Conferința anuală a Asocțiației Bibliotecarilor din Republica Moldova: ACCESUL DESCHIS LA INFORMAȚIE ȘI CUNOAȘTERE: SUSȚINEREA PROGRESULUI DURABIL. 11-12 noiembrie 2010

1. Cuprins:
Conferinþa anualã a Asocþiaþiei Bibliotecarilor din Republica Moldova:
ACCESUL DESCHIS LA INFORMAÞIE ªI CUNOAªTERE:
SUSÞINEREA PROGRESULUI DURABIL.
11-12 noiembrie 2010
Ala COTELNIC. Rolul bibliotecii în asigurarea accesului la informaþie ºi cunoaºtere 3
Ludmila COSTIN. Realizãrile Asociaþiei Bibliotecarilor din Republica Moldova în anii 2009 – 2010 4
Nelly ÞURCAN. Accesul deschis – un nou model de acces la informaþie ºi cunoaºtere 6
Silvia GHINCULOV. Asociaþia Bibliotecarilor din Republica Moldova în sprijinul Accesului deschis la
informaþie ºi cunoaºtere 13
Claudia BALABAN. Congresul mondial al bibliotecii ºi informaþiei (a 76-a Conferinþã Generalã IFLA) 18
Masa rotundã
BIBLIOTECILE PUBLICE ªI COMUNITATEA ÎN CONTEXTUL SOCIETÃÞII CUNOAªTERII.
ASIGURAREA ACCESULUI LA INFORMAÞII LA NIVEL LOCAL
Comunicat 20
Lidia KULIKOVSKI. Relaþiile cucomunitatealocalã 22
Mariana HARJEVSCHI. Biblioteca Publicã de Drept – instituþia ce faciliteazã ºi promoveazã accesul
la documentele publice chiºinãuiene 25
Sergiu GABUREAC. Misiunea bibliotecii publice în civilizarea comunitãþii 28
Evghenia MOCRINSCHI; Lolita CANEEVA. Sã ne cunoaºtem unii pe alþii prin literaturã (proiectul
„Cãlãtorie în lumea literaturii ruse”) 30

2. Masa rotundã
SISTEMUL EUROPEAN DE CERTIFICARE PENTRU PROFESIONIªTI ÎN BIBLIOTECONOMIE, INFORMARE,
DOCUMENTARE: DESCHIDERI PENTRU REPUBLICA MOLDOVA
Comunicat 33
Ludmila CORGHENCI. Certificatul european al nivelului de calificare: de ce? cum? impactul 34
Tatiana COªERI. Competenþa profesionalã – brandul instituþiilor infodocumentare 37
Elena STRATAN. Abordarea prin competenþe a formãrii profesionale continue: experienþe bãlþene 38
Elena CHIRIAC. Strategii de formare a potenþialului creativ al bibliotecarului 40
Sesiune de comunicãri
ROLUL BIBLIOTECILOR UNIVERSITARE ÎN COMUNICAREA ªTIINÞIFICÃ
Comunicat 45
Valentina NASTAS. Aspecte ºi provocãri privind accesul la informaþiile ºtiinþifice ºi diseminarea lor 46
Silvia CIUBREI. Împrumutul interbibliotecar internaþional: cazul Bibliotecii ªtiinþifice USMF „Nicolae
Testemiþanu”
54
Valentina TOPALO. Susþinerea informaþionalã ºi documentarã a cercetãrilor ºtiinþifice universitare 56
Ecaterina SCHERLET. Resurse ºi servicii informaþionale în sistemul comunicãrii ºtiinþifice 60
TEORIE ªI PRACTICÃ BIBLIOTECONOMICÃ
Natalia CHERADI. Programul eIFL-OA în Republica Moldova: scopuri ºi activitãþi
62
Declaraþia Asociaþiei Bibliotecarilor din Republica Moldova privind Accesul Deschis la informaþie 65
Natalia CHERADI; Elena RAILEAN. Identificarea potenþialului informaþional ºi tehnic al bibliotecilor
universitare
66
Elena RAILEAN; Natalia CHERADI. Rolul bibliotecii în formarea specialiºtilor: reflecþii asupra
sondajului
69
ANIVERSÃRI
Elena HARCONIÞA. Pãstrând tradiþiile rãspundem provocãrilor timpului 73
Ecaterina SCHERLET. Rolul bibliotecii UPS „Ion Creangã” în formarea profesionalã a cadrelor
didactice
77
NOUTÃÞI
Claudia Balaban. IBBY – un promotor de forþã al cãrþii pentru copii ºi tineret
80

