקר,הקבוצות שיתוף(הנחיות דף חלוקת)
שבוע8-9עמיתים ומשוב המאמר כתיבת
שבוע11-10–המידעי פוסטר כנת
שבוע12–הצגתתוצרים,שיא יום
- 13. קבוצתי שיר בחירת
בקבוצה שיר בחירת
עברי שיר יבחר הקבוצה מחברי אחד כל(קנוני/פזמון)הוא אליו
זהותו את ומציג מתחבר.
בשיר מיוצג זהות סוג איזה ויסביר השיר את יציג בקבוצה חבר כל.
(משפחתית,אישית,דתית,מסורתית,פסיכולוגית,מגדרית(גבר/אישה),
לאומית,חברתית-ישראלית)
והמייצג אליו מתחברים הקבוצה חברי שכל אחד שיר תבחר הקבוצה
ביותר הרחב המשותף את.
- 14. השיר על קבוצתית עבודה
א שלב:בשיר זהותי
בשירה זהותו ביטוי לידי באה כיצד יכתוב תלמיד כל?(אותי ריגש מה?
להזדהות לי גרם מה?בשיר מיוצג בי חלק איזה?)
השיר בין עצמו את מצא היכן בקבוצה יציג תלמיד כל.
השיר לבחירת ההנמקה את המציגה משותפת תשובה תנסח הקבוצה.
לב שימו:
לשיר שלכם האישי לחיבור הנימוק ובו אישי דף לתעד עליכם בתלקיט.
קבוצתי דף-אחד קבוצתי לדף ההסברים כל את לקשור עליכם.
- 15. השיר על קבוצתית עובדה
ב שלב':קבוצתי מאמר כתיבת
1.לשיר רקע כתבו(השיר נושא,השיר סוג,המשורר מיהו,לכתיבת הסיבות
השיר,התקופה,השיר האםקשורלביוגרפיההמשורר של,ביטוי יש האם
בשיר לערכיםוכו')
2.אמצעי ומבחינת תוכן מבחינת בית לכל התייחסו השיר נושא מהו כתבו
השיר ברעיון התומכים העיצוב.
3.במליאה שנלמדו מהשירים אחד לבין שנבחר השיר בין להשוות יש
בכיתה.
בתלקיט ולהציגם מידע במקורות להיעזר עליכם.
- 16. של תרבותמצויינותמתמיד שיפור על מתבססת
לב שימו:
הטיוטות כל את לשמור יש.
את להגיש חובה:
הסופי המאמר
העבודה טיוטות כל.
העבודה הגשת אופן:
גופן12,אריאל,וחצי רווח,צדדי דו יישור
- 17. ביניים עבודת הערכת
.1פתיחה–בקצרה השיר הצגת(.10נק')
.2לבחירה הסיבות.של לבחירה עד לדיון שעלו האפשרויות מכלול
השיר.השירים של תצלום(20נק')
.3התשובה גוף:הסבר/לשאלה התייחסות כדי תוך השיר פרשנות
הפורייה,חברי של שונות ופרשנויות הטקסט מתוך דוגמאות
הקבוצה(.40נק')
.4הזהות בשאלת לדיון ותרומתם העצוב לאמצעי התייחסות(.20נק')
.5סיום-התוכניים הקצוות חיבורוהעיצובייםהפורייה לשאלה בשיר.
(10נק')
- 18. הפוסטר להכיל צריך מה?
עיצוב:
בגודל אחר חומר או פוליגל
השיר מילות את לשבץ יש(שיר חצי לפחות)
תוכן:
הזהויות נושא לבין השיר בין ההקשר תמצית הצגת
הזהויות לנושא ותרומתו מרכזי ספרותי אמנותי אמצעי הצגת(מטאפורה,
דימוי,מבנהוכו')
יצירתיות:
יצירתי עיצוב/הקבוצה ידי על שנבחרה הזהות סוגיית של חזותי דימוי
- 19. הפוסטר להערכת מחוון
מימדיםקריטריוניםהשיג/במלואה המטרה את ההשיג/את ה
בחלקה המטרה
נמצא/ת
בראשית
הדרך
תוכן
50%
השיר פרשנותלסוגית השיר פרשנות בין חיבורהזהות
עיצוב אמצעילפחות התמקדותאחד עיצוב באמצעי
השיר מילות הצגתחובה
לשיר אישי חיבורהחיבור את בהיר באופן מציג הטקסט
האישי.
