SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  11
Quiero ser bombera
Quiero ser bombera
   Identifica la profesion de la mujer.
a. Según lo que veo en la foto, puedo deducir que la mujer es
   bombera. Lo puedo justificar porque lleva un casco y una
   cazadora de bombero amarilla.
   Además, detrás hay un incendio con llamas gigantescas.
    Fijándote en su expresión, di cómo parece la chica.
b. La chica parece preocupada y cansada. Lo digo por la expresión
   de sus ojos, porque está sudando y por los rasgos de su cara
   que muestran su cansancio.
    Para ejecer esta profesión, es necesario……..
c. Para ejecer esta profesión es necesario enfrentarse al peligro,
   ser valiente, no tener miedo del fuego y tener una buena
   condición física.
Quiero ser bombera

  El documento es………….. y trata de…………..

d. El documento es un radioclip que trata del oficio de bombero y
   de los prejuicios que afectan a ciertas profesiones.
Quiero ser bombera
   He oído las voces de………….
e. He oído las voces de una locutora, un locutor, una reportera,
    una madre y su hija que se llama Silvia y varias alumnas o
    estudiantes.
    Di qué profesiones o estudios has reconocido.
f. He reconocido oficios como bombera, aviadora, ingeniera,
   científica, astronauta, electricista, chofera y estudios de
   mecánica, de matemáticas y de ingeniería.
Primero la escena transcurre en…………. y las chicas sueñan con….
g. Primero la escena transcurre en el colegio secundario La
   Nacional y las chicas sueñan con ser mecánicas, aviadoras,
   construir carreteras o estudiar ingeniería.
Quiero ser bombera

Di qué profesión quiere ejecer Silvia y cita los inconvenientes que
enumera su madre para desanimarla.
h. Silvia quiere ser bombera. Su madre intenta desanimarla
   diciéndole -
    - que para ser bombera necesita tener mucha fuerza,
    - que ella es flaca,
    - que hay que enfrentarse al peligro,
    - que hay que salir a cualquier hora de la casa
    - y que eso es cosa de hombres.
Quiero ser bombera
Cita los 3 prejuicios evocados por los locutores y las profesiones afectadas
  i.   Los tres prejuicios que descalifican a las mujeres para ciertas
        profesiones masculinas son -
       -que tienen menos aptitudes para las matemáticas,
       -que son miedosas
       - y que tienen menos fuerza física.

       Las profesiones que no pueden ejecer las mujeres según los
       prejuicios son -
       - las de científicas, ingenieras, astronautas, mecánicas,
       electricistas, oficiales de barco, choferas.
Quiero ser bombera

Según la madre, Silvia podría ser…….. porque……..
j. La madre de Silvia le dice que podría ser una buena
    relacionista pública o una modelo porque es una chica muy
   bonita y moderna.
Quiero ser bombera

Al final deducimos que Silvia……..
k. Al final deducimos que Silvia no escucha a su madre y que se
     empeña en ser bombera. En efecto, utiliza un tono categórico y
    pronuncia la palabra « bombera » insistiendo en cada sílaba.
Quiero ser bombera
Para concluir, comprendo que las mujeres….
l. Para concluir, comprendo que las mujeres de hoy quieren ejecer
profesiones que los prejuicios califican como profesiones
masculinas.

Por ejemplo, las mujeres pueden ser bomberas o mecánicas
porque también tienen mucha fuerza física.

También pueden ser científicas o astronautas porque tienen
aptitudes para las matemáticas y pueden ser choferas porque
saben conducir como los hombres y tienen menos accidentes que
ellos.
Quiero ser bombera
¿Hay una profesión para la que tus padres te animan o te
desaniman?

Mis padres me animan a ser………. porque…….

(Mis padres me desaniman a ser…….. porque…….)