5. 35

8. Figura 1. Repartizarea repozitoriilor dupã þãri (datele OpenDOAR)
8

10. Deja s-a menþionat cã sistemul actual de editare cerinþe academice: dezvoltarea inovatoare,
nu mai poate satisface necesitãþile cercetãtorilor discriminarea calitativã, difuzarea eficientã,
privind accesul neîngrãdit la rezultatele cercetãrilor participarea democraticã ºi competenþa autorilor [10].
altor savanþi, ale fondatorilor privind vizibilitatea ºi Considerãm cã realizarea acestui obiectiv este
diseminarea rezultatelor cercetãrii, precum ºi ale posibilã prin acceptarea strategiilor OA care modificã
potenþialilor utilizatori privind accesul la rezultatele modelul comunicãrii ºtiinþifice nu doar la nivel de
cercetãrilor. În acest scop sunt dezvoltate diferite eliminare a restricþiilor de acces, dar ºi „reinventeazã
modeledeacceslainformaþiaºtiinþificã. publicarea academicã ca un sistem democratic
Brian Whitworth ºi Roba Friedman sugereazã cã deschis pentru schimbul de cunoºtinþe” [11]. Modelul
pentru constituirea unui sistem de schimb al propus de B. Whitworth ºi R. Friedman respectã
cunoºtinþelor este necesar de a implementa anumite aceastãcerinþãacademicã(figura4).
31
588
1164
1771
2302
2882
3752
5971
4533
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Figura 3. Dinamica înregistrãrii revistelor OA în DOAJ (2002-2010)
Figura 4. Fluxul informaþional democratic (modificat dupã: Whitworth, B. & Friedman, R. Part II, 2009)
10

11. Figura 5. Diferenþa dintre modelul tradiþional de
comunicare ºtiinþificã ºi modelul OA

21. 321

27. 327

29. 329

31. 31

32. 32

36. 36
Referinþe bibliografice
1. Coþeri, Tatian
profesioniþtilor europeni din domeniul informãrii þi documentãrii. 61 p.
Vol. 2. Nivele de calificare ale profesioniþtilor europeni din informare þi documentare. 16 p.
4. Marinescu, Nicoleta. Dezvoltarea profesionalã biblioteconomicã. Iaþi, 2007. 155 p.
5. www. adbs.fr
a. 15 iunie – Ziua europeanã privind promovarea competenþelor profesioniþtilor din
informare-documentare [online]. Accesibil: http://wwwbibliocity.blogspot. com/2009/06/15-iunie-ziua-
europeana-privind.html
2. http://www.certidoc.net
3. Euroreferenþial I&D [online]. Accesibil: http://www.bibliotecametropolitana.ro/Uploads/P13_Euroref(1).pdf
Vol. 1. Competenþe þi aptitudini ale

68. Nr.
crt.
Denumirea bibliotecii
1. Biblioteca Academiei de Muzicã, Teatru ºi Arte Plastice din Moldova
2. Biblioteca Centralã a Universitãþii de Stat din Moldova
3. Biblioteca Institutului Internaþional de Management „IMI-NOVA”
4. Biblioteca Institutului Militar al Forþelor Armate „Alexandru cel Bun”
5. Biblioteca Institutului Naþional de Educaþie Fizicã ºi Sport
6. Biblioteca Republicanã Agricolã a UASM
7. Biblioteca ªtiinþificã a Academiei de Administrare Publicã de pe lângã Preºedintele
Republicii Moldova
8. Biblioteca ªtiinþificã a Academiei de Studii Economice din Moldova
9. Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii de Stat „A. Russo” din Bãlþi
10. Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii Tehnice a Moldovei
11. Biblioteca ªtiinþificã a USMF „N. Testemiþanu”
12. Biblioteca Universitãþii „ªcoala Antropologicã Superioarã”
13. Biblioteca Universitãþii Cooperatist-Comerciale
14. Biblioteca Universitãþii de Stat „B.P. Hasdeu” din Cahul
15. Biblioteca Universitãþii Pedagogice de Stat „Ion Creangã”
16. Departamentul Informaþional Biblioteconomic al Universitãþii Libere Internaþionale din
Moldova
ANEXÃ
Bibliotecile prezentate în eºantion
68

