1. Componentes:
Elena Barato Hernández
Laura Chamarro Garrido
Fernando Martin Nemiña
María Martínez Manchón
Tamara Morillas Jiménez
Eva Mateos Costilla
Alberto Ordinas Cladera
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
Objetivo:
Entender el paso del tiempo a través de la evolución de los seres vivos.
Actividades:
1. Los alumnos en gran grupo experimentarán los diferentes cambios que puede
tener un dinosaurio según cambien, la cola, la cabeza, etc. Y cual será la forma
correcta. Para motivarlos, quien encuentre la forma correcta del dinosaurio
podrán imprimir sus dos favoritos y pintarlos. Haz Clic para ir al juego
PINTADINO.
2. Mediante esta actividad interactiva, creada por Laura Chamarro Garrido y
Alberto Ordinas Cladera con la herramienta de Power Point. En esta actividad
los alumnos van a responder una serie de preguntas sobre dinosaurios, las
cuales atienden a la multisensorialidad y son motivadoras.
3. Los alumnos, en gran grupo o pequeño grupo, realizarán una actividad
interactiva sobre dinosaurios, elaborada por Victoria Carbó y traducida por
Gerardo Valero. Esta actividad ha sido diseñada con la herramienta multimedia
jclic y la encontraremos en la página Web de “zona clic”. Haz clic para ir a la
actividad DINOSAURIOS.
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2. 4. Los alumnos, trabajando en gran grupo, trabajaran un power point sobre
prehistoria y dinosaurios. Usando el NOTEBOOK de la pizarra digital haremos
una lluvia de preguntas sobre el tema, que posteriormente contestaremos entre
todos, para asegurar el éxito del aprendizaje.
Metodología:
Esta actividad la podemos hacer en gran grupo y individualmente a la hora de
colorear el dinosaurio. La llevarán a cabo los alumnos de segundo ciclo, en concreto
4º de Primaria.
Recursos humanos:
• Profesor tutor de clase.
• Profesor de apoyo. En el caso que sea necesario.
Recursos materiales:
Recursos imprescindibles:
• Ordenador
• PDI conectada al ordenador.
• Proyector.
• Internet
• Altavoces
• Lector de Power Point
• Impresora
Temporización:
Las actividades tendrán una duración de 2 sesiones de la asignatura de
conocimiento del medio de 50 minutos cada una. Se dividirán de la siguiente manera:
2

3. 1. Sesión 1: donde se usarán dos recursos interactivos en concreto la actividad 1
y 2, para saber los conocimientos previos del alumno sobre el tema de los
dinosaurios, en relación a la evolución.
2. Sesión 2: Se usarán otros dos recursos interactivos diferentes, es decir, las
actividades 3 y 4, que servirán no solo para que los alumnos repasen lo
aprendido jugando, sino que también nos servirá como observación para la
evaluación cualitativa.
Financiamiento:
Todo el material necesario ha sido obtenido por medio del centro, ya que tiene
los recursos necesarios para poder llevar a cabo esta actividad. Por tanto, no es
necesario ningún tipo de financiamiento ya que el centro ya dispone de dicho material
y no hay que hacer ninguna petición o remodelación del presupuesto de centro.
Ejecución:
• Se seguirá la planificación temporal prevista. En caso que no fuera posible la
actuación será tener preparada una segunda opción y realizar la sesión otro
día.
• Las actividades expuestas en esta planificación están adaptadas a cuarto
curso, pero con las pertinentes adaptaciones se puede llevar a cabo en
diferentes niveles, como por ejemplo, tercer curso y quinto curso, que según el
currículum de educación primaria de las islas baleares también trabajan este
contenido.
• El maestro tutor del aula es el responsable de la ejecución de las actividades.
• Se contará con la ayuda de un profesor de apoyo en el caso que fuera
necesario.
• El departamento TIC, será el encargado de dar toda la formación e información
necesaria sobre el uso de éstas al profesorado del centro.
Evaluación:
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4. La evaluación de estas actividades serán de tipo cualitativo, ya que las usamos
para saber los conocimientos previos del alumnado sobre la evolución de los seres
vivos a lo largo de los años, enlazándolo a su vez, con el tema de la prehistoria.
Al ser una evaluación cualitativa lo que más nos interesará será la observación
de nuestro alumnado, su forma de aprender, su nivel motivacional y los conceptos que
asimila, al igual que el nivel que poseen sobre el tema en concreto y saber a partir de
que punto podemos empezar a trabajarlo.
Todas las actividades serán evaluadas mediante una tabla de observación con
los criterios que queremos que consigan. (Abajo podemos verla).
Todas las actividades que se han realizado se incluirán en la PGA de cara al
curso siguiente y se añadirán a la memoria anual las propuestas de mejora de todas
las actividades realizadas.
Trabajo Interés por realizar Participación Atiende al Interés en
colaborativo las actividades activa profesor aprender
Al. 1
Al. 2
Al. 3
Al. 4
...
4

5. WEBQUEST
Hemos realizado una webquest para trabajar el concepto del paso del
tiempo a través de la prehistoria.
La webquest consta:
• Introducción: presentación del proyecto
• Tarea: descripción de las actividades que deberán hacer
• Proceso: explicación paso a paso cómo deben realizar las actividades
• Recursos: presentación a los alumnos de una serie de enlaces para
ayudarlos a buscar la información necesaria
• Evaluación: aportación a los alumnos de las reflexiones que han podido
sacar a partir de las actividades que han realizado,
• Conclusión: reflexión final que deberán colgar los alumnos en su blog.
Dentro del mismo creador de webquest, nos han permitido añadir una
guía didáctica para que cualquier profesor/a pueda utilizarla como una guía,
con los apartados bien señalizados y guiados.
Para visitar la webquest haz clic aquí PREHISTORIA
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