1. جامعة السلطان قابوس
كلية التربية
قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم
ورقة عمل حول:
استخدام اللعاب في تدريس الرياضيات
أشراف الدكتور : إعداد: أ. أحمد الشكيلي
علء صادق
المعلم ودوره العنوان
في اللعاب اللعاب والية اختيارها وعرض
المحتوى
2. ما هية اللعاب الرياضية
نقل وتبسيط المهارات والمفاهيم
بإتباع قواعد معينة
التعلم ذا معنى أنشطة هادفة
يقوم بها..........
3. محتوى ورقة 1( كلمات من نور.
2( ما هية اللعاب الرياضية العمل
3( أهمية اللعاب في الرياضيات.
4( الجراءات القبلية.
5( معايير اختيار اللعبة في الرياضيات .
6( أصناف اللعاب في الرياضيات .
7( دور المعلم في اللعاب الرياضية.
8( محددات استخدام اللعاب الرياضية.
9( خطة درس باستخدام اللعاب.
01( عرض أمثلة لبعض اللعاب.
11( نشاط.
21( العاب في حصة الحتياط.
4. كلمات من
نور
1( من كثر كلمه كثر خطأه.
2( من أسرع في الجواب أخطأ في الصواب.
3( علم بل أخلق كشجرة بل أوراق.
4( أربعة يسود بها المرء.. الدب، والعلم، والعفة، والمانة.
5( رحم ال امرءً أهدى إلي عيوبي.
ا
5. ما أهمية اللعاب في
الرياضيات ؟
-تنمية مهارة التفكير لدى الطلب.
-تنمية المهارات الساسية في الرياضيات.
-إثارة الدافعية نحو التعلم.
-زيادة التفاعل الصفي.
-خلق جو من التنافس البرئ بين الطلب.
-معالجة صعوبات التعلم عند الطلب.
6. الجرات القبلية
اختيار مجموعة العاب
الختبار اختيار اللعبة التي
إمكانية التنفيذ تخدم الهدف
7. معايير اختيار اللعبة
ممتعة وذات
هدف تعليمي
تتوافق مع عدد
الطلب
تناسب مستوى الطلب المعرفي
والعمري
8. أصناف اللعاب في الرياضيات
أ - العاب التدرب على المهارات الرياضية مثل مهارات جمع
الكسور وطرحها.
ب - العاب الحاجي واللغاز والمغالطات الرياضية.
ج - العاب البحث عن النمط أو القاعدة.
د - العاب الكتشاف.
10. ما هي السلوكيات السلبية عند استخدام اللعاب في
الرياضيات ؟
كيف نتجنب الوقوع في مثل هذه السلبيات ؟
11. خطة درس باستخدام اللعاب
من الملحظ أن المدرس يجد في تدريس المراجعة في
نهاية كل وحدة مصاعب جمة تتمثل في عرض مجموعة
من الهداف دفعة واحدة أو مراجعة كم هائل من المفاهيم
والحقائق والتعاميم والتدريب على المهارات ، فهنا تبرز
الحاجة لللعاب في الرياضيات لتفعل دور المعلم وتيسر
عملية التعلم .
12. مثال:
عنوان الدرس : مراجعة على ) وحدة الكسور(
الهداف:
-أن يجمع الطالب كسرا عاديا مع اخر
-أن يجمع الطالب كسرا عاديا مع عدد كسري
-أن يطرح الطالب ..............
-أن يعين الطالب العلقة بين كسرين
-أن يرتب الطالب مجموعة كسور ترتيبا تصاعديا.
التمهيد : يذكر المعلم الطلب بعملية جمع الكسور ) إعطاء مسألة (
العرض :
- استخدم اللعبة ) احسب نقاطك ( .........
- بعد النتهاء من ذلك يتم عرض مجموعة من السئلة على الطلب
شبيه ة بالس ئلة الواردة ف ي اللعب ة ومتابع ة الطلب ف ي أثناء ذلك
وملحظة مدى اهتمامهم وتفاعلهم مع السئلة.
13. اللعبة الولى
اسم اللعبة : احسب نقاطك
الهداف:
المستوى : الخامس ، السادس ، السابع
وقتها ومكانها : 54 دقيقة- داخل الصف
عدد المشتركين : جميع طلب الصف
شروط الفوز : الفائز هو الطاب الذي يحصل على أقل مجموع نقاط
14. طريقة اللعبة:
1( لعبة فردية أي كل طالب ورقة عمل.
2( ينفذ الطالب العمل ثم يجمعها المعلم.
3( يقوم المعلم بحل كامل السئلة على السبورة مبينا رتبة كل مسألة.
4( يعيد المعلم توزيع الوراق بصورة عشوائية بحيث ل يحصل أي
طالب على ورقته.
5( يطلب من طالب أن يجد عدد النقاط ثم يسجلها على الورقة التي
بين يديه ويعيدها للمعلم.
