Este documento describe varios mitos comunes sobre la tecnología educativa. Algunos de estos mitos son que las TIC pueden solucionar todos los problemas educativos, que son neutrales y asépticas, y que reemplazan a los profesores. Sin embargo, las TIC solo facilitan el aprendizaje y dependen de cómo se utilizan, no son neutrales sino que reflejan los valores de su cultura, y los profesores siguen siendo necesarios para guiar el aprendizaje con el apoyo de las TIC.

1. MITOS
Modelo democrático de educación:
Este mito consiste en que se piensa que gracias a las tic la enseñanza llega a todos de
igual manera sin importar el lugar o la situación en la que se encuentre el discente,
salvando así los problemas que puedan existir por falta de recursos.
Consideración de las tic como la panacea:
Consiste en que se considera a las TIC la solución a todos los problemas que pueden
tener los alumnos en el aprendizaje, lo cual es totalmente incierto, ya que las TIC
facilitan el aprendizaje, pero no proporcionan al completo.

2. Neutrales y axiológicamente asépticas:
Las tecnologías son asépticas y se estropean en su utilización por las personas. En
realidad las tecnologías no son asépticas sino que por el contrario, arrastran los valores
de la cultura que les han desarrollado. En definitiva, para nosotros las tecnologías, no
son neutrales.
Mito de las reducciones:
Según los estudios realizados con relación a la reducción de tiempo de aprendizaje, no
hay consecuencias inmediatas de que el niño realice trabajos en la red. Por otro lado,
respecto a la reducción del costo, conlleva a un esfuerzo temporal y económico
significativo.
Amplitud de información:
Aunque todos tenemos acceso a la información no todos tenemos la capacidad de
seleccionar la información que verdaderamente es útil, por lo que en internet hay
mucha cantidad pero no debemos olvidar que somos nosotros quienes debemos
seleccionar lo que nos interesa poniendo controles de calidad.

3. Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas:
Las nuevas tecnologías tienen la capacidad de influenciar al ser humano sobre sus
actitudes, desarrollando agresividad y violencia en éstos. Esta influencia no es directa,
sino que debe haber un sustrato psicológico para que los medios de comunicación
hagan que las personas se vuelvan más violentas.
Existencia de la supertecnología:
La supertecnología puede aglutinar a todas las demás y es la más potente y
significativa para conseguir metas y objetivos de aprendizaje.

4. Valor “per se” de las tic:
Es la significación que se les da a las tecnologías como elementos de cambio y
transformación de las instituciones educativas. Las TIC son capaces de crear entornos
más o menos atractivos con diferentes posibilidades a las tradicionales. Estas
transformaciones no dependerán solo de las tecnologías, sino del resto de las variables
curriculares, como los contenidos, los objetivos, etc.
Mito de “los más”:
Las investigaciones no han confirmado ninguno de estos aspectos. El hecho de que la
información sea capaz de llegar a un número mayor de personas no significa que desde
un punto de vista cualitativo ese mayor acceso repercuta sobre la calidad de los
productos que se consigan. El conocimiento que puede adquirir una persona despende
de su interacción cognitiva y social con la información, siendo más importante lo que
se hace con la información.

5. Libertad de expresión e igualdad de participación:
Consiste en que aunque todos podemos acceder a la red no significa que seamos libres
de hacer lo que queramos, ya que nuestras posibilidades en la red están limitadas y
definidas por lo que nos permiten hacer, por lo que la libertad de expresión e igualdad
de participación muchas veces se ve eliminada.
Mito de las ampliaciones:
No es cuestión de tener más acceso, sino también de saber que hacer una vez qué se
tienen dicho acceso, y de saber evaluar y discriminar para nuestro proyecto educativo
lo que nos estamos encontrando en la red, con lo cual la ampliación podría convertirse
en elemento de discriminación, (esfuerzos adicionales).
Es muy importante que se propicie una alfabetización tecnológica para saber usar,
técnica comunicativa y didácticamente estas tecnologías, para que todas las personas
puedan desenvolverse en ellas.

6. Cultura deshumanizante y alienante:
Atribuye a todo lo humano y con comunicación “cara a cara” como natural, y al resto
de modalidades de comunicación como artificial, deshumanizada y en contra de los
valores y principios que deben regir la humanidad.
Sustitución del profesor:
Con este mito se dice que los profesores, al existir las tic quedan relegados a un
segundo plano, ya que se según este mito al existir las tic los profesores no necesitan
enseñar, lo cual es falso ya que las tics solo sirven de apoyo y para facilitar la labor del
docente.

7. Posibilidades interactivas:
Las nuevas tecnologías posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo
y consciente de información.
Construcción compartida del conocimiento:
Las redes de comunicación han propiciado la creación de comunidades específicas de
comunicación, pero el simple hecho de que exista esa posibilidad tecnológica, no
significa que se realice el acto comunicativo y de interacción entre las personas. La red
ha evolucionado como almacén y exposición de información obviando su componente
de tecnología social.