El documento discute el concepto del "aula cerrada" y cómo no provee un completo aislamiento de presiones externas. Aunque el aula ha sido vista como un santuario para maestros, las presiones de padres, administradores, la comunidad y otros colegas aún pueden filtrarse. Estas presiones externas pueden interferir de dos maneras y, aunque el aula es una unidad, también está sujeta a expectativas sociales ya que no está completamente aislada del contexto mayor en el que se encuentra.

1. El aula: ¿Un espacio cerrado? Las formas en que el contexto trasciende hacia la escuela y la comunidad

2. Santuario del maestro El aula cerrada ha sido considerada un “santuario” del maestro,contra la interferencia de administradores, padres y colegasen asuntos propios del salón de clase, y como un “margen estructural”en la organización burocrática de la escuela que intensifica las aspiraciones del maestro a una autonomía profesional.

3. Existe la tendencia de concebir el aula cerrada como una unidadtotalmente separada del medio ambiente y libre de las presiones externas. El aula cerrada no proporciona un aislamiento completo: las presiones de los padres, de la comunidad,de los administradores y los colegas se filtra hacia adentro del “santuario”.

4. Las formas en que las presiones externas interfierenen el aula cerrada son de dos tipos.

5. El aula cerrada es una unidad social que esta sujetaa expectativas particulares de comportamiento. No esta completamente aislada de las circunstancias sociales en las que se encuentra situada sino que influyen en las actitudes de los participantes, provenientes de sus experiencias en otras esferas de la vida social.