اللعببة : أمامبك بعشرة بمسبائل ب، بجبد بناتبج بمسبألة بثبم برتبهبا بتصباعديا بوأكتب
الترتيب بالرقام
الترتيب الناتج المسألة
4/3 + 5/2
2-3/8
5/2+6/5+2/1
15. اللعبة الثانية
اسم اللعبة : المعادلة الصعبة.
الهداف: استخدام المعادلت الخطية في حل مسائل عملية.
المستوى : الثامن ، التاسع
وقتها ومكانها : 01 دقائق - غرفة الصف
عدد المشتركين : جميع طلب الصف بشكل فردي
شروط الفوز : الفائز من يجد الجابة الصحيحة أول
16. اللعبة :
إقراء الحوار التالي ثم حاول مساعدة خالد :
علي : كم عمرك يا خالد ؟
خالد : ل أدري ؟؟ لكن أعرف كم مضى من عمري
علي : كم مضى من عمرك ؟
خالد : لو أخذت 3 أضعاف عمري بعد 3 سنوات وطرحت منه 3 أضعاف
سنوات عمري قب ل 3 سنوات ، فيبق ى لدي ك عدد م ا مض ى م ن سنوات
عمري بالضبط .
علي : يا ال ؟ ماذا تقول يا خالد .........؟
17. الحل
نفرض أن مضى من عمر خالد هو ) س ( :
3 ) س + 3 ( - 3 ) س – 3 ( = 3س + 9 – 3س + 9 = 81
18. اللعبة الثالثة
اسم اللعبة : النسب المثلثية
الهداف : 1( التعرف الى النسب المثلثية لزاوية مشهورة.
2( التدرب على مفهوم الزاوية القياسية.
المستوى : الصف العاشر
وقتها ومكانها : 54 دقيقة – غرفة الصف
عدد المشتركين : جميع طلب الصف من خلل تقسيمهم لمجموعات كل
مجموعة تمثل ربعا في المستوى.
شروط الفوز : تعطى درجة على كل فرع من الجابة حيث يسأل المعلم
عن الرب ع الذي تق ع في ه الزاوي ة الت ي يحدده ا عل ى الس بورة ث م جيب
الزاوية وجيب تمامها و ظلها ، والمجموعة الفائزة التي تجمع أكبر عدد
من النقاط.
19. طريقة اللعبة :
يضع المعلم زاوية معينة على السبورة عند ذلك يجب أن يقف
طالب من المجموعة التي تمثل الربع الذي تنتمي اليه الزاوية
ويكتبها على السبورة ثم يقف طالب آخر من المجموعة نفسها
ويكتب جيبها وكذلك آخر يكتب جيب تمامها والخر يكتب ظلها
فإذا لم يقف الطالب ل تحسب للمجموعة أي نقطة.
20. اللعبة الرابعة
اسم اللعبة : هل يمكن ؟؟
الهداف : 1( أن يتعرف الطالب الى بعض المغالطات الرياضية
2( تدريب الطلب على خطورة القسمة على صفر
المستوى : العاشر ، الحادي عشر
وقتها ومكانها : 01 دقائق – غرفة الصف
عدد المشتركين: جميع طلب الصف
شروط الفوز : الفائز من يستطيع معرفة الخطأ مع التعليل.
21. نص اللعبة :
تمعن في الثبات التالي ثم حدد هل يوجد خطأ ولماذا؟
2
س2 – س2 = س2 – س
س ) س - س ( = )س – س ( ) س + س (
{شطب )س- س( من الطرفين } س = س+س
س = 2س
1=2
22. الحل:
يوجد خطأ في الخطوة الثالثة وذلك عند شطب ) س – س( من
الطرفين لن عملية الشطب هي عملية قسمة أي تمت القسمة
هن ا عل ى س - س والت ي ه ي ف ي الص ل تس اوي صفر وهذا
يعني أن الخطوة الثالثة نتجت عن قسمة مقدار على صفر.
23. نشاط
افت ح أح د كت ب الرياضيات وكون لعب ة رياضية
تحق ق أهداف الدرس متضمن ة الوقت والمكان
وعدد المشتركين وشروط الفوز والمستوى.
24. العاب في حصة الحتياط
1( راتبي يساوي راتبك وراتبك يساوي ضعف راتبي ناقص 05 ريال
فكم راتب كل واحد منا؟
2( ثلثة أعداد حاصل جمعهما يساوي حاصل ضربهما ، فما هي؟
تحتاج البيضة الواحدة الى 51 دقيقة ليتم سقلها فكم دقيقة تلزم لسلق
41 بيضة ؟
3( عائل ة مكون ة م ن س ت بنات وأ خ لك ل واحدة منه ن فكم عدد أفراد
العائلة ؟
4( متى يكون حاصل ضرب 5 * 6= 001 ؟
