1. การวิเ คราะห์แ บบทดสอบ
แบบทดสอบวัด ผลสัม ฤทธิ์ท างการเรีย นวิช าภาษาไทย
เรื่อ ง การอ่า นจับ ใจความ
ชั้น มัธ ยมศึก ษาปีท ี่ 1 โรงเรีย นบ้า นพระแก้ว จัง หวัด
สุร ิน ทร์
คำา ชี้แ จง ให้นักเรียนเลือกคำาตอบที่ถูกที่สุดเพียงคำาตอบเดียว
.............................................................................................
................................................................
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำาถามข้อ 1-5
“ควันจากใบยาที่มีสารนิโคตินจะให้โทษแก่
ร่างกาย ทำาให้หลอดเลือดตีบ เป็นโรคหัวใจ เป็นแผล
ในกระเพาะอาหาร เกิดโรคมะเร็งในปอด ผู้ที่ตดจะมี ิ
อาการไอ มึนงง เบื่ออาหาร อ่อนเพลีย ความจำาเสื่อม
และควันจากการจุดใบยาที่มีสารนิโคตินจะทำาความ
1. ข้อความนี้จัดอยูก่ผู้ที่อยู่ใกล้เคียงอีกด้วย” ดความเข้าใจ)
รบกวนให้แ ่ในข้อความประเภทใด (วั
ก. บทความ ข. สารคดี
ค. โฆษณา ง. ประกาศ
2. สารนิโคตินมีอยู่ในสิ่งใด (วัดความจำา)
ก. เฮโรอีน ข. ยาบ้า
ค. บุหรี่ ง. สุรา
3. สารนิโคตินทำาลายอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกาย ยกเว้น ข้อใด
(วัดความจำา)
ก. ลำาไส้ ข. หัวใจ
ค. ปอด ง. กระเพาะอาหาร
4. ข้อใดไม่ใ ช่อาการของผู้ติดสารนิโคติน (วัดความจำา)
ก. ไอ ข. อ่อนเพลีย
ค. เจริญอาหาร ง. ความจำาเสื่อม
5. สารนิโคตินในบุหรี่เป็นสาเหตุทำาให้เกิดโรคอะไร (วัดความจำา)
ก. โรคเอดส์ ข. โรคหวัด
ค. โรคไต ง. โรคมะเร็ง
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำาถามข้อ 6-10

2. “จากการขยายตัวอย่างรวดเร็วของภาคอุตสาหกรรม
และข้อจำากัดของการประกอบอาชีพเกษตรกรรม
ประกอบเงื่อนไขด้านดินฟ้าอากาศ และการว่างงาน
จำานวนมาก รวมทั้งสภาพความยากจน ซึ่งมีอยู่ทั่วไปใน
6. สาระสำาคัญของข้อความข้างต้นนี้คือ (วัดความเข้าใจ)
ชนบท สิ่งต่างนย้เหล่านี้จึงทำาให้ตวแปรในการเคลื่อนย้าย
ก. การเคลื่อ ๆ ายแรงงาน ั
แรงงานจากภาคเกษตรกรรมเข้าสู่ภพเกษตรกรรม
ข. ข้อจำากัดของการประกอบอาชี าคอุตสาหกรรม”
ค. การขยายตัวอย่างรวดเร็วของภาคอุตสาหกรรม
ง. สภาพดินฟ้าอากาศที่เหมาะกับอาชีพเกษตรกรรม
7. เหตุการณ์ในข้อใดเกิดขึ้นเป็นอันดับแรก (วัดความจำา)
ก. ความยากจน ข. การว่างงาน
ค. ข้อจำากัดของเกษตรกรรม ง. การขยายตัว
ของภาคอุตสาหกรรม
8. คำาว่า “เกษตรกรรม” มีความหมายตรงกับข้อใด (วัดความจำา)
ก. การถางป่า ข. การทำาไร่ไถนา
ค. การทำาฝนเทียม ง. การขุดเจาะนำ้าบาดาล
9. นักเรียนคิดว่าภาคอุตสาหกรรมนั้นส่วนใหญ่อยู่ในบริเวณใด
(วัดความจำา)
ก. ในชนบท ข. ในเมืองใหญ่
ค. แถบชานเมือง ง. ตามชายฝั่งทะเล
10. ในการเคลื่อนย้ายคนงานนั้นข้อใดมิใ ช่ตัวแปร (วัดความ
เข้าใจ)
ก. การว่างงาน ข. ความแห้งแล้ง
ค. ความเจริญของชนบท ง. ความยากจน
การวิเ คราะห์แ บบทดสอบ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีนักเรียนทั้งหมด 10 คน แบ่ง
ตามระดับกลุ่มสูง กลุ่มตำ่าดังนี้
ตาราง 1 กลุ่ม สูง ( High )
ข้อ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวม
ที่
1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 7