69. ROLUL BIBLIOTECII ÎN FORMAREA SPECIALIªTILOR:
REFLECÞII ASUPRA SONDAJULUI
Elena RAILEAN, Natalia CHERADI,
Biblioteca ªtiinþificã, ASEM
Rolul bibliotecilor instituþiilor de învãþãmânt este în din Republica Moldova. Astfel, chestionarul a fost
creºtere în legãturã cu modernizarea continuã a aplicat în bibliotecile universitare, cum ar fi: Biblioteca
educaþiei, informatizarea învãþãmântului, sporirea ªtiinþificã a Universitãþii de Stat de Medicinã ºi
cererii de servicii educaþionale, care necesitã Farmacie „N. Testemiþanu”, Biblioteca ªtiinþificã a
modernizarea întregului sistem de servicii de Universitãþii Tehnice a Moldovei, Biblioteca ªtiinþificã a
informarepentruînvãþãmântulsuperior. Academiei de Studii Economice, Biblioteca ªtiinþificã a
În primãvara anului 2009, bibliotecile universitare Universitãþii de Stat „A. Russo” din Bãlþi, Biblioteca
din þarã au participat la sondajul „Rolul bibliotecilor în Republicanã ªtiinþificã Agricolã a UASM, Biblioteca
formareaspecialiºtilor”. ªtiinþificã a Universitãþii Pedagogice de Stat „Ion
Scopul studiului a fost de a identifica locul Creangã”.
bibliotecii în formarea viitorilor specialiºti din diverse În calitate de instrumente ale cercetãrii au fost
domenii ale economiei, îmbunãtãþirea serviciilor utilizate metoda anchetei în baza chestionarului ºi
pentru utilizatorii bibliotecii, precum ºi satisfacerea metoda observaþiei. Rezultatele cercetãrii vor sta la
maximãanevoilordeinformareaacestora. baza unui program de ameliorare a activitãþii
La sondaj au participat 770 de studenþi din ultimul biblioteciloruniversitare.
an de studii din ºase instituþii de învãþãmânt superior
Respondenþilor le-a fost propus un chestionar din
13 întrebãri, inclusiv întrebãri închise, deschise ºi de
scalã.
Rãspunsul la prima întrebare Cât de des aþi
frecventatbibliotecauniversitarãpeparcursulanilorde
studiu? a demonstrat un nivel ridicat de frecvenþã în
bibliotecile universitare: de 1-2 ori pe sãptãmânã
viziteazã biblioteca 35% dintre utilizatori, lunar – 27%,
semestrial–17,5%,altãvariantã–20,5%.
Structura eºantionului
0
0 ,0 5
0 ,1
0 ,1 5
0 ,2
0 ,2 5
0 ,3
0 ,3 5
1 -2 o ri p e
s a p t a m â n a
lu n a r s e m e s tria l a lta
v a ria n ta
Caracteristica respondenþilor Structura eºantionului
Instituþii %
Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii de Stat „A. Russo” din
Bãlþi
16,2
Biblioteca Republicanã ªtiinþificã Agricolã a UASM 9,7
Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii Tehnice a Moldovei 27,5
Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii de Stat de Medicinã ºi
Farmacie „N. Testemiþanu”
6,3
Biblioteca ªtiinþificã a Academiei de Studii Economice 23,4
Biblioteca ªtiinþificã a Universitãþii Pedagogice de Stat
“Ion Creangã”
16,9
Frecvenþa în bibliotecile universitare
369

71. 5 4 3 2 1
Foarte Foarte
mulþumit nemulþumit
Evaluarea operativitãþii de furnizare a informaþiilor
371
Dezacord Dezacord Indiferent Acord Acord
total total
totalGradul de acord cu afirmaþia despre rolul bibliotecilor universitare
în formarea specialiºtilor

78. 78

79. 379