Contenu connexe

En vedette

Guía Twitter para buscar empleo
Guía Twitter para buscar empleoGuía Twitter para buscar empleo
Guía Twitter para buscar empleoRicardo Llera
 
Section européenne espagnol collège et lycée
Section européenne espagnol collège et lycéeSection européenne espagnol collège et lycée
Section européenne espagnol collège et lycéerodat
 
El trabajo nos hace iguales
El trabajo nos hace igualesEl trabajo nos hace iguales
El trabajo nos hace igualesLaurencemarlioz
 
Lo que quiero ser cuando sea grande
Lo que quiero ser cuando sea grandeLo que quiero ser cuando sea grande
Lo que quiero ser cuando sea grandeMaribelAna15975806
 
Plan Curricular de Español de Los Negocios
Plan Curricular de Español de Los NegociosPlan Curricular de Español de Los Negocios
Plan Curricular de Español de Los NegociosEncarna MesaBetancor
 
El trabajo: Las profesiones.
El trabajo: Las profesiones.El trabajo: Las profesiones.
El trabajo: Las profesiones.Mercedes Glez
 

En vedette (8)

Fiche élèves
Fiche élèvesFiche élèves
Fiche élèves
 
Guía Twitter para buscar empleo
Guía Twitter para buscar empleoGuía Twitter para buscar empleo
Guía Twitter para buscar empleo
 
Section européenne espagnol collège et lycée
Section européenne espagnol collège et lycéeSection européenne espagnol collège et lycée
Section européenne espagnol collège et lycée
 
El trabajo nos hace iguales
El trabajo nos hace igualesEl trabajo nos hace iguales
El trabajo nos hace iguales
 
Los colores
Los coloresLos colores
Los colores
 
Lo que quiero ser cuando sea grande
Lo que quiero ser cuando sea grandeLo que quiero ser cuando sea grande
Lo que quiero ser cuando sea grande
 
Plan Curricular de Español de Los Negocios
Plan Curricular de Español de Los NegociosPlan Curricular de Español de Los Negocios
Plan Curricular de Español de Los Negocios
 
El trabajo: Las profesiones.
El trabajo: Las profesiones.El trabajo: Las profesiones.
El trabajo: Las profesiones.
 

Plus de 93kestrel

Gaudi casa batllo casa mila
Gaudi casa batllo casa milaGaudi casa batllo casa mila
Gaudi casa batllo casa mila93kestrel
 
Antonio gaudi sagrada familia parque guell
Antonio gaudi sagrada familia parque guellAntonio gaudi sagrada familia parque guell
Antonio gaudi sagrada familia parque guell93kestrel
 
File 6 new year's resolutions
File 6    new year's resolutionsFile 6    new year's resolutions
File 6 new year's resolutions93kestrel
 
Pretérito irreg
Pretérito irregPretérito irreg
Pretérito irreg93kestrel
 
Descripciones 2
Descripciones 2Descripciones 2
Descripciones 293kestrel
 
Descripciones
DescripcionesDescripciones
Descripciones93kestrel
 

Plus de 93kestrel (9)

Chester
ChesterChester
Chester
 
Fama 1
Fama 1Fama 1
Fama 1
 
Gaudi casa batllo casa mila
Gaudi casa batllo casa milaGaudi casa batllo casa mila
Gaudi casa batllo casa mila
 
Antonio gaudi sagrada familia parque guell
Antonio gaudi sagrada familia parque guellAntonio gaudi sagrada familia parque guell
Antonio gaudi sagrada familia parque guell
 
File 6 new year's resolutions
File 6    new year's resolutionsFile 6    new year's resolutions
File 6 new year's resolutions
 
Pretérito irreg
Pretérito irregPretérito irreg
Pretérito irreg
 
Descripciones 2
Descripciones 2Descripciones 2
Descripciones 2
 
Descripciones
DescripcionesDescripciones
Descripciones
 
Letra
LetraLetra
Letra
 

Dernier

Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIAAbelardoVelaAlbrecht1
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfCESARMALAGA4
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfLA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfJAVIER SOLIS NOYOLA
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 

Dernier (20)

Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIATRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
TRIPTICO-SISTEMA-MUSCULAR. PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdfBIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
BIOLOGIA_banco de preguntas_editorial icfes examen de estado .pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdfLA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS.pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).pptPINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
PINTURA ITALIANA DEL CINQUECENTO (SIGLO XVI).ppt
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 

Quiero ser bombera

  • 1.
  • 3. Quiero ser bombera Identifica la profesion de la mujer. a. Según lo que veo en la foto, puedo deducir que la mujer es bombera. Lo puedo justificar porque lleva un casco y una cazadora de bombero amarilla. Además, detrás hay un incendio con llamas gigantescas. Fijándote en su expresión, di cómo parece la chica. b. La chica parece preocupada y cansada. Lo digo por la expresión de sus ojos, porque está sudando y por los rasgos de su cara que muestran su cansancio. Para ejecer esta profesión, es necesario…….. c. Para ejecer esta profesión es necesario enfrentarse al peligro, ser valiente, no tener miedo del fuego y tener una buena condición física.
  • 4. Quiero ser bombera El documento es………….. y trata de………….. d. El documento es un radioclip que trata del oficio de bombero y de los prejuicios que afectan a ciertas profesiones.
  • 5. Quiero ser bombera He oído las voces de…………. e. He oído las voces de una locutora, un locutor, una reportera, una madre y su hija que se llama Silvia y varias alumnas o estudiantes. Di qué profesiones o estudios has reconocido. f. He reconocido oficios como bombera, aviadora, ingeniera, científica, astronauta, electricista, chofera y estudios de mecánica, de matemáticas y de ingeniería. Primero la escena transcurre en…………. y las chicas sueñan con…. g. Primero la escena transcurre en el colegio secundario La Nacional y las chicas sueñan con ser mecánicas, aviadoras, construir carreteras o estudiar ingeniería.
  • 6. Quiero ser bombera Di qué profesión quiere ejecer Silvia y cita los inconvenientes que enumera su madre para desanimarla. h. Silvia quiere ser bombera. Su madre intenta desanimarla diciéndole - - que para ser bombera necesita tener mucha fuerza, - que ella es flaca, - que hay que enfrentarse al peligro, - que hay que salir a cualquier hora de la casa - y que eso es cosa de hombres.
  • 7. Quiero ser bombera Cita los 3 prejuicios evocados por los locutores y las profesiones afectadas i. Los tres prejuicios que descalifican a las mujeres para ciertas profesiones masculinas son - -que tienen menos aptitudes para las matemáticas, -que son miedosas - y que tienen menos fuerza física. Las profesiones que no pueden ejecer las mujeres según los prejuicios son - - las de científicas, ingenieras, astronautas, mecánicas, electricistas, oficiales de barco, choferas.
  • 8. Quiero ser bombera Según la madre, Silvia podría ser…….. porque…….. j. La madre de Silvia le dice que podría ser una buena relacionista pública o una modelo porque es una chica muy bonita y moderna.
  • 9. Quiero ser bombera Al final deducimos que Silvia…….. k. Al final deducimos que Silvia no escucha a su madre y que se empeña en ser bombera. En efecto, utiliza un tono categórico y pronuncia la palabra « bombera » insistiendo en cada sílaba.
  • 10. Quiero ser bombera Para concluir, comprendo que las mujeres…. l. Para concluir, comprendo que las mujeres de hoy quieren ejecer profesiones que los prejuicios califican como profesiones masculinas. Por ejemplo, las mujeres pueden ser bomberas o mecánicas porque también tienen mucha fuerza física. También pueden ser científicas o astronautas porque tienen aptitudes para las matemáticas y pueden ser choferas porque saben conducir como los hombres y tienen menos accidentes que ellos.
  • 11. Quiero ser bombera ¿Hay una profesión para la que tus padres te animan o te desaniman? Mis padres me animan a ser………. porque……. (Mis padres me desaniman a ser…….. porque…….)