3. 2 0 1 1 0 1 1 0 1 1 0 6
3 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 6
4 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 6
5 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 6
รวม 3 3 3 4 3 3 2 5 3 2 31
ตาราง 2 กลุ่ม ตำ่า ( Low )
ข้อ
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 รวม
ที่
1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 5
2 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 5
3 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 4
4 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 3
5 0 0 1 0 1 0 1 0 0 0 3
รวม 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3 19
ตาราง 3 การหาค่า p ค่า r
ข้อ ที่ H L P R q pq
1 3 2 0.50 0.20 0.50 0.2500
2 3 2 0.50 0.20 0.50 0.2500
3 3 1 0.40 0.40 0.60 0.2400
4 4 2 0.60 0.40 0.40 0.2400
5 3 2 0.50 0.20 0.50 0.2500
6 3 2 0.50 0.20 0.50 0.2500
7 2 2 0.40 0.00 0.60 0.2400
8 5 2 0.70 0.60 0.30 0.2100
9 3 2 0.50 0.20 0.50 0.2500
10 2 3 0.50 -0.20 0.50 0.2500

4. = 2.4300
สรุป ผล
ค่า p ค่า r
แบบทดสอบชุดนี้มี ค่า p สูงสุด = 0.70
ตำ่าสุด = 0.40
ค่า r สูงสุด = 0.60
ตำ่าสุด = -0.20
การวิเ คราะห์ข ้อ สอบที่ใ ช้ไ ม่ไ ด้
สูตรคำานวณ ค่า S.D.
S² = ( 10 × 277 ) – ( 51² )
10 (10-1)
= 2770 – 2601 = 169
90 90
S.D. = 1.88
สูตรคำานวณ KR – 20
tt
r = n
n–1
[
1- ∑pq
]
S²
=
=
9 [
10 1-
1.11 × (-0.76)
]
2.4300
1.88
= 0.35
การวิเ คราะห์ต ัว เลือ กตัว ลวง
ข้อที่ ตัวเลือก H L หมายเหตุ
7 ก 3 2 p = 0.40
ข - 1 r = 0.00
ค - -
ง 2 2

5. ข้อที่ 7 มีค่า P = 0.40 ค่า r = 0.00
แสดงว่า ไม่สามารถจำาแนกค่าความยากง่ายได้ เนื่องจากตัวเลือก
ง ที่เป็นคำาตอบ มีผู้เลือกทั้งในกลุ่ม H และกลุ่ม L มีผู้เลือกเท่า
กัน
ส่วนตัวลวง ในตัวเลือก ก มีผู้เลือกในกลุ่ม H 3 คน กลุ่ม
L 2 คน ส่วนตัวเลือก ค ไม่มีผู้เลือก จึงควรปรับปรุงทั้ง ตัว
เลือก ก และ ค
การปรับปรุงตัวเลือกตัวลวงข้อที่ 7
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำาถามข้อ 7
“จากการขยายตัวอย่างรวดเร็วของภาคอุตสาหกรรม
และข้อจำากัดของการประกอบอาชีพเกษตรกรรม
ประกอบเงื่อนไขด้านดินฟ้าอากาศ และการว่างงาน
จำานวนมาก รวมทั้งสภาพความยากจน ซึ่งมีอยู่ทั่วไปใน
ชนบท สิ่งต่าง ๆ เหล่านี้จึงทำาให้ตัวแปรในการเคลื่อนย้าย
เหตุการณ์ในข้อใดเกิดขึ้นเป็นอันดับแรก่ภาคอุความจำา)
แรงงานจากภาคเกษตรกรรมเข้าสู (วัด ตสาหกรรม”
ก. ความยากจน เปลี่ยนเป็น ข้อจำากัดของอาชีพ
ข. การว่างงาน
ค. ข้อจำากัดของเกษตรกรรม เปลี่ยนเป็น การขยายตัว
ของภาคเกษตรกรรม
ง. การขยายตัวของภาคอุตสาหกรรม
ข้อ ที่ ตัว เลือ ก H L หมายเห
ตุ
10 ก 2 - P = 0.50
ข 1 1 r =-
0.20