כותרתשל לחיבור ביטוי ונותנת יצירתית הכותרת
לשיר הקבוצה
עיצוב
40%
חזותי הדימוי בהצגת יצירתיותהמסר להעברת בדימוי נכון שימוש נערך,
צילום/איור,תמונה,ציור.
העין את ומושך אטרקטיבי החזותי המידע.
QRברקודליצירה קישור עם ברקוד מצורף,פס-קול,
מצגת
אסתטיקה-קריא
-בקפידה מעוצב–אסתטי,גמור רמת בעל
גבוהה.
-בהתאם הגופנים וגודל הכרזה גודל
להנחיות
-בכרזה מופיעים הקבוצה חברי שמות
הכרזה מרכיבי ארגון-של השונים המרכיבים בין ברור סדר יש
הכרזה
מקוריות
10%
ייחודיותבעלי ייחודיים מרכיבים משולבים בכרזה
אישי חותם-או במיוחד מעניינים היבטים
מיוחדת הגשה דרך.
- 20. במקביל חברתית במעורבות הפרויקט בביצוע השלבים
הזהות בנושא לעבודה
1.מנושא העולה חברתית בעיה בחירת"הזהות"בקבוצה עוסקים אתם בו
2.סוגיה לאותה הקשורה הקהילה לטובת פעילות תכנון:
דוגמאות:בחברה למיעוטים מודעות העלאת.
שבחרתם הזהות נושא כלפי לסובלנות המודעות העלאת.
פעמי חד אירוע ארגון,לאותה הקשורה בקהילה ופעילות ביקור או מפגש
סוגיה
3.האירוע ואת התהליך כל את לתעד חובה,במצגת,סרטון,מסע יומן,תמונות אלבום או.
4. .כתוב משוב קבוצה כל תגיש החברתית הפעילות הפקת בסיום(עמוד1)התהליך על
שעברה.
- 21. השורות בין אותי מצאתי-ורפלקציה סיכום
1.בפרויקט משמעותי לכם היה מה?
2.ציינו3ו לשמור נקודות3-הפרויקט לשיפור נקודות.
3.משימות באילו/שעמדתם מרגישים אתם הפרויקט של תוצרים
בהצלחה?
4.שלכם התוצרים מבין,עבורכם ביותר המשמעותי היה תוצר איזה?
מדוע?הסבירו?
5.שלמדת עבורך משמעותי הכי הדבר היה מה/זה בפרויקט הבנת?
6.השורות בין מצאת מה?
7.מוצלח היה הפרויקט לדעתכם האם?דעתכם את ונמקו הסבירו.
- 22. בהצלחה.......ומשמעותי מרתק מסע
ויציאה שבילים אינספור
מסע יומן בתוך רושם
להיבלע ולא להתערבב
מסע יומן בתוך רושם
בא מישהו אם והיה
תסתובב אל
להיות יכול תמיד זה כי
הלב את לך שידליק זה
בשלווה הכאב את יפרוק
המכה על גובר הרוך מגע
מסע יומן בתוך רושם
אהבה של אבק עשויים כולנו
מסע יומן בתוך רושם
תפילות ונושאים למעלה מביטים
כשבינתייםשוכחים
לחיות שהמשמעות
השאלות את לשאול היא
ולענות
- 23. ביבליוגרפית רשימה
הרפז,י,'(2005.)חכה,ודגים פיתיון:החשיבה לחינוך גישות,ירושלים:
מכוןברנקוהרפז וייס,י,'(2008)
---( .2008.)השלישי המודל:חשיבה בקהילת ולמידה הוראה,תל-אביב:
פועלים ספרית.
לם,צ,'(1973).בהוראה הסותרים ההגיונות,תל-אביב:פועלים ספרית.
פרקינס,ד,'(1998)חכם ספר בית לקראת,ירושלים:מכוןברנקווייס
קסטי,ג(1993.)הרבוד העדן גן:המדע בראי האדם בבואות,תל-אביב:
דביר.
חושב מעשה:פרויקטים מבוססת למידה.למורה המדריך.
דמוקרטית פדגוגיה:דרכים מפת.ישראל דמוקרטי לחינוך המכון.