6. ค 2 3
ง - 1
ข้อที่ 10 มีค่า P = 0.50 ค่า r = -0.20
แสดงว่าแบบทดสอบนี้ไม่สามารถจำาแนกได้ เนื่องจากตัว
เลือก ค ที่เป็นคำาตอบ มีผู้เลือก ในกลุ่ม H 2 คน และกลุ่ม L มี
ผู้เลือก 3 คน ซึ่งแสดงให้เห็นว่า คำาตอบนี้ไม่สามารถใช้ได้กับ
กลุ่ม H และ กลุ่ม L
ส่วนตัวลวง ในตัวเลือก ข มีผู้เลือกในกลุ่ม H และ กลุ่ม L
เท่ากัน คือ 1 คน
จึงควรปรับปรุงทั้ง ตัวเลือก ข และ ค
การปรับปรุงตัวเลือกตัวลวงข้อที่ 10
อ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคำาถามข้อที่ 10
“จากการขยายตัวอย่างรวดเร็วของภาคอุตสาหกรรม
และข้อจำากัดของการประกอบอาชีพเกษตรกรรม
ประกอบเงื่อนไขด้านดินฟ้าอากาศ และการว่างงาน
จำานวนมาก รวมทั้งสภาพความยากจน ซึ่งมีอยู่ทั่วไปใน
ชนบท สิ่งต่าง ๆ เหล่านี้จึงทำาให้ตวแปรในการเคลื่อนย้าย
ั
แรงงานจากภาคเกษตรกรรมเข้าสู่ภาคอุตสาหกรรม”
ในการเคลื่อนย้ายคนงานนั้นข้อใดมิใ ช่ตัวแปร (วัดความเข้าใจ)
ก. การว่างงาน
ข. ความแห้งแล้ง เปลี่ยนเป็น การขยายตัวของ
ภาคอุตสาหกรรม
ค. ความเจริญของชนบท เปลี่ยนเป็น การขยายตัว
ของภาคเกษตรกรรม
ง. ความยากจน
สรุป ผลการวิเ คราะห์ข ้อ สอบ
จากการวิเคราะห์ข้อสอบ โดยให้ผู้เรียนทดลองทำาแบบ
ทดสอบ แล้วครูผู้สอนนำามาแบ่งกลุ่มออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มที่
มีคะแนนการทดสอบอยู่ในเกณฑ์สูง และ กลุ่มที่มีคะแนนการ
ทดสอบอยู่ในเกณฑ์ตำ่า แบ่งจำานวนผู้เรียนเท่ากัน
ข้อสอบที่ใช้มีทั้งหมด 10 ข้อ จากการวิเคราะห์ดังกล่าว
ทำาให้พบว่า ข้อสอบทั้ง 10 ข้อนั้น มีค่าอำานาจจำาแนกความยาก

7. ( p ) และค่าอำานาจจำาแนกความง่าย ( r ) ที่สามารถนำาไปใช้ได้
จำานวน 8 ข้อ และมีเพียง 2 ข้อเท่านั้นที่ไม่สามารถนำาไปใช้ได้
จึงต้องมีการเปลี่ยนแปลงตัวเลือก ตัวลวงใหม่ เพื่อให้สามารถนำา
แบบทดสอบนั้นไปใช้วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพมากที่สุด
ในการหาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบในภาพรวม จากการ
คำานวณโดยใช้สูตร KR – 20
ได้เท่ากับ 0.35 แปลผลได้ว่า ใช้ได้

8. ( p ) และค่าอำานาจจำาแนกความง่าย ( r ) ที่สามารถนำาไปใช้ได้
จำานวน 8 ข้อ และมีเพียง 2 ข้อเท่านั้นที่ไม่สามารถนำาไปใช้ได้
จึงต้องมีการเปลี่ยนแปลงตัวเลือก ตัวลวงใหม่ เพื่อให้สามารถนำา
แบบทดสอบนั้นไปใช้วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพมากที่สุด
ในการหาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบในภาพรวม จากการ
คำานวณโดยใช้สูตร KR – 20
ได้เท่ากับ 0.35 แปลผลได้ว่า ใช้ได้

9. ( p ) และค่าอำานาจจำาแนกความง่าย ( r ) ที่สามารถนำาไปใช้ได้
จำานวน 8 ข้อ และมีเพียง 2 ข้อเท่านั้นที่ไม่สามารถนำาไปใช้ได้
จึงต้องมีการเปลี่ยนแปลงตัวเลือก ตัวลวงใหม่ เพื่อให้สามารถนำา
แบบทดสอบนั้นไปใช้วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้อย่างมี
ประสิทธิภาพมากที่สุด
ในการหาความเชื่อมั่นของแบบทดสอบในภาพรวม จากการ
คำานวณโดยใช้สูตร KR – 20
ได้เท่ากับ 0.35 แปลผลได้ว่า ใช้ได้